USO DE LAS TICS COMO APOYO EN LA

ENSEÑANZA DE LA QUIMICA
Maestría en Innovación en Formación
Docente

PRESENTA
MIGUEL JOAQUIN OROPEZA DIAZ
Primavera 2019
 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

El ITSPe es una institución descentralizada que depende del Instituto

Tecnológico Nacional de México. Se encuentra en el kilómetro 2.5
carretera federal Perote, México. El nivel educativo que ofrece es
Educación Superior con siete carreras afines al cofre y valle de Perote, se
mantienen convenios con los principales actores como Puebla, Tlaxcala y
Ciudad de México. Cuenta ya con el 46 % del personal con posgrado,
cuenta con líneas de investigación reconocidas por el CONACYT.
 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
La falta de conocimientos básicos en el área de Química
provoca que exista una deficiencia en la integración de
conocimientos lo que limita el desarrollo y competencia en
niveles superiores, por lo que se pretende aplicar una
estrategia con el uso de las TICs para reforzar y proveer
de los conocimientos del área de la Química.
 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

 ¿Cómo favorecer el aprendizaje de conocimientos básicos

de Química, por medio de las TIC´s en el ITSPe?

 JUSTIFICACIÓN
• Los beneficiados de los resultados del proyecto serán los alumnos por que podrán

desarrollar entornos virtuales por los puedan compartir con sus compañeros y
maestros nuevas estrategias de aprendizaje en los temas que les causen confusión o
también que quieran ampliar el conocimiento en ellos ya que tienen la característica de
ser sincrónicos o asincrónicos determinando fechas límite para la entrega recepción de
los mismos.

• Pudiendo de esta manera tener a los alumnos de esta manera intercomunicados por

las herramientas que se les propongan.

 OBJETIVOS
• Identificar los aspectos básicos a reforzar en el área de química,
mediante el análisis de los temas que presentan mayor dificultad,
para desarrollar los contenidos y tecnologías adecuadas en los
estudiantes del ITSPe.

• Distinguir las TIC´s que favorecen el uso de los contenidos básicos

en el área de química, mediante el análisis de sus ventajas y usos,
para desarrollar las actividades en los estudiantes del ITSPe.

• Realizar la propuesta de contenidos, TIC´s y actividades, mediante

su integración en una tabla, para sugerir su uso en un curso de
Química en los estudiantes del ITSPe.
 MARCO TEÓRICO
• En el mundo educativo hay aulas virtuales, videoconferencias,
intercambio en redes sociales, software, material didáctico
• La inteligencia artificial, genera su desarrollo para la educación lo
que se conoció como sistemas tutoriales inteligentes.
• Desarrollando la creación de sitios web, hoy en la actualidad se
utiliza E-learning para la educación y las TICs dejan de ser algo
extraño para la enseñanza aprendizaje usándose en diferentes
modelos educativos.
• Las TICS son diferentes y deberíamos tener habilidades en el uso y
manejo de las mismas para interactuar con el alumno en cualquier
momento y espacio.
 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Integra los siguientes aspectos en párrafos y unirlos en forma lógica, a fin de
describir cómo se llevó a cabo la etapa de diagnóstico:
Sujetos de estudio
• Número de participantes DIEZ
• Edad ENTRE 19 Y 23 AÑOS
• Nivel económico-social MEDIO
• Nivel escolar y grupo SUPERIOR
• Institución donde estudian ITSPe
• Descripción del diagnóstico: Ninguno de ellos presentaban habilidades para el
desarrollo para los software que se emplearon excepto dos de ellos que tenían
conocimientos en minitab, se realizo en la carrera de ingeniería industrial de
manera voluntaria durante los meses de junio y julio del ciclo escolar enero
julio del 2018 domo actividad extraescolar con la invitación de la academia de
ciencias básicas
 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
• Implementar las diferentes aplicaciones o software para un mejor desarrollo,
para que el alumno pueda interactuar con sus compañeros y docente por medio
de sus PC, SMARTPHONE, O TABLET, para que de esta manera se integren los
conocimientos al desarrollo de sus competencias.

• Este tipo de actividad nos permite conocer el desarrollo de las nuevas

herramientas y facilitar la revisión y/o entrega de actividades en tiempo y forma
mediante las redes virtuales, es de vital importancia procurar que el alumno
permanezca conectado por diferentes medios para que en cualquier momento y
espacio tenga contacto con sus compañeros y docente. Y resolver las dudas que
tenga y resolver fácilmente sus dudas y no esperar hasta la próxima sesión de
clase.
 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
• Humanos: Se contó con un Ing. En Informática para la asesoría de
los comandos en cual cualquier asesoria técnica que se presentara
así como el Docente responsable para explica previamente que es lo
que se debería hacer.
• Materiales: Se utilizó el centro de computo de ITSPe, que cuenta con
todos los recurso y programas y software necesarios para esta
investigación para evaluar el aprendizaje por medio de las TICs.

https://drive.google.com/drive/recent?ogsrc=32
RESULTADOS
 CONCLUSIONES
• En la planeación semestral de la materia de química se debe
establecer ya como una estrategia de aprendizaje el uso y aplicación
de diferentes aplicaciones y software, para que el alumno desarrolle
las habilidades dentro de las tics, para ayudarle a mejorar su
aprendizaje por competencias y estar intercomunicados por medio
de aplicaciones como nubes electrónicas , como Drive por ejemplo
que es una aplicación que podemos usar en todo momento desde un
smartphones, tabletas o pc con plataformas ios o android.
 REFERENCIAS
• Tamayo, M. (1994) El proceso de investigación científica. México; Limusa.
• Castillo, C. (2004) Guía para la formulación de proyectos de investigación.
Bogotá; Alma
• Mater Magisterio.
• Sautu, R.; Boniolo, P.; Dalle, P.; y Elberth, R. (2005) la construcción del
marco teórico en la investigación social. En publicación: Manual de
metodología. Construcción del
• marco teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología.
Clacso,
• Colección Campus Vitual, Buenos Aires, Argentina. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/metodo/RSCapitulo%20
1.pdf