CASO 1

Descripción del caso

M.C.A. Niña de 10 años, remitida a su pediatra a

petición del colegio por fracaso escolar.
Se trata de una niña con buena capacidad intelectual
que, aunque no le gusta el estudio, se implica
trabajando en los deberes escolares.
 Padres:
La única queja de sus padres es “lo distraída que es” (no se concentra, le
mandas a hacer un recado y se entretiene en cien mil cosas sin llegar a
hacerlo, desorganizada, pierde cosas, etc.).
Nunca ha presentado comportamiento hiperactivo. Ni problemas al
obedecer normas ni en casa ni en colegio.
La consideran niña feliz. Sin problemas objetivos de empatía ni otras
alteraciones psicopatológicas.
 Colegio:
Sus profesores informan que no existe ningún problema de comportamiento en
clase.
“Pasa desapercibida”.
Despistada: se le olvidan los libros en clase y hasta la agenda.
En los 2 últimos años (3º y 4º de Escolarización Primaria) el rendimiento
académico es bajo y este último trimestre ha suspendido 2 asignaturas.
La impresión del profesorado era que “podía hacer más de lo que hacía, algo
vaga y siempre en la luna, se distrae con cualquier cosa”.
No refleja problemas con sus compañeros, es una niña que no es ni rechazada,
ni popular.
Su autoestima es baja, siempre refiere que no se siente capaz de estudiar
como sus compañeros y que le supone mucho esfuerzo.
Orientador escolar:
El equipo de orientación le pasó unas pruebas psicopedagógicas y manifestaba
dificultades para mantener la atención y desorganización.
CASO 2

Fernando es un niño con 12 años de edad.

Los padres estaban preocupados buscando una respuesta a los desajustes que su
hijo tenía desde pequeño. Los primeros años escolares fueron un fracaso. Con
poco más de un año fue capaz de leer y expresarse oralmente con un vocabulario
no característico para su edad.
En contraposición, no tenía amigos, sus relaciones interpersonales con iguales
eran escasas o inexistentes, evitando el contacto físico y las caricias.
La mayor parte de su tiempo lo dedicaba a la lectura de libros y diccionarios.
Una vez en el patio, correr de un sitio para otro desordenadamente era su
actividad más común.
 Su escritura era casi incomprensible, con trazos incontrolados. Su apariencia era
desgarbada y algo desmañada.

 Durante las clases de Educación Física encontraba especial dificultad, al contrario

que sus compañeros, en realizar los ejercicios de manera coordinada. Por ello, como
causa de la ansiedad provocada por su incapacidad de saber qué hacer, huía.
Todas las nefastas experiencias anteriores provocaron en Fernando su necesidad de
desconectar durante las clases y no mostrar motivación durante la realización de las
actividades.

 Su profesor responsable describía a Fernando como un niño fuera de lo común el

cual lograba expresarse mejor que un adulto, escribir correctamente, con un nivel de
conocimientos superior de la media y que era capaz de dominar los idiomas casi sin
dedicarle tiempo a su estudio.
Caso 3

 Datos generales
Sara tiene 13 años.
Es la tercera de tres hermanas.
Asiste al mismo colegio desde Infantil.

 Observaciones de los profesores

Es una niña que aprende con rapidez
Hace las cosas con facilidad y sin
esfuerzo
Busca soluciones alternativas a los
problemas
 Razona muy bien
Es muy rápida calculando.
 En clase de matemáticas dice que “es un rollo”, se aburre

 Encuentra relaciones entre las ideas

 Prefiere asuntos complejos
 Mantiene la atención por periodos largos de tiempo.
 Le gusta curiosear e investigar las cosas

 Disfruta con las lecturas

 Tiene mal genio

 Se lleva regular con las compañeras y le preocupa que la acepten

 No tolera la frustración

 Se justifica e intenta “quedar bien”

Caso 4

 Maria tiene 10 años en el colegio los profesores notan algunas actitudes :

 Solo habla con sus pares
 desánimo constante, que puede ser peor por la mañana
 irritabilidad
 llanto frecuente
 pérdida de interés en la vida social
 pérdida de confianza en sí misma
 falta de energía
 cansancio y falta de concentración
 dificultad para tomar decisiones
 sentimientos de impotencia, baja autoestima o desesperanza
 sentimiento de culpa
 pensamientos sobre la muerte y el suicidio
 Ansiedad
Sus padres notan
 problemas de sueño (posiblemente tardar una o dos horas en dormirse, o despertarse antes de lo
habitual
 patrones de alimentación desordenados (pérdida del apetito o comer demasiado)
 lentitud física