CONCEPTO
La personalidad del individuo es factor
importante para determinar un estilo docente.
Cuando cada maestro desarrolla su programa y
establece relaciones con los niños, ocurre una
integración consciente e inconsciente de todo
cuanto conoce y sabe, desarrollándose así un
estilo personal de enseñanza.
SEGÚN KERSCHENSTEINER
Educador
El eufórico:
juzga como excelentes a todos sus alumnos
Los resultados de un estudio realizado por
la universidad de California, permitió
clasificar a los profesores según cinco tipos
diversos
1 EL “INSTRUCTOR” O
PROFESOR ROBOTS
Procura ayudar al alumno a adquirir la capacidad de
responder inmediatamente, sin necesidad de pensar.
En sus clases, los estudiantes sólo recitan
definiciones, explicaciones y generalizaciones que
memorizan a partir de las exposiciones del profesor.
El alumno se convierte en una máquina de dar
respuestas correctas un robot nada más
El instructor es la autoridad máxima y el alumno
tiene pocas alternativas ofrecidas o exigidas
2 EL PROFESOR QUE SE
CONCENTRA EN EL CONTENIDO
Afirma que su principal misión consiste en cubrir
sistemáticamente todas las materias de su
disciplina, para ayudar así a los alumnos a
“saberlas”.
Considera que es una tontería la opinión de que
el proceso de enseñar y de aprender debería
consistir en una investigación conjunta entre el
profesor y los alumnos es para él completamente
extraña al objetivo de enseñar o aprender.
3 EL PROFESOR QUE SE CONCENTRA
EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
Se concentra en conseguir que sus
alumnos traten la materia con los mismos
métodos y procesos con que él la trata. Se
preocupa de imponer un modelo de
raciocinio y exige de sus alumnos que
demuestren en los ejercicios, exámenes y
discusiones, que pueden imitar sus
métodos , perspectivas, formulaciones,
así como su manera de usar los datos
existentes o pertinentes.
4 EL PROFESOR QUE SE CONCENTRA
EN EL INTELECTO DEL ALUMNO
El proceso de enseñar y de aprender debe
concentrarse en la propia actividad
racional. Para él, se debe dar mucha más
importancia al cómo y al porqué al saber;
que al que.
Se preocupa sobre todo de desenvolver las
habilidades intelectuales del alumno,
utiliza el análisis y la solución de
problemas como el principal artificio de la
enseñanza; pero da mayor importancia al
intelecto que a las actividades y emociones
del estudiante.
5. EL PROFESOR QUE SE CONCENTRA
EN LA PERSONA TOTAL
Considera la enseñanza como un desafío
global a la persona del estudiante, que lo
obliga a buscar respuestas todavía no
aprendidas y a experimentar con ellas.
Piensa que el estudiante debe ser tratado
como persona integral, pues al separa el
mundo intelectual del resto, el proceso de
crecimiento del estudiante en la dirección
de un ser adulto resulta seriamente
amenazado.