• RELASI DAN FUNGSI

KOMPETENSI INTI
• OLEH:
KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

MATERI

TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
• BUNDA MUSLICHATUN. S.PD
 • KOMPETENSI INTI

• Menghayati dan mengamalkan

KOMPETENSI INTI ajaran agama yang dianutnya.
KOMPETENSI • Menghargai dan menghayati
DASAR
perilaku jujur, disiplin,
INDIKATOR tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya
MATERI
diri, dalamberinteraksi secara
TUGAS KELOMPOK
efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan
LATIHAN pergaulan dan keberadaannya.
 • KOMPETENSI INTI
• Memahami pengetahuan (faktual,
KOMPETENSI INTI konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
KOMPETENSI tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
DASAR
seni, budaya terkait fenomena dan
INDIKATOR kejadian tampak mata Memahami
pengetahuan (faktual, konseptual, dan
MATERI prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
TUGAS KELOMPOK teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
LATIHAN
 • KOMPETENSI INTI

• Mencoba, mengolah, dan menyaji

KOMPETENSI INTI dalam ranah konkret
KOMPETENSI (menggunakan, mengurai,
DASAR merangkai, memodifikasi, dan
INDIKATOR
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung,
MATERI menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di
TUGAS KELOMPOK
sekolah dan sumber lain yang
LATIHAN
sama dalam sudut pandang/teori.
 • KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI
DASAR
• 1.1 Menghargai dan
INDIKATOR
menghayati ajaran agama
MATERI yang dianutnya
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI
• 2.2 Memiliki rasa ingin tahu,
KOMPETENSI
DASAR
percaya diri, dan ketertarikan
pada matematika serta memiliki
INDIKATOR
rasa percaya pada daya dan
MATERI kegunaan matematika, yang
TUGAS KELOMPOK
terbentuk melalui pengalaman
belajar.
LATIHAN
 • KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI
• 3.5 Menyajikan fungsi
DASAR dalam berbagai bentuk
INDIKATOR relasi, pasangan berurut,
MATERI
rumus fungsi, tabel, grafik,
dan diagram
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR
• 4.3 Menggunakan pola
dan generalisasi untuk
MATERI
menyelesaikan masalah.
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • INDIKATOR

• 3.5.1 Memahami konsep relasi

KOMPETENSI INTI
dan fungsi.
KOMPETENSI
DASAR
• 3.5.2 Menentukan nilai fungsi
INDIKATOR
• 3.5.3 Membuat sketsa grafik
fungsi aljabar sederhana pada
MATERI
sistem koordinat cartesius
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • INDIKATOR

• 4.3.1 Menggunakan hubungan

KOMPETENSI INTI
relasi fungsi untuk menyelesaikan
KOMPETENSI masalah
DASAR
• 4.2.2 Menyelesaikan
INDIKATOR
permasalahan sehari-hari yang
MATERI berkaitan dengan relasi dan fungsi
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • MATERI

A. RELASI
KOMPETENSI INTI
 MENEMUKAN KONSEP RELASI
KOMPETENSI Relasi hubungan dari A ke B bisa di gambarkan sebagai
DASAR berikut:

INDIKATOR • A menyukai B Relasi

adalah
Andi Sepak aturan
pemasang
MATERI
Toni Bola an suatu
• Volley JADI himpunan
TUGAS KELOMPOK Sabar Basket
dari
himpunan
Subur Teater A ke
himpunan
LATIHAN Karim Musik B
 • MATERI
• B. FUNGSI
KOMPETENSI INTI • MENEMUKAN KONSEP FUNGSI ATAU
PEMETAAN
KOMPETENSI
DASAR  fungsi atau pemetaan dari himpunan A ke
himpunan B adalah relasi khusus yang
INDIKATOR memasangkan setiap anggota A dengan tepat
satu anggota B.
MATERI
CONTOH:
TUGAS KELOMPOK 1. Terdapat himpunan
A = { a, b, c, d } dan B = { p, q, r, s }.
LATIHAN Ada berapakah kemungkinan fungsinya dan
gambarkan salah satu diagram panahnya!
 • MATERI
jawab:
KOMPETENSI INTI
• Pertama kita tentukan berapa jumlah
KOMPETENSI kemungkinan pemetaan yg terjadi. kita bisa
DASAR gunakan rumus:
 Apabila dari himpunan A ke B maka
INDIKATOR
banyaknya pemetaan yang terjadi adalah
MATERI
n(B)n(A)
 Apabila dari himpunan B ke A maka
TUGAS KELOMPOK banyaknya pemetaan yang terjadi adalah
n(A)n(B)
LATIHAN Jadi banyaknya pemetaan yang terjadi adalah 44
= 256 buah pemetaan.
 • MATERI
• Yang kedua kita menggambar diagram panahnya.
KOMPETENSI INTI • A ={a, b, c,d}
• B ={p, q, r, s }
KOMPETENSI
DASAR
• A B
INDIKATOR a p
b q
MATERI
c r
d s
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • MATERI
• Pada fungsi dikenal beberapa istilah, antara
KOMPETENSI INTI lain:
 A = { a, b, c, d} dinamakan daerah asal
KOMPETENSI
DASAR
( domain )
 B = { p, q, r, s } dinamakan daerah kawan
INDIKATOR ( kodomain )
 { p, q, r } dinamakan daerah hasil (range),
MATERI
yaitu anggota-anggota himpunan B yang
TUGAS KELOMPOK mempunyai kawan di himpunan A.

LATIHAN
 • MATERI

• C. Korespondensi satu- satu

KOMPETENSI INTI  Korespondensi satu satu adalah relasi khusus yang
memasangkan setiap anggota A dengan tepat satu ke
KOMPETENSI anggota B dan setiap anggota B tepat satu ke anggota
DASAR
A.
INDIKATOR • D. Notasi dan nilai fungsi
 Untuk notasi fungsi, misal f : x → ax + b maka rumus
MATERI fungsinya menjadi f (x) = ax+b
Contoh:
TUGAS KELOMPOK  Fungsi f didefinisikan sebagai f : x → 3x2 – x + 5
 Tentukan rumus fungsinya dan tentukan nilai fungsi f
LATIHAN (x) untuk x = 1
 • MATERI

• Jawab:
KOMPETENSI INTI
Rumus fungsinya adalah
KOMPETENSI
DASAR f(x) = 3x2 – x + 5
INDIKATOR Untuk f(x) = 1 maka nilai fungsinya
adalah f(1) = 3 (1)2 – 1 + 5 = 7
MATERI

TUGAS KELOMPOK

LATIHAN
 • MATERI

• E. Menyatakan fungsi (pemetaan)

KOMPETENSI INTI
Fungsi (pemetaan) dari suatu
KOMPETENSI
DASAR
himpunan ke himpunan lain dapat
dinyatakan dengan tiga cara yaitu
INDIKATOR
1. Diagram panah
MATERI
2. Diagram cartesius
TUGAS KELOMPOK 3. Diagram pasangan berurutan
LATIHAN
 • TUGAS KELOMPOK
1. Misalkan diketahui himpunan P = { 1, 2, 3, 4 } ke
Q = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 } dengan relasi “ dua
KOMPETENSI INTI
kali dari”
KOMPETENSI a. Gambarlah diagram panahnya!
DASAR b. Tulislah pasangan berurutannya!
c. Gambarlah koordinat carteciusnya
INDIKATOR

MATERI
2. Diketahui himpunan A = { a, b, c } dan B = { -1, 0}
a. Buatlah semua pemetaan yang mungkin dari
TUGAS KELOMPOK
himpunan A ke himpunan B
b. Tentukan banyaknya pemetaan yang dapat dibuat dari
LATIHAN himpunan B ke himpunan A.
 • TUGAS KELOMPOK
3. Diketahui A = { 1, 2, 3, 4 } dan B = { a, b, c, d }
KOMPETENSI INTI a. Tulislah himpunan pasangan berurutan yang
menunjukkan korespondensi satu-satu dari A ke B.
KOMPETENSI b. Berapakah banyak korespondensi satu-satu dari A ke B
DASAR
4. Diketahui g : x x2 + 2 dengan domain
INDIKATOR
{ x | -4 < x < 2, x anggota bilangan bulat} dan
kodomain bilangan bulat.
MATERI
a. Tuliskan rumus untuk fungsi g.
TUGAS KELOMPOK
b. Tuliskan domain g dengan mendaftar anggota-
anggotanya.
c. Tentukan daerah hasil g
LATIHAN
 • LATIHAN
• Relasi yang dapat dibuat dari himpunan
KOMPETENSI INTI A = { 2, 3, 5, 6 } ke
KOMPETENSI B = { 4, 6, 10, 12 } adalah.......
DASAR
a. Setengah dari
INDIKATOR
b. Faktor dari
MATERI c. Lebih dari
d. Dua kali dari
TUGAS KELOMPOK

LATIHAN