Oleh:

ANDI ISTIANAH

PENDIDIKAN BERBASIS ULUL ALBAB PERSPEKTIF PROF. MUHAIMIN

SISTEMATIKA
PEMBAHASAN
BAB I PENDAHULUAN
BAB II KAJIAN TEORI

BAB III METODE PENELITIAN

BAB IV HASIL DAN PEMAPARA
DATA
BAB V ANALISIS PEMBAHASA
BAB VI PENUTUP
 BAB I PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

PENDIDIKAN Insan kamil
Usaha mengembangkan segala potensi manusia atau insan ulul albab
agar dapat berperan dalam kehidupan.

Tujuan dalam kependidikan

Tetapi, Islam
realitanya...

Usaha mengembangkan segala potensi manusia

PENDIDIKAN
agar dapat berperan dalam kehidupan.

1. Koruptor dari kalangan akademik

2. Tawuran antarpelajar
3. Asusila oleh guru
 Insan kamil Dirasa perlu untuk
atau insan ulul albab
mennyelesaiakan
realita penyimpa-
ngan yang terjadi.
kependidikan Islam
Sumber landasan dalam mengembangakan pendidikan islam:
1. Al-Qur’an
2. Sunnah
3. Landasan pemikiran ahli Pendidikan
Banyak pilihan kebijakan dalam
rangka menjawab dan
memecahkan masalah rendahnya
mutu pendidikan, selain
mengutak atik kurikulum. Jika
fokus perhatian dialihkan kepada
kualitas lulusan dan bukan
hanya kurikulum belaka, maka
akan terjadi perubahan yang
mendasar pada kualitas SDM
sebagai produk dari sistem
pendidikan.
PROF. MUHAIMIN
B. RUMUSAN MASALAH
1) Bagaimanakah konsep pendidikan dan Ulul albab menurut Muhaimin?
2) Bagaimanakah strategi pendidikan yang berbasis
Ulul albab menurut Muhaimin?

C. TUJUAN PENELITIAN
1) Untuk mendeskripsikan dan memahami makna Pendidikan dan Ulul al
bab menurut Muhaimin.
2) Untuk mendeskripsikan dan memahami strategi pendidikan yang berb
asis
Ulul albab menurut Muhaimin.
D. MANFAAT PENELITIAN
1. Manfaat teoritis
2. Manfaat praktis
E. ORIGINALITAS PENELITIAN
1. Rinawati, Implemetasi Nilai Pendidikan Karakter Ulul albab dalam lingkungan
Keluaga Muslim di wilayah Joyosuko, Malang, (Malang: UIN Malang, 2014).
2. Rahmat Azis, M.Si, 2007, Pendidikan Ulul albab pada Mahasiswa Universitas Islam Negeri (UIN)
Malang. Progresiva: Jurnal Pemikiran & Pendidikan Islam Vol.2,
No.1, Juni 2007 ISSN. 1907-378X.
3. Umi Kalthom Abdul Manaf, Academic Expectations of MARA Stakeholders on the Ulul albab
Curriculum at a MARA Junior Science College, Department of Education Foundation,
Faculty of Educational Studies
Universiti Putra Malaysia, Journal of Creative Practices in Language Learning and Teaching (CPLT)
Volume 3, Number 1, 2015.
4. Miftahul Ulum, Konsep Ulul albab dalam Q.S Ali Imran dan Relevansinya dengan Tujuan pendidikan,
Skripsi: Program Strata 1 Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah IAIN Wali
songo Semarang 2011.
5. Mohd Radzi bin Taib, Bentuk Model Kepimpinan Ulul albab Maktab Rendah Sains MARA
Institut Kepimpinan Pendidikan Universiti Malaya Kuala Lumpur, 2016.
F. DEFINISI OPERASIONAL
1. Pendidikan adalah kegiatan yang dilakukan secara sadar dan terencana oleh beberapa
pihak yang sudah dianggap mumpuni (dewasa), bertujuan untuk mendewasakan
yang lainnya.
2. Ulul albab adalah istilah Al-qur’an yang berarti orang-orang yang berakal,
atau orang-orang yang mempunyai akal sehat.
3. Muhaimin yang dimaksud di sini ialah Prof. Muhaimin, MA, seorang guru besar
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Selain itu juga aktif di Majelis Pertimbangan Pendidikan dan Pengajaran
Agama Islam di Jawa Timur.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA

• Pengertian,
• tujuan,
PENDIDIKAN
• Komponen-
komponennya.

KONSEP ULUL • Makna ulul albab

ALBAB dari para mufasir

PEMBENTUKAN
GENERASI ULUL
ALBAB MELALUI
PENDIDIKAN
BAB II
KAJIAN PUSTAKA

KERANGKA BERPIKIR PENELITIAN

BAB III
METODE PENELITIAN

Jenis penelitian: Metode Penelitian: Instrumen Penelitian:

KUALITATIF DESKRIPTIF PENELITI

Keabsahan Data:
Model Penelitian: Teknik Pengumpulan Data:
Kredibilitas
Lybrary Research (Penelitian DOKUMENTASI Transbilitas
kepustakaan) Dependebalitas
WAWANCARA
Konfirmabilitas
BAB III
METODE PENELITIAN

TAHAPAN PENELITIAN
BAB IV
PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
BAB IV
PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
 BAB IV
PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
STRATEGI PENDIDIKAN BERBASIS ULUL ALBAB PERSPEKTIF MUHAIMIN
1)

2)
3)
4)
 BAB V
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
DAN ANALISIS

A. Deskripsi Pendidikan Perspektif Muhaimin

Ta’lim, tarbiyah, irsyad, tadris, ta’dib, tazkiyah, dn tilawah

Pendidikan merupakan pendorong untuk mengembankan potensi-

potensi berupa bakat dan pengalaman yang terpendam pada diri
anak didik. Selain itu juga diperlukan dukungan lingkungan
masyarakat yang menjadi tempat bagi anak untuk mengaplikasikan
apa yang sudah dikembangkan dari dalam dirinya. Di llingkungan
anak berusahan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungannya, di
sana lah akan tampak proses dan pengaruh pendidikan pada diri
anak, baik secara individu maupun masyarakat.
 BAB V
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
DAN ANALISIS

B. Deskripsi Ulul Albab Perspektif Muhaimin

Berdasarkan nilai-nilai dan karakteristik ulul albab yang telah dijelaskan oleh Muhaimin, maka Ulul Al
bab adalah....

sosok Ulul Albab ialah sesorang yang memiliki keseimbangan dalam dirinya, dengan akal dan pikiran
nya ia akan menjalin hubungan baik dengan Allah, sebagai Dzat yang menciptakan manusia,
Ulul Albab juga mampu mengenali dirinya sehingga berdampak pada kemampuan dirinya untuk
mengembangkan segala potensi yang ia miliki secara optimal dan dengan kemampuan yang miliki
itulah ia mampu menjadi sosok yang bermanfaat bagi kehidupannya.
 BAB V
PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
DAN ANALISIS

C. Deskripsi Strategi Pendidikan berbasis Ulul Albab Perspektif Muhaimin

Untuk melahirkan generasi ulul albab, maka dalam pelaksanaan pendidikan harus
memerhatikan semua aspek pendidikan, yaitu:
1. Pendidikan yang akan berperan paling sering dalam proses pendidikan
2. Kurikulum atau program yang dilaksanakan yang didukung oleh fasilitas ma’had (a
srama)
3. Aspek hubungan interaksi antarcivitas akademik lembaga pendidikan
4. Mengintegrasikan nilai-nilai Ulul Albab ke dalam semua aspek lembaga pendidikan
 BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Pendidikan Islam adalah nama sistem, yaitu sistem pendidikan yang Islami, yang memiliki
komponen-komponen yang secara keseluruhan mendukung terwujudnya sosok muslim
yang diidealkan yang teori-teorinya disusun berdasarkan Al-Qur’an dan Hadits. Pendidikan Islam
D apat diartikan dari dua sudut pandang, yaitu: 1) pendidikan Islam dilihat dari sisi kelembagaan, dan
2) pendidikan Islam dilihat dari sisi pelaksanaannya. Ulul Albab adalah sosok
manusia yang seimbang, antara akal dan rohaninya yang diharapkan mampu berkiprah dalam
kehidupannya.
2. Strategi Pendidikan berbasis Ulul Albab diwujudkan dalam manajemen pendidikan yang terdapat
lembaga tersebut, yakni dapat dilakukan dengan cara mengintegrasikan nilai-nilai tersebut di atas
ke dalam Tri Darma Perguruan Tinggi, yaitu Pendidikan dan pengajaran, penelitan dan pengabdian
kepada masyarakat. Selain itu juga diintergrasikan ke dalam budaya kampus, manajemen
perguruan tinggi (PT) itu sendiri melalui rencana strategis pengembangan PT baik rencanajangka panjang,
menengah maupun jangka pendek, dan rencana operasionalnya, serta diintegrasikan ke dalam
kegiatan-kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan-kegiatan keseharian rumah dan masyarakat.
kemudian juga perlu menyiapkan sosok guru yang akan mendidik calon generasi Ulul Albab
dan program/kurikulum yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Tidak dilupakan juga
desain atau settingan model interaksi antarcivitas akademika di lingkungan perguruan tinggi
Islam yang dapat mewujudkan lembaga untuk membentuk generasi Ulul Albab.
 BAB VI
PENUTUP
B. Implikasi Penelitian
Konsep pendidikan Islam berbasis Ulul Albab Muhaimin ini masih sangat relevan untuk
diimplementasikan di zaman sekarang, karena pendidikan yang diimplementasikan oleh Muhaimin
ini sesuai dengan kebutuhan saat ini, meskipun rancangan yang ditawarakan oleh Muhaimin dikhusukan
untuk Perguruan Tinggi Islam, namun tidak menutup kemungkinan dapat diterapkan oleh lembaga
pendidian Islam ataupun secara umum, mulai tingkat dasar sampai perguruan tinggi. Konsep
Pendidikan berbasis Ulul Albab seperti yang dirancang oleh Muhaimin juga memudahkan
bagi praktisi pendidikan untuk diterapkan ke dalam lembaga, karena Muhaimin membuat
suatu konsep pendidikan secara jelas mulai dari tujuan, pendidikannya sampai strategi interaksi antarcivitas
akademik dalam suatu lembaga yang telah dirancang oleh Muhaimin yang mana dengan itu
diharapkan dalam pendidikan Islam benar-benar mampu mengupayakan peningkatan mutu
dengan mencetak generasi Ulul Albab
 BAB VI
PENUTUP
C. Saran
1. Praktisi pendidikan Islam agar memerhatikan kajian-kajian tentang pendidikan yang berasal
dari kaum intelektual muslim pada umumnya dan dari kalangan tokoh Indonesia pada khususnya,
agar pemikiran yang dikaji dan dijadikan rujukan dalam pengembangan lembaga pendidkan sesuai dengan
budaya lembaga.
2. Peneliti dan pemerhati kajian Pendidikan Islam, agar mampu melanjutkan pemikiran tentang pendidikan Islam
dan pengembangannya oleh Muhaimin ke dalam pengertian intelektualisme maupun praktis dalam dunia
pendidikan Islam sehingga dapat menjadi rujukan dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam yang
disesuaikan dengan perkembangan zaman.
3. Peneliti dan konseptor pendidikan Islam agar mampu menentukan kebijakan dalam aktivitas pendidikan
Islam yang sesuai dengan perkembangan peserta didik dan dapat memenuhi kebutuhan zaman yang sedang
dihadapi.
4. Praktisi pendidikan Islam agar mampu mengupayakan penerapan dari startegi pendidikan berbasis
Ulul Albab ini pada sistem pendidikan Islam sehingga mampu melahirkan generasi Ulul Albab yang
sesuai dengan tujuan dan cita-cita kehidupan beragama dan bernegara.
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION