Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela de Psicología

INFOGRAFIA
 Procesamiento de Información en el aprendizaje para el Desarrollo de las
potencialidades cognitivas
La inteligencia solo es un aspecto del funcionamiento mental. Aquí se dan una serie de dimensiones relacionadas que
deben de tomarse en cuenta: estilos cognoscitivos, logros académicos, aptitud escolar y creatividad.
Senso - percepción
La senso-percepción trasciende de
la biología, ya que las cualidades y las
características psicológicas inciden en la
interpretación de los estímulos. De esta
manera, la educación, la fe y la ideología
intervienen en el modo en que una persona
interpreta los estímulos sensoriales.
Concentración
proceso psíquico que se realiza por
medio del razonamiento; consiste en
centrar voluntariamente toda la atención
de la mente sobre un objetivo, objeto o
actividad que se esté realizando o
pensando en realizar en ese momento,
dejando de lado toda la serie de hechos
u otros objetos que puedan ser capaces
de interferir en su consecución o en su
atención. La concentración es vital para
el estudio y el trabajo.
Lenguaje Y Pensamiento
El Monismo lenguaje-pensamiento es
defendido por Humboldt, Marx y los filósofos
materialistas, Saussure y Malmberg. Afirman
la estricta dependencia del pensamiento
respecto del lenguaje, sobre todo en su
desarrollo y elaboración. Los filósofos
materialistas señalan que pensar es siempre
pensar en una lengua determinada. Este
asunto ha sido estudiado por la Psicología
del desarrollo, en la que se basan los
monistas para argumentar que
humanización es un proceso social mediante
el cual recibimos los medios para
autoafirmarnos; el principal de los medios es
el lenguaje. Así pues, el desarrollo del
pensamiento humano se debe a las
influencias culturales cuyo medio de
transmisión es el lenguaje. Por lo que, ya
que es la condición del pensamiento, es la
barrera radical entre el animal y el hombre.
Atención
Proceso complejo que participa prácticamente en
todas nuestras actividades diarias. A lo largo del
tiempo se ha hecho evidente que la atención no
era un proceso unitario, sino que se podía
fragmentar en diferentes “sub-procesos
atencionales”. De este modo, se han ido
proponiendo diferentes modelos para explicar de
la manera más fiel posible cada uno de dichos
sub-componentes.
la
Memoria
Capacidad del cerebro de retener información y
recuperarla voluntariamente. Es decir, la memoria es lo
que nos permite recordar hechos, ideas, sensaciones,
relaciones entre conceptos y todo tipo de estímulos
que ocurrieron en el pasado. Aunque el hipocampo es
la estructura cerebral más relacionada con la
memoria, no podemos localizar los recuerdos en un
punto concreto del cerebro, sino que está implicada
una gran cantidad de áreas cerebrales. Además, esta
capacidad es una de las funciones cognitivas más
comúnmente afectadas con la edad.
Afortunadamente, la memoria puede ser
entrenada mediante estimulación cognitiva y diversos
tipos de juegos mentales.