Knowledge Management in

Education: enhancing leaning and

education

Por: Ing. Victor Mario Oquendo Correa

Asignatura: GESTION DEL CONOCIMIENTO MIGC 33-1
Docente: Dra. Diana María Montoya
 Knowledge Management in
Education: enhancing leaning and
education
SALLIS, E.; JONES, G. (2002).
Knowledge Management in Education
 ¿QUIÉNES SON SALLIS Y JONES?

• El Dr. Edward Sallis es profesor de las Universidades de Londres, Newcastle y

Brunnel del Reino Unido. Desarrollo un doctorado sobre estrategias
organizacionales en la Universidad de Bristol.
• Dr. Gary Jones es sub director del Highland College de Jersey. Estudió en la
Universidad de Gales y obtuvo un doctorado en la Universidad de Bristol.
Actualmente desarrolla investigaciones sobre gestión del conocimiento y
proyectos sobre e-learning.
• Sallis y Jones (2002) en el libro “Knowledge Management in Education”
desarrollan una propuesta para la gestión del conocimiento aplicando los
principios de la eficiencia en organizaciones educativas que garantizan la
calidad del servicio y permite establecer ventajas en la competitividad.

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¿QUE ES GESTION DEL CONOCIMIENTO?
What is the meaning of
Knowledge Management ?

Knowledge Management in Education

 ¿QUE ES GESTION DEL CONOCIMIENTO?
Tras un detenido análisis de las definiciones y las
características propias de la creación y gestión del
conocimiento, podemos considerar que consiste en:

Un conjunto de procesos sistemáticos, identificación y

captación del capital intelectual; tratamiento, desarrollo y
compartimiento del conocimiento; y su utilización;
orientados al desarrollo organizacional y/o personal y,
consecuentemente, a la generación de una ventaja
competitiva para la organización y/o el individuo.

Knowledge Management in Education

Introducción

Knowledge Management in Education

Introducción

Knowledge Management in Education

 Introducción
En teoría el Conocimiento se desarrolla para mejorar la dignidad de la
vida humana, así como para mejorar el bienestar humano. Aunque
muchas personas y su sentido de codicia utilicen la ciencia para
alcanzar sus intereses individuales en los estudios y modelos de gestión
del conocimiento siempre habrá un tema de preocupación y es el
utilitarismo y la ética en el sentido de los fines de la ciencia.

En el contexto del utilitarismo, el conocimiento debe ser

desarrollado para dar felicidad y prosperidad de toda la humanidad.
Por lo tanto, es necesario de tener un sentido de justicia, ética y
responsabilidad social en la aplicación de conocimiento.

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La gestión del Conocimiento en educación
• El modelo de Gestión del conocimiento desde la óptica de Sallis y
Jones sugiere que cada organización educativa posee y construye su
propia estructura, su propio sistema de gestión del conocimiento, en
función de sus características, sus fortalezas y sus debilidades.

Knowledge Management in Education

La gestión del Conocimiento en educación
• En ese sentido, es necesario que se haga un replanteamiento de la
gestión del conocimiento con la finalidad de mejorar el servicio y que
permita su transferencia.
• Este modelo ha sido diseñado para elevar la calidad en las
organizaciones educativas de nivel superior puede servir de referencia
a ser aplicado en los diferentes niveles educativos (Rodriguez, 2006)

Knowledge Management in Education

La gestión del Conocimiento en educación
• En este modelo, el manejo del conocimiento repercute en bien de la
organización está determinado por el capital intelectual que
proporcionan sus miembros.
• El potencial se obtiene de los integrantes de la organización
articulando las particularidades e individualidades y se constituye
esencial para conseguir el máximo rendimiento.
• En las organizaciones educativas, rentabilizar el capital intelectual
permitirá orientar el servicio en beneficio de la mejora de los
aprendizajes de los estudiantes.

Knowledge Management in Education

 CGC: Centro de gestión del conocimiento

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 La gestión del Conocimiento en educación
Fases del Modelo:
• Clasificación del conocimiento:

Knowledge Management in Education

Fases del Modelo:
1. Clasificación del conocimiento:

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Fases del Modelo:
3. Auditoria del conocimiento

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Fases del Modelo:
4. Medición del conocimiento

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Fases del Modelo:
4. Medición del conocimiento

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Fases del Modelo:
5. Tecnología y gestión del conocimiento

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Fases del Modelo:
6. Explotación del conocimiento

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Fases del Modelo:
2. Marco de referencia para la Gestión del conocimiento:

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La gestión del Conocimiento en educación

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La gestión del Conocimiento en educación

Knowledge Management in Education

La gestión del Conocimiento en educación

Knowledge Management in Education

La gestión del Conocimiento en educación

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Bibliografia
• SALLIS, E.; JONES, G. (2002). Knowledge Management in Education: enchancing leaning and education.

• MARULANDA ECHEVERRY, Carlos Eduardo; LÓPEZ TRUJILLO, Marcelo y GIRALDO GARCÍA, Jaime Alberto (2012). Modelos
de Gestión del Conocimiento. En: Ventana Informática. No. 26 (ene. – jun., 2012). Manizales (Colombia): Facultad de
Ciencias e Ingeniería, Universidad de Manizales. p. 141-157. ISSN: 0123-9678

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