DIFERENCIAS INDIVIDUALES

Evaluación en la
Orientación Vocacional
¿Qué es la Orientación Vocacional?
Antecedentes de la Evaluación en la
Orientación Vocacional
 Diferencias Individuales
• Inteligencia
• Aptitudes
• Intereses
• Personalidad.
Inteligencia y aptitudes

• Aptitud = Capacidad para aprender, la

capacidad global del individuo para actuar con
propósito, pensar racionalmente y actuar con
eficacia en su ambiente.

• Capacidad General para resolver problemas

donde influyen los factores de la percepción,
motivación y experiencia.

¿Cómo se mide?
Personalidad

• Guilford = “es su pauta singular de rasgo”, “Rasgo

es el modo distinguible y relativamente duradero
por el cual el individuo difiere de otro”.
• Mischael = “designa los patrones típicos de
conducta, incluidos los pensamientos y las
emociones que caracterizan la adaptación del
individuo a situaciones de su vida.
• Lanyon y Goodstein = “características duraderas
de la persona que son significativas para su
conducta interpersonal”
Intereses

• Fryer = “Aceptaciones o rechazos hacia la

estimulación”. Dos tipos de intereses:
Subjetivo, referido a los sentimientos de
agrado y desagrado, y Objetivo, que son las
relaciones observables.
• Ribot = “significan las necesidades físicas e
intelectuales del hombre que, condicionado
biológicamente, actúan en la vida personal y
profesional del individuo
Súper y Bohn:
Relación entre aptitudes, personalidad e
intereses
Cortada:
• Poseer buena aptitud y un interés bien definido
hacia una actividad o profesión específica.
• Tener buena aptitud para desempeñarse en una
actividad o profesión, y no poseer el interés de
realizarla.
• Contar con el interés bien definido hacia alguna
actividad y no contar con las aptitudes necesarias
para su buen desempeño.
• Falta de interés definido hacia una profesión
específica, así como falta de aptitudes para
realizar alguna actividad.
 Inteligencia

Personalidad

Propuesta de
evaluación en Intereses Integración
Orientación
Vocacional
INFORME
Valores

Hábitos de estudio
TEORÍA DE ROE
CIENCIAS NATURALES

VS.

CIENCIAS SOCIALES
• La Teoría supone que cada individuo hereda una
tendencia a gastar sus energías de una manera
particular. Esta predisposición innata hacia una manera
de gastar la energía psíquica se combina con las
diferencias experiencias de la infancia y moldea el
estilo general que el individuo desarrolla para
satisfacer sus necesidades a través de toda su vida.
Modos de instrucción infantil
Padres centrando su
atención demasiado
directamente en el niño:
Sobreprotegiéndolo o
Demandándole
Padres que evitan a sus hijos:
negligencia o rechazo
emocional.

Padres de aceptación: de
naturaleza casual o amorosa.
 Clasificación de las ocupaciones y de
los niveles según Roe
I. Servicio 1. Profesional y
directivo
II. Relaciones 2. Profesionales y
comerciales directivos
III. Organizaciones 3.
Semiprofesionale
s y pequeños
negocios
IV. Tecnología 4. Especialista
V. Trabajo al aire 5.
libre Semiespecialista
VI. Ciencia 6. No calificado
VII. Cultura
General
VIII. Artes y
Recreación