“Año del dialogo y la reconciliacion nacional”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

Facultad de educacion y ciencias de la comunicación
EGP 14
TEMA: “Problemática de los valores éticos ecológicos de las estudiantes del primer grado de secundaria de la I.E Marcial Acharan y Smith”
INTRGRANTES:
•Castro Arteaga, Luis Fernando.
•Herrera Castañeda, Susana Talía.
•Infantes Baltodano, Lucero Edith.
•Tello Cruzado, Keyla Anahí.
•Vicente Espinoza, José Alexander.
•Zarate Guevara, Martina Editha.
PROFESOR: Dr. Cristian Gutiérrez Ulloa.
EXPERIENCIA CURRICULAR: Ética, convivencia humana y ciudadanía.
TRUJILLO PERÚ

2018
 PROPÓSITO ESPECIFICO:
PROPÓSITO Analizar la problemática a
GENERAL: PROPÓSITOS partir de la percepción de las
Describir la estudiantes de primero de
problemática de la secundaria de la I.E Marcial
ética ecológica. Acharan y Smith.
Analizar los conocimientos
previos. De los estudiantes
 BASES
TEÓRICAS
INTELIGENCIA
ECOLÓGICA:
La inteligencia ecológica es
tener en cuenta y conocer como
afectamos al planeta con
nuestras acciones, así como
buscar maneras alternas de
realizar actividades y de
conseguir energías sin afectar la
naturaleza en el planeta.
CICLO VITAL:
Es un proceso por el cual pasan
todos los productos a los cuales
se les realiza un análisis desde
su fabricación hasta su desagüe,
en términos de materia prima
consumida, cantidad de energía
y de agua empleada,
contribución al calentamiento
global, contaminación sobre el
agua y el aire y generación de
residuos peligrosos para el
medio.
 TRANSPARENCIA RADICAL:
La transparencia ecológica
permite saber que producto es
mejor. Según Goleman para que la
transparencia ecológica sea radical
se tiene que tener en cuenta todos
los estadios del ciclo vital del
producto, sus riesgos biológicos y MENTIRAS VITALES: Se
de las consecuencias sobre quienes refieren a las historias
han participado en su elaboración consoladoras que nos contamos
desde el comienzo de su para ocultar verdades más
elaboración hasta su eliminación dolorosas, ¿De qué manera la
final. etiqueta hace que los consumidores
compren de un modo que aumente
al máximo beneficio social?
 CEGUERA
CONGNITIVA: ATAJO CONGNITIVO:
‘ceguera cognitiva’ referido Se basa en tomar decisiones
como un ‘no sabemos que no fáciles y rápidas, alimenta el
sabemos’ algo. autoengaño y disminuye la
variedad de lo que buscamos,
por lo tanto, de lo que tenemos
en cuenta.
 Transparencia ciclo vital Mentira vital Ceguera cognitiva Atajo cognitivo
1 2 3 4 D1 5 6 7 8 9 D2 10 11 12 D3 13 14 15 16 D4 17 18 19 20 D5 TOTAL
1 3 3 3 3 12 3 3 1 2 3 12 0 0 0 0 3 3 2 2 10 2 2 3 2 9 43 34
2 2 2 1 1 6 1 1 1 2 2 7 2 3 1 6 2 2 3 2 9 0 2 2 2 6 34 35
3 3 3 3 3 12 2 3 1 3 3 12 1 2 3 6 3 3 3 2 11 0 3 3 3 9 50 36
4 2 2 3 3 10 2 2 3 2 2 11 2 2 1 5 2 2 3 3 10 0 3 2 2 7 43 36
5 2 3 3 3 11 2 2 3 3 2 12 3 3 2 8 3 2 3 1 9 0 1 2 3 6 46 37
6 2 2 2 3 9 2 2 2 2 3 11 3 1 3 7 2 3 2 2 9 0 2 3 2 7 43 39
7 2 2 2 3 9 2 2 1 2 3 10 3 1 3 7 3 2 2 2 9 0 2 3 2 7 42 40
8 3 3 2 3 11 2 3 3 1 2 11 3 3 2 8 3 3 3 2 11 0 1 2 1 4 45 40
9 3 2 2 3 10 3 2 3 3 3 14 3 3 1 7 3 2 3 2 10 2 3 2 2 9 50 41
10 2 2 0 0 4 1 2 3 2 1 9 3 2 2 7 2 3 3 2 10 1 2 2 1 6 36 42
11 3 2 2 1 8 2 3 2 3 2 12 2 3 1 6 3 2 2 2 9 0 1 3 2 6 41 42
12 2 3 3 3 11 2 3 3 3 2 13 3 3 1 7 2 3 3 1 9 1 1 1 1 4 44 43
13 3 1 2 3 9 3 1 2 1 3 10 2 3 1 6 3 2 2 1 8 2 2 2 1 7 40 44
14 2 3 3 2 10 3 2 3 2 1 11 3 2 1 6 2 3 2 1 8 3 2 1 3 9 44 44
15 2 2 1 1 6 1 1 1 1 1 5 3 3 1 7 1 3 3 2 9 2 3 3 2 10 37 45
16 2 2 1 1 6 1 1 1 2 1 6 3 3 6 2 3 3 2 10 0 3 2 2 7 35 45
17 2 2 3 3 10 2 2 3 1 1 9 3 3 2 8 2 0 3 2 7 2 2 1 1 6 40 46
18 2 2 3 3 10 2 2 3 1 1 9 3 3 2 8 2 5 3 2 12 2 2 1 1 6 45 47
19 3 2 3 2 10 2 3 3 2 3 13 3 3 2 8 3 2 3 3 11 0 2 3 3 8 50 50
20 3 2 2 2 9 3 2 3 2 2 12 3 1 2 6 2 3 2 1 8 2 2 2 1 7 42 50
21 2 3 3 3 11 2 3 3 2 2 12 3 3 2 8 3 3 3 2 11 2 3 2 2 9 51 43
22 2 2 3 3 10 2 2 3 2 2 11 2 3 2 7 2 3 2 2 9 3 2 2 3 10 47 43
23 2 2 2 2 8 1 2 3 2 2 10 3 2 1 6 2 2 3 1 8 2 2 2 1 7 39 50
24 1 1 3 3 8 3 1 1 1 1 7 1 1 1 3 3 3 3 3 12 1 3 1 1 6 36 51
 Nivel Escala fi hi%

Bueno 41-55 16 67%

Regular 34-40 8 33%

Deficiente 25 0 0%

24 100%

0.67

0.7

0.6

0.5
0.33 Bueno
0.4 Regular
Deficiente
0.3

0.2

0.1 0.00

0.0
Bueno Regular Deficiente
Transparencia D1
Nivel Escala fi hi%
1 2 3 4
Bueno 10 a 15 13 54%
3 3 3 3 12 4
2 2 1 1 6 6 Regular 6a9 10 42%

3 3 3 3 12 6 Deficiente 1a5 1 4%
2 2 3 3 10 6
24 100%
2 3 3 3 11 8
2 2 2 3 9 8
2 2 2 3 9 8
3 3 2 3 11 9 0.71
0.8
3 2 2 3 10 9
2 2 0 0 4 9 0.7

3 2 2 1 8 9 0.6
2 3 3 3 11 10
0.5
3 1 2 3 9 10
Bueno
2 3 3 2 10 10 0.4
2 2 1 1 6 10 Regular
0.25
0.3
2 2 1 1 6 10
deficiente
2 2 3 3 10 10 0.2
2 2 3 3 10 10 0.04
0.1
3 2 3 2 10 11
3 2 2 2 9 11 0.0
2 3 3 3 11 11 Bueno Regular deficiente

2 2 3 3 10 11
2 2 2 2 8 12
1 1 3 3 8 12
Ciclo vital D2
Nivel Regular fi hi%
5 6 7 8 9
Bueno 10 a 15 17 71%
3 3 1 2 3 12 5
1 1 1 2 2 7 6 Regular 6a9 6 25%
2 3 1 3 3 12 7
deficiente 1a5 1 4%
2 2 3 2 2 11 7
2 2 3 3 2 12 9
24 100%

2 2 2 2 3 11 9
2 2 1 2 3 10 9
2 3 3 1 2 11 10
3 2 3 3 3 14 10
0.8 0.71
1 2 3 2 1 9 10
2 3 2 3 2 12 11 0.7

2 3 3 3 2 13 11
0.6
3 1 2 1 3 10 11 Bueno
0.5
3 2 3 2 1 11 11
Regular
1 1 1 1 1 5 11 0.4
0.25
1 1 1 2 1 6 12 deficiente
0.3
2 2 3 1 1 9 12
0.2
2 2 3 1 1 9 12
0.04
2 3 3 2 3 13 12 0.1
3 2 3 2 2 12 12
0.0
2 3 3 2 2 12 12 Bueno Regular deficiente

2 2 3 2 2 11 13
1 2 3 2 2 10 13
3 1 1 1 1 7 14
Mentira vital D3
10 11 12 Nivel Regular fi hi%
0 0 0 0 0
Bueno 10 a 15 0 0%
2 3 1 6 3
1 2 3 6 5 Regular 6a9 21 91%
2 2 1 5 6
deficiente 1a5 2 9%
3 3 2 8 6
3 1 3 7 6 23 100%
3 1 3 7 6
3 3 2 8 6
3 3 1 7 6
3 2 2 7 6
1.0 0.91
2 3 1 6 6
3 3 1 7 7 0.9
2 3 1 6 7
0.8
3 2 1 6 7
0.7 Bueno
3 3 1 7 7
0.6
3 3 6 7 Regular

3 3 2 8 7 0.5
deficiente
3 3 2 8 7 0.4

3 3 2 8 8 0.3
3 1 2 6 8 0.09
0.2
0.00
3 3 2 8 8
0.1
2 3 2 7 8
0.0
3 2 1 6 8
Bueno Regular deficiente
1 1 1 3 8
Ceguera cognitiva D4

13 14 15 16 Nivel Regular fi hi%

3 3 2 2 10 7
Bueno 10 a 15 11 46%
2 2 3 2 9 8

3 3 3 2 11 8
Regular 6a9 13 54%
2 2 3 3 10 8

3 2 3 1 9 8 deficiente 1a5 0 0%
2 3 2 2 9 9

3 2 2 2 9 9 24 100%

3 3 3 2 11 9

3 2 3 2 10 9

2 3 3 2 10 9 0.6
0.54
3 2 2 2 9 9

2 3 3 1 9 9 0.5 0.46

3 2 2 1 8 9

2 3 2 1 8 10 0.4
1 3 3 2 9 10
Bueno
2 3 3 2 10 10
0.3
2 0 3 2 7 10 Regular

2 5 3 2 12 10 deficiente
0.2
3 2 3 3 11 11

2 3 2 1 8 11
0.1 0.00
3 3 3 2 11 11

2 3 2 2 9 11
0.0
2 2 3 1 8 12 Bueno Regular deficiente

3 3 3 3 12 12
Atajo cognitivo D5
Nivel Regular fi hi%
17 18 19 20
2 2 3 2 9 4
Bueno 10 a 15 2 8%
0 2 2 2 6 4
0 3 3 3 9 6 Regular 6a9 20 83%
0 3 2 2 7 6
0 1 2 3 6 6 deficiente 1a5 2 8%

0 2 3 2 7 6
24 100%
0 2 3 2 7 6
0 1 2 1 4 6
2 3 2 2 9 6
1 2 2 1 6 7
0.9
0 1 3 2 6 7 0.83
0.8
1 1 1 1 4 7
2 2 2 1 7 7 0.7
3 2 1 3 9 7
0.6
2 3 3 2 10 7
Bueno
0 3 2 2 7 7 0.5
Regular
2 2 1 1 6 8 deficiente
0.4
2 2 1 1 6 9
0 2 3 3 8 9 0.3

2 2 2 1 7 9 0.2 0.08 0.08

2 3 2 2 9 9
0.1
3 2 2 3 10 9
2 2 2 1 7 10 0.0
Bueno Regular deficiente
1 3 1 1 6 10
 CONCLUSIÓN
Finalmente hemos logrado comprender que las
alumnas están desinformadas acerca de los temas
tratados en sus respectivas aulas; es por eso que se
brindaron charlas en un auditorio para que
comprendan en qué consiste cada tema planteado
los cuales son muy importantes para cada uno de
nosotros ya que nos ayuda moralmente y hace de
nosotros seres humanos más responsables al
momento de comprar un producto. De esta manera
se contribuye con el cuidado del medio ambiente.
EVIDENCIAS