四年级聆听教案

谢丽晴
黄婷婷
科目：华文
班级：四红
学生人数： 14 人
日期： 22/2/2019 （星期五）
时间： 0730-0800
年龄： 10 岁
教材：单元十九《风俗知多少》
民间故事《猎人海力布》录音
内容标准：
1.3 听读与理解各类体裁的篇章， 能边听边记边
想，
抓住文章的主要内容和中心思想。
1.5 聆听后复述，做到内容正确， 中心突出，语
言
流畅。
 
学习标准：
1.3.4 听读与理解各类体裁的篇章，主要注意神话
故事和民间故事，能边听边记边想，抓住主
要内容和中心思想。
1.5.4 聆听事情的经过后复述，做到内容正确，中
学生旧有经验：学生认识其他的民间故事。
 
本课学习成果：在本课结束前，学生能够：
1. 边听边记故事主要内容。
2. 复述故事的起因、经过、结果
 
教学重点：
了解课文的主要内容，分清故事的起因、经过和结
果，领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。
跨课程元素：
1. 道德价值 ：热心助人、舍己为人
2. 思维技能 ：联想和联系、推理和作出 结论、 解
决问题
3. 多元技能 ：语言智能、视觉技能
4. 信息通讯技术 ：投影器、投影仪屏幕、扩 音器、电
脑
5. 企业家元素：为他人付出
 
教学难点：领悟海力布的高尚品质，受到熏陶感染。
增值元素：热心助人、舍己为人
教具：图片、录音、活动卷、连环图
对策：教师提问学生高层次思维技能的问题，引导学 生
领悟海力布的高尚品质。
步骤 / 时间 教学内容 教学活动 备注

导入 教师展示“石 教具：
（ 2 分钟） 头”图片后引 图片
  述出民间故事

师：有一块奇特的石头，传 ——《猎人海
说这块石头是猎人海力布变 力布》。
 
的。海力布是一个猎人，怎
 
么变成了一块石头呢？
 导入 有一块
奇特的
石头，
这块石
（ 2 分钟） 头是猎
人海力
传说
的。海 布变
力布是
怎么变 一个猎
成了一 人，
块石头
呢？

教师展示“石头”图片后引述出民间故事——
《猎人海力布》。
步骤 / 时间 教学内容 教学活动 备注
步骤一 师：现在老师要你们注意地听、 1. 教 师 引 领 学 生 教具：
边听边记 听一听故事里说些什么，并在活 做 聆 听 前 的 心 录音
（ 7 分钟）  
动卷填上适合的答案。 理准备。
  思维技能：
  2. 教 师 播 放 录 音
  联想与联系
活动卷： 《 猎 人 海力

· 海力布救了 。
布》让学生边

· 龙王赠宝石 。
听，边完成活
· 海力布打猎时听见 。
· 由于
因此海力布变成石头。
， 动卷。

· 乡亲们得救了
3. 教 师 让 学 生 聆
。

听录音第二遍
。
 
 步骤一
步骤一
边听边记
边听边记
（
《猎人海力布》录音
（77分
分
钟）
钟）
· 海力布救了 。

· 龙王赠宝石 。
· 海力布打猎时听见 。
· 由于 ，因此海力布变成石头
。

· 乡亲们得救了 。
 步骤三
联系生活
（ 5 分钟）
教师提问问题：
1. 海力布为什么只要龙王口里的宝石？
2. 海力布明明知道，如果把鸟儿的话说出来，自己会变成石头，为什么
他还要说？
3. 人们为什么要世世代代纪念海力布？
4. 同学们，假如你是海力布，当你知道今晚会下起大雨、洪水。你会怎
么样？为什么？
5. （赶紧通知村民，因为我希望大家都能平安无事地躲过这个灾难 / 我
会自己逃离村庄，不告诉任何人，以免变成石头）
6. 当别人不相信你所说的消息时，如果是你，你又会怎么样？
（我会尽快和相信我的人一起逃离）
 结课
结课
（
（22分钟）
分钟）
师：俗语有句话说，“牺牲小我，完成大
我”。这句话提醒我们学习不但要爱自己，更
要爱别人，常常为他人着想，学像海力布一
样。虽然变成坚硬的石头，但是却救了村民的
生命。

教师做个小结并灌
输道德价值。
谢谢大家