DIFERENCIAS ENTRE LA INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

PABLO CABRERA GUERRERO

VALPARAÍSO, 2019
Introducción
 La Investigación Científica es el instrumento más relevante con que el
hombre cuenta para conocer, acercarse, explicar, interpretar y/o
cambiar la realidad que lo rodea.

 El adquirir el método científico es trascendental para generar

movimiento en los nuevos conocimientos que se espera desarrollar en
la disciplina.

 Generar cualquier investigación depende de tres características por

parte del investigador: Curiosidad científica, Dominio en el ámbito
donde pretenda realizar su investigación, y manejo de las técnicas
propias de metodología de la investigación

 En áreas como la salud, ciencias sociales, ingeniería, etc. la realidad

puede ser observada a través de dos enfoques no excluyentes:
Cualitativo y Cuantitativo.
 Pasos para realizar una investigación
 Concebir la idea de investigación.

 Plantear el problema de investigación.

 Elaboración del Marco Teórico o Estado del Arte.

 Definición del tipo de Investigación.

 Establecer las hipótesis de investigación.

 Realizar un contraste de Hipótesis.

 Recolección de la información.

 Análisis e interpretación de los resultados.

 Socialización.
Metodología Cualitativa
 Epistemológicamente se nutre de la hermenéutica, la fenomenología y
el interaccionismo simbólico.

 La hermenéutica propone que los sujetos de estudio no son sólo

objetos a analizar racionalmente sino que piensan, sienten, existen y
son reflexivos de su realidad.

 La fenomenología sostiene que sólo podemos confiar en la existencia

de lo que percibe nuestra conciencia, poniendo al hombre como centro
de todas las cosas. Relación simbiótica entre el objeto y el sujeto de
estudio.

 El interaccionismo simbólico postula que la conducta humana solo

puede comprenderse y explicarse en relación con los significados que
las propias personas den a sus acciones y/o conocimientos.
Metodología Cualitativa
 Tiene como principal objetivo la descripción exhaustiva de un
fenómeno a partir de sus cualidades.

 No trata de medir en qué grado se presentan dichas cualidades sino de

obtener la mayor cantidad de ellas, no buscando la exactitud sino la
profundidad.

 Basa sus procedimientos en un método inductivo.

 Posee una perspectiva holística es decir considera a un fenómeno como

el todo.

 No busca probar teorías, o reglas, sino generarlas.

 Se basan en entrevistas, opiniones, u observaciones del fenómeno que

se estudia y de los factores externos e internos que los afectan.
Metodología Cualitativa
 El modo en cómo se investiga es de naturaleza flexible, recursiva y
evolucionaria.

 En general no permite un análisis estadístico pues no busca medir sus

variables sino que conocerlas en el contexto del todo que las rodea.

 La interacción entre el investigador y los objetos de estudio se

conforma como el instrumento que poseen.

 El modo en cómo se analiza la problemática o la investigación es a

partir de las visiones del sujeto y del fenómeno que lo rodea. Se deben
eliminar todo tipo de prejuicios y creencias.
Metodología Cualitativa
EJEMPLOS DE ESTUDIOS BAJO ESTE ENFOQUE EN SALUD:

 “Dolor post operatorio en mujeres ancianas”. En el dolor influyen

tres factores: lo que se siente, la toma de conciencia de sí, y la
experiencia sufrida. También influye el confort en la intervención como
la confianza en quien lo haga.

 “¿Qué les sucede a las mujeres en la menopausia?. El objetivo de

este estudio es buscar de qué forma influye esta condición en la vida
laboral, familiar, personal, amical, etc. Además de buscar las mejoras
en el acompañamiento tanto en términos de salud como espiritual.

 “La esperanza en el paciente crónico”: para el investigador

cualitativo, esto significa definir la esencia de la esperanza en los
sujetos individuales; investigar cómo dicho valor psico-espiritual es
vivenciado por cada paciente crónico, como cada experiencia única;
llegar, a través de un marco teórico, a enseñar las causas y efectos de tal
esperanza.
Metodología Cuantitativa
 Epistemológicamente este enfoque se basa en el positivismo.

 El positivismo es una corriente filosófica que postula que el único

conocimiento que se puede adquirir es el que se obtiene a través del
método científico.

 Esta corriente busca tomar los métodos utilizados en las ciencias

naturales y exactas y llevarlo a distintos campos de la investigación
social y de la salud, validando sus técnicas para la representación de la
realidad propia del ámbito que se estudia.

 Su objetivo principal es buscar la explicación de los fenómenos que

estudia a través de la búsqueda de regularidades de los mismos, y
estableciendo reglas generales para ellos.
Metodología Cuantitativa
 El positivismo rechaza todas aquellas conclusiones que se den a partir
de juicios de valor, percepciones personales, o las creencias. Todo
conocimiento debe partir desde la neutralidad de quien lo observa.

 Todo lo que se estudia, según esta corriente, debe ser medido y

cuantificado. Esto hace que la Estadística sea parte fundamental para
sostener esta metodología.

 Este enfoque se basa a partir de cuerpos teóricos aceptados por la

comunidad científica, desde donde a partir de hipótesis nuevas que se
deseen comprobar se logre establecer relaciones entre las variables
estudiadas.

 Su procedimiento se basa en un método Deductivo, es decir a partir de

la información de una parte representativa del todo se puede extraer la
información completa del conjunto estudiado.
Metodología Cuantitativa
 Debe existir independencia absoluta entre el sujeto y el objeto de
estudio, para poder investigar el fenómeno desde afuera.

 Para que exista la posibilidad de realizar un análisis cuantitativo se

debe tener un problema lineal, es decir que se pueda determinar,
limitar, y definir los elementos del mismo.

 Los elementos constituidos por un problema de investigación Lineal, se

denominan Variables, relación entre ellas, y unidad de observación. Los
dos primeros conceptos se trabajarán en mayor profundidad más
adelante.
Metodología Cuantitativa
EJEMPLOS DE ESTUDIOS BAJO ESTE ENFOQUE EN SALUD:

 “Hipertensión arterial mal controlada: efectividad de la

intervención educore a los 6 meses”.

 “Las principales enfermedades crónicas son más prevalentes

cuanto menor es el nivel socioeconómico”

 “Malestar psicológico autopercibido según algunos factores

demográficos, psicosociales y académicos, en estudiantes de la
Facultad de Odontología de la Universidad de Valparaíso, durante
el 2° semestre del 2015”

 “Grado de satisfacción de los pacientes del Hospital Carlos Van

Buren de Valparaíso”
Limitaciones de ambos enfoques
 En el caso de la investigación cuantitativa una de las críticas que se le hace
desde el método cualitativo es cuestionar por ejemplo la obtención de datos
a través de encuestas de preguntas-respuestas.

 Se crítica que el método cualitativo se limita a preguntar sin obtener

conclusiones necesariamente válidas de las respuestas obtenidas. Por el
contrario se le critica al método cuantitativo que se limita a analizar las
respuestas de los encuestados sin reparar en la forma en como se trabaja la
pregunta.

 La validez interna es una debilidad por parte del método cuantitativo ya

que nunca se está seguro si los instrumentos miden lo que efectivamente
dicen medir.

 La validez externa es una debilidad por parte del método cualitativo pues
sus resultados difícilmente son generalizables.
Compatibilidad de enfoques
 Los enfoques no se contraponen, al contrario se
complementan.

COMPLEMENTACIÓN

FORMA DE COMBINACIÓN
COMPLEMENTACIÓN

TRIANGULACIÓN
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA LINEAL
VARIABLES Y SUS ESCALAS DE MEDIDAS
Variables y sus escalas
 Una variable es una característica, atributo y/o concepto que
presentan los individuos de una población o universo en
estudio.

 𝒙𝒊 : corresponde al valor de la variable X en el i-ésimo individuo.

 𝑹𝑿 : corresponde al recorrido de X, es decir todos los posibles

valores que la variable en estudio pudiese tomar.

 Escalas de medición de las variables: Stevens (1946)

distingue principalmente 4 escalas: Nominal, Ordinal, de
intervalo y de razón.
Variables y sus escalas
 Nominal: Es aquella donde las categorías o posibles valores de la variable
no pueden ser ordenadas en términos de magnitud. Ejemplos: Sexo(en
términos del género), actividad profesional, colores, raza, etc.

 Ordinal: Es aquella donde las categorías admiten algún tipo de ordenación

(que no sea alfabética). Ejemplos: Nivel socio-económico, Sistema de
evaluación en los primeros años de enseñanza básica, etc.

 Intervalos: Son aquellas que poseen un punto de referencia (o cero)

relativo. Se dice relativo en el sentido que si la escala se modifica en su
unidad de medida, también lo hace el punto de referencia o cero. Ejemplos:
Fecha, Temperatura, Escala Likert, etc.

 Razón: Son aquellas que poseen un cero absoluto (único), es decir en este
caso el 0 si señala ausencia de valor de la variable. Ejemplos: Ingreso (ganar
0 peso es indicador de no tener ingreso), Velocidad, etc.
 Variables y sus escalas
Existen dos tipos de variables: Cualitativas y Cuantitativas.

 Una variable Cualitativa es cuando la población puede valorarse a través

de categorías o clases excluyentes. Por ejemplo ciudad de procedencia,
estado civil, marca de artículos.

 Una variable Cuantitativa es cuando la población puede valorarse a

través de cantidades numéricas.

Esta última se subdivide en dos: Discretas y Continuas.

 Variable Cuantitativa Discreta: es aquella donde sus posibles valores es

finito o infinito numerable.

 Variable Cuantitativa Continua: es aquella donde el recorrido de la

variable es un subconjunto de los Números Reales.
Variables y sus escalas
Por lo tanto un esquema más clarificador sería:

Tipos de Variables
Cualitativas Cuantitativas
Nominales Ordinales Discretas Continuas
 Bibliografía

 Hernández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos;

Baptista Lucio, Pilar. “Metodología de la Investigación”. Quinta
Edición, McGraw Hill. Mexico, 1991.

 Monje Alvarez, Carlos Arturo, “Libro Didáctico de la Metodología

de la Investigación”, Universidad Surcolombiana, Neiva 2011.

 Fernandez Pita, Diaz Pértegas, “Investigación Cualitativa y

Cuantitativa”, Unidad de Epidemiología y Bioestadística,
Complejo Hospitalario-Universitario, Juan Canalejo, España,
2002.