Anda di halaman 1dari 28

MARS PKn

MANA DIMANA ADA • DEMOKRASI KITA


GURU PKn CANANGKAN.
GURU PKn ADA DI • DEMOKRASI KITA
MANA-MANA PROGRAMKAN
GURU PKn BISA • DEMOKRASI KITA
GURU PKn JAYA LAKSANAKAN
GURU PKn PASTI • KARENA SENDI
ANTI KORUPSI KNEGARAAN.
PEMBINAAN PENDIDIKAN ANTI
KORUPSI MELALUI MODUL KPK

Disusun : TIM
LATAR BELAKANG
 Krisis multidimensi yg memberikan pengaruh pd kondisi
makro & mikro pd kehidupan bangsa.
 Kesadaran bahwa “korupsi” adalah benalu sosial yg merusak
struktur pemerintahan,jalannya pemerintahan dan
pembangunan.
 Perlu tindakan preventif dari semua pihak karena upaya
represif lebih mahal.
 Sekolah sbg lembaga pendidikan memegang peran penting
dlm penanaman nilai anti korupsi.
 Peran KPK mensosialisasikan fungsi dan perannya melakukan
pendekatan edukatif.
TUJUAN

 Unsur yg dipadukan : KSVA


 K = Knowledge , pengetahuan.
 S = Skill, ketrampilan
 V = Value, nilai
 A = Attitude, perilaku
Ke 4 unsur tersebut apabila diterapkan pada
modul PAK diharapkan dapat menjadi agen
perubahan sikap dan perilaku masyarakat yg anti
korupsi
NILAI-NILAI YG DIKEMBANGKAN DALAM
PENDIDIKAN ANTI KORUPSI
NILAI INTI :
 Tanggung jawab
 Disiplin
 Jujur
ETOS :
4. Sederhana
5. Kerja keras
6. Mandiri
SIKAP :
7. Adil
8. Berani
9. Peduli
PROSES METODOLOGI
Menerapkan Proses Continuum Maturity :
• Menemukenali 9 nilai apakah ada pd diri
pelajar ?
• Implikasi pengembangan diri
• Membangun & mengembangkan karakter
• Memahami pentingnya kerjasama
• Membuat komitmen untuk menjaga konsistensi
dalam sikap & perilaku yg menjunjung nilai-nilai
anti korupsi
SASARAN MODUL
1. Siswa mengetahui, memahami,menganalisa,mengetahui perbedaan,
menilai dan membangun pengertian ( knowledge) Ttg 9 nilai / karakter
Mengetahui dan menyadari perlunya membentuk & mengembangkan
diri dg 9 karakter anti korupsi
Mengetahui cara menjadi pelajar yg memiliki 9 karakter tersebut.
2. Siswa dapat mengekspresikan diri melalui ketrampilan-ketrampilan :
- Mendengarkan
- Membaca
- Berdiskusi
- Mempraktikan
- Melaporkan
- Menampilkan
- Membuat kreasi seni
- Dll.
3. Siswa menunjukan kesadaran dan konsisten dalam
sikap dan perilaku yg menjunjung tinggi nilai-nilai anti
korupsi.

4. Siswa terbiasa & spontan mengekspresikan ke 9


nilai/karakter dalam perilaku sehari-hari di kelas, di
rumah dan dimana saja
Hasil Akhir
• Siswa mempunyai karakter yg luhur &
menjunjung tinggi nilai tanggung jawab,
disiplin, jujur sederhana, kerjakeras,
mandiri ,adil, berani dan peduli.
• Siswa mampu memenuhi komitmen
sebagai pelajar yg menjunjung tinggi ke 9
nilai tersebut dlm masyarakat dan menjadi
suri tauladan dalam menciptakan
masyarakat anti korupsi
CONTOH GARIS BESAR ISI
MODUL
1. TANGGUNG JAWAB
Dengan mempelajari modul siswa dapat :
mengartikan arti tanggung jawab, mengetahui bentuk-bentuk
tanggung jawab, keuntungan dan akibat
dari tanggung jawab,mengetahui ciri-ciri pemimpin yg bertanggung
jawab.
Kata kunci : melaksanakan tugas, knsekuen, berani menanggung
resiko,siap menerima akibat.
Bagian I.
Intro : -- menyampaikan kisah yg ada dalam modul ( sesuai jenjang )
-- mendiskusikan kisah
Materi Inti : -- arti tanggung jawab
-- bentuk-bentuk tanggung jawab
Proyek : -- wawancara
Bagian II.
Intro : -- menyampaikan kisah yg ada dalam
modul ( sesuai jenjang )
-- diskusi cerita
Materi Inti : -- Pemimpin yg bertanggung jawab
-- Mengambil kisah tg tokok dalam modul
yg mencerminkan pemimpin yg
bertanggung jawab.
Proyek : Siswa diberi tugas membuat strategi
menjadi pemimpin yg bertanggung jawab
2. DISIPLIN
Setelah membaca modul siswa dapat :

Mengetahui apa arti disiplin, mengetahui keuntungan


berdisiplin, mengetahui akibat disiplin, mengetahui
karakter pemimpin masa depan, menjadi ksatria
kedisiplinan di sekolah
Kata kunci : taat, patuh, tertib, konsekwen, berhasil.
Bagian I.
Intro : -- Kisah dari Modul tentang keberhasilan
seseorang.
-- Diskusi Isi Cerita.
Materi Inti : -- Keuntungan disiplin diri
-- Disiplin bukan beban
-- Aspek –aspek disiplin
-- Diskusi
Proyek : Indentifikasi pelanggaran disiplin
Bagian II.
Materi Inti : -- Tahapan Disiplin
-- Macam-macam Disiplin
Proyek : Observasi lapangan tg kebiasaan&
latihan, ciri-ciri ,akibat tdk
disiplin,hukuman dan pujian terhadap
orang yg disiplin ( melakukan kintrak
disiplin ).
3.JUJUR
Setelah membaca modul siswa dapat :
 Mengidentifikasi karakter kejujuran sbg karakter utama pelajar
generasi anti korupsi
 Mengidentifikasi tindakan-tindaka yg hrs dilakukan & yg hrs ditinggalkan
 Menunjukan minat utk mengenali karakter jujur
 Melakukan kontrol internal utk tdk berbohong,menipu, curang, mencuri
dan korupsi
 Menunjukkan perilaku jujur dlm kehidupan sehari-hari
KATA KUNCI: berkata & bertindak benar, lurus hati, terhormat,dapat
dipercaya, niat tulus dlm tindakan
Bagian I
Intro : -- Menyampaikan kisah tg kejujuran yg ada dlm modul
-- Diskusi tg kisah kejujuran
Materi Inti : -- Arti jujur, jujur dlm niat & bertindak, jujur dimulai dari
diri sendiri,
jujur dimulai sejak kecil
Angket : Tg perilaku jujurapa saja yg telah dilakukan
Proyek : Memuat buku harian
Bagian II
Intro : Cerita Pendek ( Kontekstual) dan diskusi
Materi Inti : Tantangan menjadi orang jujur dan dikusi
Proyek : Membuat kata-kata bijak, bermain peran, survey kejujuran,
evaluasi
4. SEDERHANA
Setelah membaca modul siswa dapat :

• Mengenali sifat sederhana


• Mengetahui manfaat dari sederhana
• Membedakan sifat ambisi dg tamak
• Mengetahui dampak keserakahan
• Mengetahui cara hidup sederhana
KATA KUNCI : Sesuai dg kemampuan,
tidak berlebihan, hemat, apa
adanya.
lanjutan
Bagian I.
Intro : Menyanyikan lagu yg bertemakan “Sederhana”
( Slank).
Materi Inti : -- Arti sederhana, manfaat hidup sederhana.
-- Diskusi
Proyek : Mencari gambar / poster hidup sederhana &
diskusikan
Bagian II.
Intro : Cermin tokoh Sang Proklamator & motivasi
Materi Inti : Kisah dalam modul yg berkaitan dg nilai
sederhana
Proyek : Kunjungan ke panti asuhan, panti jompo dll.
5. KERJA KERAS
Setelah membaca modul siswa dapat :

• Mengidentifikasi karakter bekerja keras


• Memahami arti kerjakeras
• Melakukan kontrol internal utk selalu
bekerja keras
• Menunjukkan karakter bekerja keras dlm
kehidupan sehari-hari
KATA KUNCI : Semangat, keyakinan,
bersyukur, bertanggung jawab
lanjutan
Bagian I.
Intro : Bermain game
Materi Inti : Arti kerja keras, cara menumbuhkan kerja keras
Proyek : Reporter untuk mendapatkan berita
Bagian II.
Intro : Puisi tg kerja kerja keras
Materi Inti: kerja keras merupakan fitrah, kisah yg ada dlm
modul ,
diskusi, penugasan
Proyek : Kliping orang-orang yg berhasil krn kerja keras.
6. MANDIRI
Setelah membaca modul siswa dapat :

•Mengidentifikasi karakter mandiri


•Secara sadar menunjukan karakter mandiri
•Melakukan kontrol internal untuk selalu mandiri
•Mampu menunjukan karakter mandiri dlm
kehidupan sehari-hari
KATA KUNCI : Inisiatif, berdiri diatas kaki
sendiri,tidak tergantung dg
orang lain,
mengembangkankemampuanyg dimilikinya,
mengambil keputusan
Bagian I.
Intro : Kisah tg kemandirian yg diambil dari modul
Materi Inti : Arti mandiri, apakah diriku mandiri ? Apakah
kita mandiri ?
Proyek : Membuat rencana perbaikan diri
Bagian II.
Intro : Puisi “ Hasrat ingin berubah “
Materi Inti: Mandiri menentukan masa depan.
Proyek : Games “ menentukan target “
Diskusi
7. ADIL
Setelah membaca modul siswa dapat :

• Mengidentifikasi karakter adil sbg karakter


utama yg hrs dimiliki pelajar / generasi anti
korupsi
• Melakukan kontrol internal atas perilaku yg
berlaku adil
• Menunjukkan karakter adil dalam kehidupan
sehari-hari
KATA KUNCI : Seimbang, netral, obyektif,
berpikiran terbuka,
profesional
Bagian I.
Intro : Kisah yang ada dlm modul , diskusi kisah
Materi Inti : Arti Adil, bagaimana kita bisa adil
Proyek : Kuis seberapakah saya berlaku adil ?
Pantun pemimpin yg adil
Bagian II.
Materi Inti : Adil ibarat bintang di langit, Ketika orang tidak
adil, bermain game
“makan bersama “
Proyek : Survey keadilan dilingkungan sekitar
8. BERANI
Setelah membaca modul siswa dapat :

• Mendefinisikan arti keberanian


• Memahami manfaat dari sifat berani
• Membedakan antara berani dan nekat
KATA KUNCI : Tujuan, target, perjuangan,fokus,tekad, semangat
Bagian I.
Intro : Pantun keberanian
Materi Inti : Arti keberanian, Akibat tida memiliki keberanian
Proyek : Membuat poster tg nilai keberanian
Bagian II.
Intro : Kisah dari modul tg keberanian
Diskusi kisah
Materi Inti : Macam-macam keberanian, perbedaan berani vs nekat
Proyek : Membuat cerita ( bergambar ) yg berisi nilai keberanian
9. PEDULI
Setelah membaca modul siswa dapat :

• Mengidentifikasi & menjelaskan karakter solidaritas


• Menunjukan minat untuk mengenali karakter solidaritas
• Secara sadar menunjukan karakter peduli terhadap sesama /lingkungan
• Melakukan kontrol internal untuk selalu solider
• Menunjukkan karakter kepedulian dalam kehidupan sehari-hari
KATA KUNCI : Memahami, menghargai, mendukung, menghormati,
menolong
Bagian I.
Intro : Puisi yg berkaitan dg nilai peduli
Materi Inti : Arti kepedulian, indahnya solidaritas
Proyek : Mengalang solidaritas dalam bencana alam
Bagian II.
Intro : Kisah yg berkaitan dg nilai peduli ( dr modul )
diskusi isi kisah
Materi Inti : Bagaimana membangun kepedulian
Contoh Silabus Anti Korupsi
Tema Kata Kunci Indikator Materi Kegiatan Metode Alat dan
Bahan

Tanggung 1. Komitmen 1. Siswa dpt Sesi 1 Pembukaan: Cerita Modul


jawab 2. Konsekuen mendefisikan 1. Arti dr Kisah dr Cina tanggung
tanggung jawab
3. Berani arti tanggung ( Zhang Da) Diskusi
jawab
jawab Diskusi kisah
menanggung 2. Siswa dapat 2. Bentuk- Inti : Ceramah
resiko bentuk Kertas
menyebutkan tanggung Arti dr
dan alat
bentuk-bentuk jawab tanggung jawab
tulis
tanggung jawab Bentuk-bentuk
tanggung jawab
3. Siswa dpt Sesi 2 Penugasan
Penutup
menyebutkan 1. Pemimpin Penugasan
keuntungan & yg ,wawancara
akibat dr bertanggu
ng jawab Pembukaan :
tanggung jawab Cerita Sepeda
2. Ciri-ciri
4. Siswa dpt Inti :
pemimpin
menyebutkan yg Pemimpin yg
ciri-ciri bertanggu bertanggung
pemimpin yg ng jawab jawab
bertanggung 3. Akibat dr Penutup:
jawab orang Penugasan “
bertanggu Strategi menjadi
ng jawab pemimpin yg
bertggung jwb.
RENCANA PEMBELAJARAN ( GAME 9 KARAKTER)

Tanggung Jawab
a. Selesaikan dong
Nama permainan : ,“ Selesaikan dong”
Jumlah pemain : 30-40 orang
Alat dan bahan : Ember, gelas aqua bekas dan air
Cara bermain :
Tahap persiapan : 1. pilih area yg banyak rumputnya
2. buat kelompok terdiri dari 5 siswa
3. setiap kelompok memiliki 5 gls aqua yg telah
dilubangi oleh juri ( dg lobang yg sama )
4. setiap kelompok memiliki 1 ember kosong & 1
ember berisi air
5. buatlah jarak 10 mtr antara ember dan tempat
pengambilan air
Tahap Inti : 6. seluruh kolompok berlari bergantian mengisi embernya sesuai
aba-aba dr juri dan berlari secara estafet
7. permainan berhenti dengan aba-aba dr juri
Tahap Kesimpulan : 9. Semua kelompok berpartisipasi krn turut menyiram rumput tetapi juaranya
yg banyak mengisi ember.
10. Orang yg bertanggung jawab adalah yg berusaha menyelesaikan
tugasnya.( mengisi ember ).
Selamat Mencoba
Terima KasiH