KURIKULUM 2013
dAN
KURIKULUM 2006
1. memiliki pemahaman yang sama
tentang penyusunan KTSP
B. Dasar Hukum
TUNTUTAN
TUNTUTAN
INTERNAL SEKOLAH
EKSTERNAL SEKOLAH
Meliputi
1. Adanya kebijakan
pemerintah untuk
1. Karakteristik satuan
menyempurnakan
pendidikan,
kurikulum (sejak 1964 s.d
2. Kondisi kebutuhan
sekarang kur 2013)
peserta didik,
3. tuntutan Lingkungan
1 SKL
EDS : “Hasil dari
membandingkan
2 ISI
antara kondisi nyata
(potret) sekolah saat PROSES
3
ini dengan kondisi
ideal yang diharapkan 4 PENGELOLAAN
berdasarkan 5 SNP”
5 PENILAIAN
RASIONAL- 4: Potensi Yang Dimiliki dan Karakteristik Sekolah
Prestasi
Akademi
k
Prestasi
Non
Akademi
k
Kebiasaan
dan Budaya
sekolah
Karakter
Sekolah
03 04
3 Lingkungan Akademik
a. Lingkungan Fisik
1) Karya peserta didik dipajang di sepanjang lingkungan sekolah, termasuk
koridor dan kantor (kepala sekolah, guru, administrasi, bimbingan
konseling).
2) Karya peserta didik dirotasi secara berkala untuk memberi kesempatan
yang seimbang kepada semua peserta didik.
3) Buku dan materi bacaan lain tersedia di pojok-pojok baca di semua ruang
kelas.
4) Buku dan materi bacaan lain tersedia juga untuk peserta didik dan orang
tua/pengunjung di kantor dan ruangan selain ruang kelas.
5) Kantor kepala sekolah memajang karya peserta didik dan buku bacaan
untuk anak.
6) Kepala sekolah bersedia berdialog dengan warga sekolah.
b. Lingkungan Sosial dan Afektif
1) Penghargaan terhadap prestasi peserta didik (akademik dan
non akademik) diberikan secara rutin (tiap minggu/bulan).
Upacara hari Senin merupakan salah satu kesempatan yang
tepat untuk pemberian penghargaan mingguan.
2) Kepala sekolah terlibat aktif dalam pengembangan literasi.
3) Merayakan hari-hari besar dan nasional dengan nuansa
literasi, misalnya merayakan Hari Kartini dengan membaca
surat-suratnya.
4) Terdapat budaya kolaborasi antar guru dan staf, dengan
mengakui kepakaran masing-masing.
5) Terdapat waktu yang memadai bagi staf untuk berkolaborasi
dalam menjalankan program literasi dan hal-hal yang terkait
dengan pelaksanaannya.
6) Staf sekolah dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan,
terutama dalam menjalankan program literasi.
c. Lingkungan Akademik
1) Terdapat TLS yang bertugas melakukan asesmen dan
perencanaan. Bila diperlukan, ada pendampingan dari pihak
eksternal.
2) Disediakan waktu khusus dan cukup banyak untuk
pembelajaran dan pembiasaan literasi: membaca dalam hati
(sustained silent reading), membacakan buku dengan nyaring
(reading aloud), membaca bersama (shared reading), membaca
terpandu (guided reading), diskusi buku, bedah buku,
presentasi (show-and-tell presentation).
3) Waktu berkegiatan literasi dijaga agar tidak dikorbankan untuk
kepentingan lain.
4) Disepakati waktu berkala untuk TLS membahas pelaksanaan
gerakan literasi sekolah.
5) Buku fiksi dan nonfiksi tersedia dalam jumlah cukup banyak di
sekolah. Buku cerita fiksi sama pentingnya dengan buku
berbasis ilmu pengetahuan.
BAB-2
TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN
1. Berbasis KELAS
2. Berbasis KULTUR SEKOLAH
3. Berbasis KOMUNITAS
4. Berbasis PEMBIASAAN
OLAH HATI:
OLAH PIKIR:
Jujur
Cerdas
Bertang-
gung jawab
Nilai-nilai
Luhur dan
Perilaku
Berkarakter
OLAH RASA
OLAH RAGA: DAN KARSA:
Bersih
dan Peduli
sehat
Kreatif
OLAH PIKIR OLAH HATI
FATHONAH SIDDIQ
THINKER BELIEVER
KECERDASAN KECERDASAN
INTELEKTUAL SPIRITUAL
Cerdas Jujur
1. Daftar Mapel
2. Alokasi Waktu per Mapel
B. MUATAN
KURIKULUM TINGKAT
DAERAH/MULOK
1. Nama Mapel yang mengintegrasikan pendidikan Al Quran
dan budaya Minangkabau
2. Strategi Pelaksanaan
BAB-3
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
D. PENGEMBANGAN DIRI
Alokasi Waktu :
Jumlah Minggu 38, beban
belajar/minggu 46 JP, 1 JP = 45 menit
F. Penjurusan/ Peminatan
G. KETUNTASAN BELAJAR
1. Daftar KKM seluruh mapel
2. Prosedur penetapan KKM
3. Upaya untuk mencapai KKM
ideal
KKM Mapel .......
Ketuntasan Belajar
Kompleksitas
KKM KD
KKM KI (3 dan 4)
2. Penilaian akhlak mulia dan kepribadian : a). Jenis penilaian b). Teknik
penilaian c). penjadwalan penilaian d). Mekanisme dan prosedur penilaian e).
Bentuk hasil penilaian.
50
PENGOLAHAN NILAI SIKAP
51
HASIL PENGOLAHAN NILAI SIKAP
52
SKEMA PENILAIAN PENGETAHUAN
SKEMA PENILAIAN KETERAMPILAN
BAB-3
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
I. KENAIKAN KELAS
2.
1.
Prosedur
Kriteria
PHB
Kenaikan
kelas
• Nilai SIKAP min BAIK
• Nilai Ekskul Kepramukaan min BAIK
• Tidak memiliki lebih dari 2 mapel yang masing-masing nilai pengetahuan dan atau keterampilan
Kriteria dibawah KKM
Kenaikan Kelas • Ketentuan lain yang disepakati dalam rapat dewan guru (kehadiran, tata tertib dll)
J. KELULUSAN
1. Kriteria kelulusan
2. Pelaksanaan US dan UN
3. Rekap hasil US dan UN 3 tahun terakhir
4. Target dan program peningkatan kualitas lulusan
5. Rekap hasil UN 3 tahun belang
BAB-4
KALENDER PENDIDIKAN
Juli 4 2 2 12 96
Agustus 5 0 5 26 211
September 4 0 4 25 201
Oktober 4 2 2 14 115
November 5 0 5 26 211
Desember 4 4 0 3 19
Januari 4 0 4 25 201
Februari 4 0 4 24 192
Maret 5 2 3 16 135
April 4 1 3 18 144
Mei 5 3 2 8 67
Juni 4 4 0 0 0
JUMLAH 26 10 16 91 739
JUMLAH/ TAHUN
34 Minggu 1592 Jam
Juli 4 2 2 12 96
Agustus 5 0 5 26 211
September 4 0 4 25 201
Oktober 4 2 2 14 115
November 5 0 5 26 211
Desember 4 4 0 3 19
Februari 4 0 4 24 192
Maret 5 2 3 16 135
April 4 3 1 0 68
Mei 5 5 0 0 46
Juni 4 4 0 0 41
JUMLAH 26 14 12 65 683
Juli 4 4 0 0 0
Agustus 5 3 2 12 96
September 4 0 4 25 201
Oktober 4 2 2 14 115
November 5 0 5 26 211
Desember 4 4 0 3 19
JUMLAH 26 13 13 80 642
Februari 4 2 2 12 96
Maret 5 3 2 10 87
April 4 4 0 0 0
Mei 5 5 0 0 0
Juni 4 4 0 0 0
JUMLAH 26 19 7 40 327
JUMLAH/ TAHUN
20 969
NO TANGGAL KETERANGAN
NO TANGGAL KETERANGAN
1. 1 s.d 17 Juli Libur Semester Genap TP.
1. 12 Sep 2019 Hari Raya Idul Adha
2019/2020
2. 25 Des 16 s.d 1 Jan Libur Semester Ganjil TP.
19 2019/20120
2. 12 Des 2019 Maulid Nabi
Muhammad SAW
3. 18 Jun s.d 17 Jul 19 Libur Semester Genap TP.
2019/2020
LIBUR NASIONAL
NO TANGGAL KETERANGAN