MACAM METODE PEMBELAJARAN PRAKTIK KLINIK

Kelompok 2 :
Hartini Tiddoi
Gita Maria Anu
Fiska Damayanti Dagang
Inni Mayhaendi Sahupala
 DEFENISI CASE STUDY
Case study atau studi kasus adalah rangkuman pengalaman pembelajaran (pengalaman mengajar) yang ditulis oleh seorang
pembimbing/dosen dalam praktik pembelajaran mereka di kelas. Pengalaman tersebut memberikan contoh nyata tentang masalah-masalah yang dihadapi
oleh pembimbing pada saat mereka melaksanakan pembelajaran.

Prinsip-prinsip yang dilakukan case study :

1. Case study ditulis dalam bentuk cerita naratif yang sangat rinci dan sangat erat kaitannya dengan pengalaman yang Anda alami.

2. Case study harus memuat unsur kemanusiaan: kemauan yang Anda miliki, tindakan dan kesalahan Anda yang mengecewakan dan rasa
kesenangan atau kekecewaan pada saat selesainya pembahasan.

3. Case study harus memiliki judul yang dapat mewakili keseluruhan isi pengalaman pembelajaran yang dituliskan.
LANJUTAN
Langkah metode atau Proses Case study :
a. Tahap permulaan
b. Tahap diskusi yang berpusat pada mahasiswa
c. Tahap evaluasi
Manfaat case study :
a. Sebagai evaluasi diri (self evalution) bagi pembimbing/dosen untuk dapat memperbaiki dan sekaligus dapat meningkatkan
praktik pembelajaran mereka di kelas.
b. Sebagai pembuka wawasan mahasiswa calon dosen terhadap pembelajaran dan penanaman konsep bagaimana seharusnya
pembelajaran itu berlangsung.
c. pembimbing/dosen dan mahasiswa calon pembimbing dapat belajar dari kegagalan orang lain (pembimbing/dosen penulis
case study).
d. Menemukan kekurangan dan kelebihan proses pembelajaran berdasarkan pengalaman penulis case study. dan sebagai nya
LANJUTAN
Metode untuk Mengembangkan Case Study :
a. Seorang pembimbing/dosen menceritakan/menulis pengalaman yang sukses atau suatu permasalahan yang menarik yang muncul saat
pembelajaran dengan pokok bahasan atau topik tertentu.
b. Harus ditulis sesegera mungkin supaya tidak mudah terlupakan
c. Sebagai masukan dalam penulisan, penulis narasi dapat mempedomani komentar-komentar pembimbing lain (pembimbing mitra) yang
ikut mengamati proses pembelajaran
d. Persiapan pembimbing/dosen
e. Pelaksanaan pembelajaran
f. Perilaku mahasiswa
g. Perasaan pembimbing (keberhasilan, kegagalan, dan persepsinya terhadap mahasiswa)
DEFENISI COACHING

Studi asuhan kebidanan merupakan suatu kegiatan pemecahan masalah dimana peserta didik melakukan pengkajian secara
mendalam dan menyeluruh mengenai masalah klinik yang mendasari para perencanaan pelaksanaan dan evaluasi terhadap tindakan yang
dilakukan.
a. Contoh penugasan klinik
Melakukan keterampilan psikomotor dan pengembangan keterampilan dan penyelesaian masalah dalam pengembilan keputusan
berdasarkan moral dan etik.
b. Contoh simulasi dan permainan
Menggunakan model boneka dalam melakukan keterampilan.
JURNAL PRESENTATION

Metode yang kelima adalah presentasi jurnal. Langkah-langkahdalam presentasi jurnal antara lain:

1. Menyusun skenario klinik berdasarkan permasalahan yang telah teridentifikasi dalam asuhan yang sedang disusun,

2. Melakukan Analisis

3. Penelusuran jurnal,

4. Melakukan telaah jurnal, dan

5. Presentasi hasil telaah jurnal.

 KESIMPULAN

Pengalaman belajar klinik dan lapangan merupakan proses pembelajaran yang penting diberikan kepada mahasiswa/i untuk

mempersiapkan diri menjadi tenaga kesehatan profesional. Melalui pengalaman belajar klinik dan lapangan diharapkan dapat membentuk kemampuan

akademik dan profesional, mampu mengembangkan ketrampilan dalam memberikan pelayanan atau asuhan yang sesuai dengan standar serta dapat

berorientasi dengan peran profesional.