KETERAMPILAN MENGAJAR KELOMPOK KECIL DAN PERSEORANGAN

DALAM PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP (PKR)

 PENGERTIAN
 Mengajar kelompok kecil dan perseorangan adalah bentuk
mengajar yang memungkinkan guru dalam waktu yang sama
menghadapi beberapa kelompok kecil atau siswa-siswa yang
belajar perseorangan. Setiap kelompok dan perseorangan
mempunyai kesempatan unttuk bertatap muka dengan guru.

 RASIONAL
 Pada dasarnya bentuk pengajaran kelompok kecil dan
perseorangan perlu diterapkan dalam pembelajaran karena
bentuk pengajaran ini dapat :
 Memenuhi kebutuhan belajar yang pada dasarnya berbeda-
beda.
 Menumbuhkan hubungan antar pribadi yang sehat antarguru –
siswa-siswa.
 Memungkinkan siswa belajar dari temannya atau dengan
mengajar temannya.
 Melibatkan siswa lebih efektif, serta membentuk kebiasaan bekerja
sama dan bertanggung jawab dalam kegiatan belajarnya.
 VARIASI PENGORGANISASIAN
 Bagi seorang guru PKR, penguasaan keterampilan mengajar kelompok kecil dan
perseorangan akan sangat membantu dalam mengorganisasikan kegiatan belajar
mengajar karena hakikat kedua bentuk pengajaran ini hampir sama.

 HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIAKAN
 Dalam menerapkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan perlu
memperhatikan rambu-rambu berikut.
 Tidak semua topik dapat diajarkan melalui kelompok kecil dan perseorangan.
 Dalam pembelajaran kelompok, langkah pertama yang harus dikerjakan guru adalah
mengorganisasikan siswa, sumber, materi, ruangan, serta waktu yang diperlukan.
 Kegiatan kelompok kecil yang efektif harus diakhiri dengan kulminasi (puncak kegiatan)
yang dapat berupa laporan, rangkuman, pajangan pemantapan atau sejenisnya, yang
memungkinkan siswa saling belajar.
 Dalam pembelajaran perseorangan, guru perlu mengenal siswa secara pribadi hingga
kondisi belajar dapat diatur dengan cepat.
 Kegiatan dalam perseorangan dapat bekerja bebas dengan bahan atau petunjuk yang
telah disiapkan guru dan belajar mandiri sesuai dengan jadwal kegiatan.
Komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan
Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan dibagi menjadi 4 kelompok
yaitu, keterampilan:
 Keterampilan mengadakan pendekatan secara pribadi;
 Keterampilan mengorganisasikan kegiatan;
 Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar;
 Keterampilan merencanakan dan melaksanakan kegiatan pembelajaran.
 Keterampilan Mengadakan Pendekatan Secara Pribadi
 Kemampuan menumbuhkan dan memelihara hubungan yang
akrab dan sehat tersebut dapat ditunjukkan dengan perilaku
berikut.
 Menunjukkan kehangatan dan kepekaan;
 Mendengarkan secara simpatik ide-ide yang dikemukakan siswa;
 Memberikan respons positif terhadap buah pikiran siswa;
 Membangun hubungan saling mempercayai;
 Menunjukkan kesiapan untuk membantu siswa;
 Menerima perasaan siswa dengan penuh keterbukaan dan
pengertian;
 Berusahalah mengendalikan situasi hingga siswa merasa aman.

 Keterampilan Mengorganisasikan Kegiatan
 Untuk melakukan hal ini, guru perlu menguasai keterampilan
berikut.
1. Memberi orientasi umum sebelum kegiatan dimulai;
 2.Memvariasikan kegiatan;
 3. Membentuk kelompok yang tepat.
 4. Mengkoordinasikan kegiatan;
 5. Membagi-bagi perhatian;
 6. Mengakhiri kegiatan dengan suatu kulminasi
 Keterampilan Membimbing Dan Memudahkan Belajar
 Membimbing dan memudahkan siswa belajar belajar
dapat dilakukan jika guru menguasai keterampilan berikut.
 1. Memberikan penguatan secara tepat;
 2. Melakukan supervisi proses awal;
 3. Melakukan supervisi proses lanjut;
 4. Mengadakan supervisi pemaduan, yang bertujuan untuk
menilai pencapaian tujuan kegiatan serta menyiagakan
siswa untuk mengikuti kegiatan akhir.

 Keterampilan Merencanakan Dan Melaksanakan Kegiatan
Pembelajaran
 Kemampuan merencanakan dan melaksanakan kegiatan
pembelajaran mencangkup berbagai keterampilan
berikut.
 Membantu siswa menetapkan tujuan belajar;
 Merencanakan tujuan pembelajaran;
 Bertindak atau berperan sebagai penasihat bagi siswa;
 Membantu siswa menilai pencapaian atau kemajuannya.
 Penerapan Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perseorangan dalam
Pembelajaran Kelas Rangkap

 Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan yang
dilakukan dengan benar, akan dapat mewujudkan prinsip-prinsip PKR, yang
merupakan salah satu acuan dalam menganalisis contoh PKR, baik contoh
yang berupa deskripsi tercetak, maupun contoh dalam tayangan video.

 Identifikasi keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dari
sebuah contoh PKR harus dilandasi penguasaan yang mantap tentang
deskripsi komponen/ subkomponen keterampilan.

 Kekuatan dan kelemahan sebuah contoh PKR dapat dianalisis dengan
mengacu kepada prinsip-prinsip PKR, kemunculan keterampilan mengajar
kelompok kecil dan perseorangan dalam mewujudkan prinsip-prinsip
tersebut, serta kriteria pembelajaran yang efektif.

 Penerapan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan dalam
PKR hanya kan berhasil, jika guru menguasai dengan benar keterampilan
tersebut serta menguasai prinsip-prinsip PKR. Latihan yang bertahap dan
sistematis akan memungkinkan guru mampu menerapkannya secara benar
dan efektif.