Minggu 8 - PEMBINAAN ITEM UJIAN

~~ Soalan Objektif
~~ Soalan Subjektif
Oleh:

Ammar Harith Taufeq

Muhammad Alif Hafiz Md Azmi
Tan Sik Hong
SOALAN OBJEKTIF

KEBURUKA
KEBAIKAN N
KONSEP

JENIS PRINSIP
 KONSEP

 Suatu jenis ujian yg memerlukan calon

memberi jawapan tepat/ringkas.
 Soalan dapat diperiksa dgn mudah &
tepat.
 Mempunyai ciri keobjektifan yang
paling tinggi.
 JENIS ITEM/SOALAN
 Item betul/salah:
a) Ada dua pilihan sahaja(betul@salah).
 Item padanan:
a) Mengandungi 2 kumpulan objek yg berkaitan
b) Calon dikehendaki memilih jawapan dgn memadankan
objek yg berkaitan menggunakan garis lurus dr kiri ke
kanan.
 Item pengelasan:
a) Calon dikehendaki menulis huruf/angka yg sesuai di
tempat yg disediakan.
 Item aneka pilihan:
a) Mengandungi pokok soalan & beberapa pilihan jawapan.
 PRINSIP PEMBINAAN ITEM
 Pokok Soalan:
a) Ditulis dalam bahasa mudah difahami.
b) Boleh ditulis dalam ayat lengkap/tidak.
c) Kesukaran mengikut aras dalam JPU.
d) Soalan negatif harus dikurangkan (2%).
 Pilihan jawapan:
a) Ditulis sejajar dgn pokok soalan.
b) Elakkan ulangan jawapan (4 pilihan jawapan).
c) Pengganggu harus disertakan.
 Struktur item:
a) Dibentuk mengikut format yg standard.
 KELEBIHAN
 Mempunyai ciri keobjektifan yg tinggi.
 Mempunyai ciri kebolehpercayaan.
 Dapat menguji banyak topik/bidang dalam
sesuatu mata pelajaran.
 Item/soalan boleh meliputi semua aras
kemahiran (TB).
 Calon yg lemah dlm penbendaharaan kata boleh
menjawab soalan dengan mudah.
 Mudah ditadbirkan.
 Lebih kepada ujian sumatif.
 Keputusan mudah ditafsirkan dgn analisis item.
 KELEMAHAN
 Sukar membina item/soalan dlm aras tinggi
kognitif.
 Perbelanjaan dan masa yg banyak
diperlukan.
 Menggalakkan calon yg tidak tahu
menjawab meneka.
 Kurang sesuai digunakan dlm ujian
formatif.
 Tidak dpt menguji kemahiran
menyusun/menghurai.
SOALAN SUBJEKTIF

PEMBINAA
KONSEP JENIS
N UJIAN

KELEMAHA
KEBAIKAN
N
 KONSEP
 Ujian esei.
 Ujian di mana calon diberi peluang menjawab
soalan dalam tulisan/perkataan sendiri.
 Jawapan boleh dinyatakan dalam
satu/beberapa ayat/perenggan/karangan.
 Calon bebas memilih,menerangkan dan
membentangkan idea.
 Pemeriksa akan meneliti jawapan calon dan
memeriksa secara subjektif dgn markah/gred
berdasarkan kriteria yg ditentukan.
 JENIS-JENIS
 Item tindak balas terhad:
a) Memerlukan calon menjawab dgn jawapan
pendek
b) Boleh menulis dlm 1 frasa, ayat, kenyataan yg
ringkas.
 Item tindak balas lanjutan:
a) Memberi peluang kepada calon menjawab
secara bebas.
b) Boleh memberikan jawapan berdasarkan
kefahaman/pendapat sendiri.
c) Boleh menguji aras kemahiran yg lebih tinggi.
 PEMBINAAN SOALAN
SUBJEKTIF
o Guru membentuk JSU untuk menentukan skop/aras
kemahiran.
o Guru membina soalan berbentuk esei dgn arahan
yg jelas & jawapan soalan sama ada
pendek/panjang
o Pastikan perkataan yg digunakan setaraf dgn
peringkat calon.
o Gunaka perkataan berdasarkan setiap aras dalam
TB.
o Pastikan soalan yg dibina berlandaskan sukatan
pelajaran.
o Setiap soalan harus disertakan dengan markah.
 KELEBIHAN
 Mudah digubal. Menjimatkan masa.
 Sesuai dalam pelbagai mata pelajaran.
 Sesuai digunakan untuk aras tinggi.
 Boleh menguji kebolehan menyusun,
menganalisa & mengintegrasikan idea.
 Peluang meneka jawapan dikurangkan.
 Peluang untuk meniru jawapan calon lain
tipis.
 Berguna untuk mengesan kelemahan calon.
 Melatih kemahiran menulis.
 KELEMAHAN
 Bidang yg hendak diuji terbatas.
 Calon boleh meramal soalan yg dikeluarkan.
 Kurang sesuai digunakan utk menguji pencapaian
murid dlm sesuatu topik.
 Kurang sesuai kepada pelajar yg kurang mahir
dalam penggunaan bahasa.
 Mempunyai kebolehpercayaan/kesahan yg rendah.
 Pemeriksaan kertas jawapan mengambil masa yg
panjang.
 Mempunyai keobjektifan & kemudahtafsiran yg
rendah.
SEKIAN, TERIMA KASIH

~QEELA~