Anda di halaman 1dari 5

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN

MATEMATIS SISWA YANG MEMPEROLEH


PEMBELAJARAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN
MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE (LC)

Verawati Triyani
1. Latar Belakang
Salah satu faktor keberhasilan pendidikan adalah kemampuan guru yang baik
dalam mengajar. Dalam proses pembelajaran seorang guru dituntut untuk
meningkatkan kualitas diri dalam mengembangkan strategi mengajar yang
mempengaruhi kepada keaktifan optimal belajar siswa.
Diketahui bahwa kemampuan matematis siswa disuatu kelas itu berbeda, paling
tidak kita bisa membagi menjadi 3 kelompok yaitu, kelompok tinggi, kelompok
sedang, dan kelompok rendah.
Kemampuan yang salah satunya ingin saya tingkatkan adalah kemampuan
penalaran matematis siswa di kelas. Untuk mengetahui model yang saya ujikan
efektif atau tidak untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa, mak
akan dikontrol atau dibandingkan dengan model pembelajaran CTL dan LC.
2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, maka yang menjadi rumusan masalah adalah
apakah terdapat perbedaan antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran
CTL dan LC ?
3. Tujuan Masalah
Tujuan dari pembuatan makalah ini adalah untuk memperoleh gambaran
tentang kemampuan penalaran matematis siswa dengan 2 model pembelajaran yang
berbeda.
4. Hipotesis
Terdapat perbedaan antara siswa yang belajar dengan model pembelajaran
CTL dan LC terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.
Contextual Teaching and Learning
Jadi, pembelajaran kontekstual adalah usaha untuk
membuat peserta didik aktif dalam meningkatkan
kemampuan diri, sebab peserta didik berusaha
mempelajari konsep sekaligus menerapkan dan
mengaitkan dengan dunia nyata

Model Pembelajaran

Learning cycle
bahwa pengetahuan merupakan hasil dari
konstruksi pembelajar berdasarkan kenyataan,
termasuk menjelaskan suatu pengamatan, melawan
informasi baru yang datang dengan pemahaman
baru.
Metode Penelitian
penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen.
Desain Penelitian
A O X O
A O O
Keterangan :
A : Subjek yang dipilih secara acak menurut kelas
O : Pretest dan Posttest pada kelas dengan memilih bentuk tes
kemampuan penalaran matematis
X : Perlakuan pembelajaran matematika melalui pembelajaran
Contextual Teaching anf Learning dan pembelajaran Learning
Cycle.

Hasil Penelitian Peningkatan Kemampuan Penalaran


Adapun penelitian yang sudah dilakukan oleh Nuridawani (2015), dengan judul “Peningkatan
Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah (MTs)
melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)”.
Dengan obejk penelitian dilakukan di siswa kelas VII MTsN Rukoh Banda Aceh. Sampel dalam
penelitian ini adalah 60 siswa dan yang dianalisis datanya yaitu 30 siswa kelas eksperimen dan
30 siswa kontrol
Dan materi pokok yang dibahas dalam penelitian ini adalah segitiga.