Proyecto Educativo Simon Bolivar. P.E.I.C.

*Recuperacion de areas verdes *Proyecto manos a la siembra

*Atencion a la salud. *Promocion de actividades preventivas de salud

“DAME TU MANO”
Necesidades cognitivas: Ejes Integradores:
*Opercaiones basicas (adicion sustraccion, multiplicacion) * Ambiente y Salud Integral.

*Redaccion de textos descriptivos. * Tics

*Aspectos formales de la escritura.

Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

 DIAGNOSTICO

El proyecto pedagógico de aula tiene como propósito principal reforzar los conocimientos de los educandos
tomando en consideración sus necesidades y ritmo de aprendizaje; puesto que cada individuo posee
características propias para aprender y asimilar los conocimientos que se trasmiten.

En el grupo de los alumnos del 3er grado sección “B”, el cual está formado por 38 niños;19 hembras y 19
varones; los cuales mostraron inquietud por conocer en profundidad los seres vivos, tema de mucho interés para
ellos ya que durante la exploración demostraron sus conocimientos y expresaron conocer que los seres vivos están
formados por animales, plantas y los seres humanos, pero, de igual forma, se pudo evidenciar que desconocen las
funciones, reproducción y las partes que lo forman, teniendo como consecuencia la falta de conciencia en la
importancia de estos para el medio ambiente. Son niños que les gusta trabajar en equipos, elaborar trabajos
manuales, dibujos y juegos colectivos.

Es de señalar que la escuela cuenta con televisor, biblioteca, brigada ecológica, apoyo de consejos comunales,
además en el plan estratégico Simón Bolívar se contempla la recuperación de áreas verdes y preservación de las
mismas, así como en el PEIC encontramos manos a la siembra y se promueven actividades preventivas para
mantener una salud adecuada y en el eje integrador “Ambiente y salud Integral.

Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

 PROPOSITO GENERAL.

Al finalizar el P.A, los estudiantes habrán desarrollado habilidades cognitivas del

pensamiento lógico matemático, reflexivo de los procesos de observación,
comparación, caracterización e identificación de los seres vivos para valorar y
concientizar la importancia de estos para el medio ambiente, como principios
fundamentales para el planeta tierra, mediante el manejo de operaciones básicas,
redacción de textos, observación del ambiente que nos rodea, participación en
dramatizaciones y coreografías en compañía de padres y representantes; todo ello
para impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la
biodiversidad y la socio diversidad, las condiciones ambientales y el aprovechamiento
racional de los recursos renovables.

L.O.E. Art. 15 numeral 05.

Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

“DAME TU MANO”

Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

 Propósitos específicos.

Reconocer la importancia del estudio y cuidado de los serse vivos para cultivar una conciencia
ambientalista y mejorar la salud integral.

Dominar operaciones básicas (adición, sustracción y multiplicación), noción de fracción,

interpretación de gráficos para el desarrollo lógico matemático.

Descubrir la literatura como fuente de disfrute y recreación para lograr desarrollar habilidades
imaginativas.

Expresar su sensibilidad y respeto frente al espacio geográfico y al patrimonio histórico para su

equilibrio ecológico.

Mostrar equilibrio, relajación y tensión al realizar movimientos corporales en danzas, coreografías,

dramatizaciones y expresiones plásticas y musicales, para expresarse.

Ejecutar posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, en orden creciente de

complejidad para mejorar su expresión verbal, mediante exposiciones, presentación de laminas,
trípticos, carteleras, para mejorar la salud corporal y el conocimiento animal y vegetal.

Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

 Contenidos contextualizados e integrados a las áreas de aprendizaje..
Elaboración del concepto de seres vivos de manera grupal. Producción de textos descriptivos para
diferenciar a los seres vivos de acuerdo a sus características. Dibujo relacionado a los seres vivos
utilizando elementos de expresión plástica ( mosaico, doblado, rasgado). Discusión socializada de
lo realizado.

Indagación de las funciones vitales de los seres vivos en diferentes fuentes bibliográficas.
Redacción de textos respetando los aspectos formales de la escritura. Elaboración de laminas para
exposiciones, trípticos , tomando en cuenta los normas ortográficas e instrucciones dadas para los
mismos.(trabajo grupal).

Investigación de la locomoción en humanos y animales a través de textos, laminas, internet, entre

otros. Elaboración de mapas mentales referentes al tema a tratar (varios del proyecto).

Elaboración de cuadro sinóptico relacionado con el sistema óseo de los humanos (grupal),
partiendo de lo observado en diferentes laminas. Mencionar y describir los huesos que conforman
las partes principales del esqueleto humano (cabeza, tronco y extremidades).

Realización de dramatizaciones , cuenta cuentos, exposiciones relacionados a los seres vivos, de

manera grupal. Elaboración de guion para los mismos.

Indagación en diferentes medios de las funciones que cumplen las partes que integran nuestro
sistema de salud corporal ( digestivo). Construir un afiche con diversos materiales y técnicas a
través de un trabajo grupal.
Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

Contenidos contextualizados e integrados a las áreas de aprendizaje..

Resolución de operaciones básicas (adición, sustracción y multiplicación) tomando en

consideración los números de plantas con semillas y sin semillas presentes en la comunidad.
Composición artística sobre la textura y color, pigmentos de organismos vegetales de manera
individual.

Investigación relacionada a la clasificación de las plantas, en diferentes textos, tomando en

cuenta la forma del tallo y luego con ello formaremos oraciones con cada una de ellas. Construir
mapas mentales, trípticos o laminas relacionados a la clasificación de las plantas.

Elaboración de un mapa de conceptos sobre las plantas con semillas y sin semillas, partiendo de
la observación de diferentes laminas. Mencionar y describir las funciones de cada una de las partes
de una planta con semilla y sin semillas.

Realización de exposiciones utilizando mapas mentales, rota folios, carteleras, video beam, entre
otros sobre la vida de los animales vertebrados e invertebrados de nuestro país y fuera de el.
Ubicar en el mapa de Venezuela según el estado el árbol emblemático y el animal regional; así como
la ubicación de nuestro estado, municipio y comunidad.

Elaboración de movimientos corporales en danzas para realizar coreografías y ejecución de

bailes, tomando como punto de partida los seres vivos. Trabajo colectivo.

Investigacion en diferentes entes gubernamentales ( barrio adentro) relacionado a las

enfermedades mas comunes que se presentan en la comunidad. Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

Objetivos Específicos Indicadores Técnicas Instrumentos Fechas

• Reconoce la importancia y el • Identifica los seres vivos. Producciones Escala de Durante el

cuidado de los seres vivos para • Reconoce las funciones escritas. estimación.
cultivar una conciencia vitales de los seres vivos.
proyecto de
ambientalista y mejorar la • Reconoce la locomoción Producciones Registro aula.
salud integral. de los humanos y los graficas. descriptivo. 10/01/11
animales. Al
•Identifica las partes del Exposiciones Registro diario. 31/03/11
esqueleto humano.
• Identifica las partes del Análisis de
aparato digestivo. lecturas.
• Reconoce las
enfermedades mas Observación.
comunes en la
comunidad.
•Señala las partes de una
planta.
•Diferencia las plantas
con semillas y sin
semillas.

• Domina operaciones básicas • Resuelve operaciones Producciones Escala de

Durante el
(adición, sustracción y basicas: adicion, escritas. estimación. proyecto de
multiplicación), noción de sustraccion y aula.
fracción e interpretación de multiplicacion. Producciones Registro 10/01/11
planos para su desarrollo • Aplica la noción de graficas. descriptivo. Al
lógico matemático. fraccion.
•Recolecta y clasifica Observación. Registro diario.
31/03/11
datos de la naturaleza.
•Describe e interpreta Docente: Marlenis Guzmán
planos relacionados con
su entorno. Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones

Objetivos Específicos Indicadores Técnicas Instrumentos Fechas

• Descubre la literatura como • Lee textos literarios y Producciones Escala de Durante

fuente, disfrute y recreación produce significados escritas. estimación.
para desarrollar habilidades personales.
el
imaginativas. • Realiza dramatizaciones, Producciones Registro proyecto
bailes, cuenta cuentos, graficas. descriptivo. de aula.
relacionados con los seres 10/01/11
vivos. Dramatizacio Registro diario. Al
• Redacta textos nes.
imaginarios tomando en
31/03/11
cuenta las normas Análisis de
correctas de escritura. lecturas.
Durante
Expresa su sensibilidad y el • Señala en el mapa de Observación. Escala de el
respeto frente al espacio Venezuela los arboles estimación.
geográfico y el patrimonio emblemático de cada
proyecto
Producciones
histórico para su equilibrio estado y de su región. escritas.
de aula.
ecológico. 10/01/11
Al
31/03/11
Muestra equilibrio, relajación y • Representa gráficamente Observación. Registro
tensión al realizar movimientos del cuerpo, descriptivo.
movimientos corporales, en direccionalidad y pasos
danzas, coreografía, coreográficos.
dramatización y expresión
plástica.

Docente: Marlenis Guzmán

Grado: 3ero Sección “B”

Matricula: 19 Hembras – 18 Varones