 Regalo de lectura

 Presentar las tareas del día.

 Autoevaluación.
Tareas del día
 Presentación desarrollo del infante en etapa
preescolar.
 Características del niño de preescolar.
 Que evaluar
 Que instrumentos se sugieren
 Informe de evaluación
 Plan de intervención.
 Puntual
Muchas veces nos
Los mexicanos tenemos la
quejamos de nuestras
tendencia a llegar tarde a todos
circunstancias pero no
los lugares, consideramos que el
hacemos NADA por
nuevo mexicano debe de hacerse
cambiarlas, esta es una
una cultura en la cual el llegar a
oportunidad para que
tiempo sea esencial, con la premisa
podamos reflexionar
de que el tiempo vale muchísimo y
sobre nuestro actuar
no es recuperable, por lo cual
como mexicano.
debemos respetar tanto el tiempo
propio como el ajeno.

Trabajo en equipo.
En México no tenemos como
costumbre trabajar en equipo,
ayudándonos unos a otros, sino
la tendencia de evitar que los
demás sobresalgan y no
podemos buscar el unir
nuestras capacidades con las
de nuestros compañeros,
somos tremendamente
individualistas.
Ejemplo: Destacamos en
disciplinas individuales en el
deporte, Boxeo, caminata,
clavados, maratón, etc.
Evitar la desidia 3
Dejemos de ser
Dispuesto al cambio “ los hombres del
Los mexicanos tenemos FUTURO", porque
tendencias a buscar siempre TODO lo dejamos
o casi siempre un Status para mañana.
y tenemos un temor enorme al El nuevo mexicano
cambio y a lo que éste tendrá que
representa, definitivamente el grabarse una
nuevo mexicano tendrá que acción inmediata
tener como característica en su mente y
principal una predisposición al aplicarla en todas
cambio, una adaptabilidad sus acciones, no
enorme y una búsqueda dejar pendientes,
constante de lo mejor para él terminar lo
y su país. empezado, y
cambiar el vicio de
la desidia.

Ordenado
Los mexicanos somos
desordenados, nunca
podemos hallar las cosas en
donde deberían estar,
principalmente en nuestro
trabajo y tenemos que
aprender a darle un lugar a
cada cosa y lo más importante
dejar cada cosa en su lugar.
Constante
Si tenemos la visión de llegar a ser
un pueblo desarrollado en un futuro,
no hay manera de alcanzar algo sin
antes haber perseverado para
conseguirlo.
Los mexicanos somos
desesperados y buscamos
resultados rápidos, debemos de
concienciarnos de que el éxito que
tengamos en la empresas que
laboramos, será proporcional al
tiempo que le invertimos y la
constancia que tengamos.
Si una gota de agua cayendo sobre
la roca logra perforarla, imaginemos
lo que pueden hacer 100 millones
de mexicanos decididos a cambiar.
4
Aplicar
RESPONSABILIDAD en
todos nuestros actos, en lo
laboral y en general en
todos los aspectos de
nuestra vida, evitando los
clásicos pretextos del
mexicano actual, que no
son más que el reflejo de
nuestra irresponsabilidad.
Eliminemos el ‘ahí se va’,
‘pues ni modo’, ‘ya
veremos’, ‘no pasa nada’,
‘se me antoja y me vale’
etc.

Cada ciudadano tiene el país que se merece,
¿A caso nosotros nos mereceremos el país que tenemos?
Educado
Los mexicanos no tenemos el
hábito de leer ni de investigar.
Debemos tener en cuenta que
necesitamos convertirnos en un
pueblo educado, no meramente
formal, sino a través de la
investigación y la predisposición
a aprender. Es increíble que
Argentina, Brasil y Chile nos
superen en libros leídos por
persona. Es difícil engañar,
someter y manipular a un pueblo
educado.
Honesto
Desgraciadamente los
mexicanos tenemos la
tendencia a disfrazar la
realidad, o a inclinarnos por
el camino más fácil, el de
la corrupción, el engaño, la
mentira, la simulación,
durante muchos años
simulamos una democracia
que fue casi siempre
manipulada y dirigida.
5
Proactivo
Nos esperemos a que alguien
nos diga las cosas, debemos
siempre dar un paso más
allá, hacer las cosas por
iniciativa propia.
Es necesario que seamos
activos, no perezosos ni
atenidos a las órdenes o
sugerencias de la gente que
nos rodea. Así mismo
debemos asumir la
responsabilidad por el área de
influencia que nos
corresponde.
"La causa de todo eres tú".
 Responsabilidad Social
6
Respetuoso Debemos ejercer acciones que nos
Empecemos por nuestro medio ayuden a todos los que vivimos en
ambiente, respetemos a las este país a no ser corruptos:
personas, sus intereses, sus Respondamos por nuestros hechos
opiniones. buenos o malos.
Respetemos las cosas como "Si no votas...no te quejes". "Si no
seres humanos. participas...no reclames la dirección
Aprendamos a discutir con que no te den", "Si no te
fundamentos y datos. involucras...no te desesperes si no
obtienes el país que te gustaría tener".
Generoso
Tal vez sería mejor mencionarlo
Confianza en uno mismo – AUTOESTIMA
como no logrado sobresalir por
Es común ver como los mexicanos nos vemos
encima de uno, debemos
por debajo de países hermanos y no
aprender a no envidiar, sino
creemos que podamos salir adelante. Hay
apoyar y de ser posible abrir
que caminar por la historia mundial con la
paso a las personas que tienen
frente en alto, aportando cada uno lo que
el coraje o el empuje para
mejor sepamos hacer, buscando siempre lo
salir adelante, sin criticarlos,
que nos dé fuerza y confianza.
juzgarlos o "colgarles milagritos"
La confianza siempre será la principal
que opaquen sus logros.
impulsora de nuevas ideas.
 Ecologista Saludable7
Buscadores de retos. De cara a una ola Crear una cultura del
Los mexicanos actuales somos mundial de renovación deporte, tener una
pasivos, no vamos mas allá del ambiental, los mexicanos alimentación balanceada y
desierto por temor a perder tenemos que aprender a buscar ambientes que lo
lo poco conquistado. Es cuidar y conservar el medio favorezcan.
importante que aprendamos a ambiente.
disfrutar aquellas situaciones México ocupa el segundo
que nos presentan un reto. Cuidar nuestros mares, lugar en consumo de
cuidar y reforestar nuestros Coca-Cola, no sería raro
Si siempre hacemos lo MISMO, bosques, cuidar nuestro que ocupara el primer
no es raro que siempre espacio, nuestro aire, lugar en consumo de
obtengamos lo MISMO, si nuestra TIERRA. comida CHATARRA y
queremos cosas diferentes, malos hábitos alimenticios.
tenemos que hacer cosas
DIFERENTES. Ahorrativo
No tenemos el hábito de ahorrar y siempre
pretendemos gastar hasta el último centavo e
inclusive más de lo que tenemos, deberíamos ahorrar
lo mínimo para resolver esas situaciones imprevistas.
Aunque sea un peso por semana genera el hábito de
ahorrar.
Pre – escolares
(3-5 años)
 La etapa preescolar 9
comprende entre 3-5 años de
edad, los niños comienzan a
experimentar la socialización
afuera de su casa (educación
formal).
PREESCOLAR
Por esta razón que se hace
necesario conocer las
características propias de
cada etapa del desarrollo ya
sea física, social, cognitivo y
espiritual.
 10

Abarca de 3 - 5 años,
Constituye el final de la
EDAD primera infancia.
PRE-  Es una edad de
ESCOLAR descubrimientos
 Inventos
 Curiosidad
 Desarrollo de tipos
de conductas.
 Domina algunas tareas
en su desarrollo.
Los logros biológicos,
psicosociales, cognitivos,
y sociales los prepara
para el cambio más
importante de su estilo de
vida
“la entrada a la escuela”.
 Horas de 12
Talla sueño
95 cm 12 h.
Peso 14
kilos aprox.
DESARROLLO
FISICO

Monta a
triciclo
Se mantiene
3 años en un pie.
 13

 Juega pelota
DESARROLLO  Construye torre de diez cubos
FISICO
 Puede sujetar el lápiz en forma más
correcta
 Dibuja con mas sentido, pintan varios
personajes que tienen relación con su
entorno
 14

Edad de 4
años:
Hora de sueño de 11.5hrs por
la noche únicamente
Peso de 16.7 kg
Estatura de
 15

 Hora de sueño
11 horas por la
Edad de 5 años noche
únicamente.
 Peso 18.7 kg

 Salta

 Estatura de
110cm

 16

Edad de 4 años

DESARROLLO Edad de 3 años

 Sabe su edad y su
sexo Edad de 5 años
EMOCIONAL O  Forman vínculos  Compara su
MENTAL afectivos fuerte  Cuenta tres estatura con la de
con los padres del objetos sus amigos
sexo contrario y se correctamente
identifican con el  Necesitan poca
del propio sexo.  Repite 3 números ayuda para
o una frase de 6 vestirse, comer o
 Miedo a quedarse
silabas hacer sus
solo
necesidades
 Miedo a los
animales  Conoce el  Deja de tener
significado de miedo
guapo y feo

 Tiene miedo a la
oscuridad
 17

3 años 4 años 5 años

 Juega con varios niños  Se viste y desviste
 Aprende a
 Aprende a saber que es  Juega a
Desarrollo relacionarse correcto y lo que no es interpretar juegos
social con otros  Adquiere un sentido de domésticos
niños y iniciativa  Siente
adultos.  Se relaciona fácilmente culpabilidad
con personas no  Cambio de
 Realiza familiares pensamiento
 Toleran la separación egocéntrico
juegos
breve de sus padres  Dan o reciben
sencillos con órdenes sencillas
sus iguales.

 Ayuda a
vestirse.
 18

Edad de 4 años
DESARROLLO
 Sabe su edad y su
EMOCIONAL O EDAD DE 3 AÑOS
sexo
Edad de 5 años

MENTAL  Forman vínculos

afectivos fuerte
 —Cuenta tres
 Compara su
estatura con la
Use big image. con los padres
objetos
correctamente
de sus amigos
del sexo  Necesitan poca
contrario y se  —Repite 3 números
ayuda para
identifican con o una frase de 6
vestirse, comer o
el del propio silabas
hacer sus
sexo.  —Conoce el
 necesidades
 Miedo a significado de
quedarse solo guapo y feo  Deja de tener
miedo
 —Tiene miedo a la
oscuridad

Juego Simbólico:
se refiere a la capacidad
del pequeño para imitar
Características situaciones de la vida real
Se trata de hacer ver que
de la etapa de un objeto es otra cosa,
ejemplo que una simple
desarrollo escoba es un caballo,
Animismo:
Consiste en atribuir a los
objetos inanimados
cualidades de los seres
vivos. Dar vida a su
Finalismo muñeca
Tendencia a pensar que el Artificialismo creencia de
azar no existe y que todas las que las cosas han sido
cosas tienen una construidas por el hombre
Finalidad. El eterno porque o diosito.
Razonamiento
Transductivo:
No entiende las
verdaderas relaciones
entre causa y efecto. Si
un niño observa que su
madre limpia la casa
porque vienen visitas,
cada vez que vea a su
madre limpiar esperará la
llegada de invitados. si un
niño escucha el ladrido
de un perro y luego
reventó un globo, el niño
llegaría a la conclusión de
que reventó el globo
debido a que el perro
ladró.
Centración:
Tendencia del infante a
fijarse en una sola
características sin
atender a los demás.
Sincretismo:
Se define como la 19
imposibilidad de disociar las
partes que componen un
todo. para el niño el coche es
algo con ruedas y no piensa
en el motor, volante,
gasolina, etc., ni capta
elementos cualitativos como
el que se mueve, que lleva
gente, equipaje... Su visión
sincrética son las ruedas.
Egocentrismo:
Es la incapacidad de pensar
en función del punto de vista
de otro sujeto ya que solo se
tiene en cuenta a si mismo.
Irreversibilidad:
Incapacidad de invertirlas
cosas para poder regresar a
su estado inicial. Ejemplo
litros
 20
Como se
expresa
Como aprende
¿Qué Lenguaje y
comunicación

evaluar ?
Como se
relaciona con
los otros Como resuelve
problemas
Que sabe de su Pensamiento
mundo matemático
 21

¿Con que  Evaluación de

lenguaje
hacerlo?  Guion de
observación
 Aplicación de
instrumento de dx
para preescolar
 22

Producto
final
 23

IDI
Barreras para
el aprendizaje
y la
participación
Informe de 

detección inicial 

 24

1. Datos Generales

EPP
2. Motivo de evaluación
3. Conducta durante la evaluación
4. Antecedentes de desarrollo
5. Situación actual
6. Interpretación de resultados
Evaluación 7.
8.
Prioridades educativa
Propuesta de intervención
psicopedagógica 9.
10.
Acciones de seguimiento
Evaluación
11. Informe final
25