ANALISIS BUKU GURU dan SISWA

Mata Pelajaran Peminatan C2 SMK

(Dasar dan Pengukuran Listrik)

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
 Kompetensi yang dicapai

1. Memahami isi materi, struktur, dan sistematika keilmuan materi

pelajaran, strategi pembelajaran dan penilaian pada buku guru dan
buku siswa.

2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan

tuntutan SKL, KI, dan KD.

3. Mendeskripsikan kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan

pendekatan saintifik, standar proses, dan standar penilaian.

4. Mendeskripsikan buku guru dan buku siswa dilihat dari aspek

kecukupan dan kedalaman materi.

5. Memahami strategi penggunaan buku guru dan buku siswa pada

perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

2
 Indikator Pembelajaran
1. Menjelaskan isi materi, struktur, dan sistematika keilmuan materi pelajaran dan
penilaian yang terdapat dalam buku siswa.

2. Menjelaskan isi materi, struktur, strategi pembelajaran dan penilaiannya yang

terdapat dalam buku guru.

3. Mengidentifikasi kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan tuntutan SKL, KI,
dan KD.

4. Menjelaskan alasan hasil identifikasi kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan
tuntutan SKL, KI, dan KD.

5. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa dengan pendekatan saintifik,
standar proses, dan standar penilaian.

6. Menjelaskan kecukupan dan kedalaman materi pada buku guru dan buku siswa.

7. Memberikan rekomendasi penggunaan buku guru dan buku siswa berdasarkan hasil
analisis.
3
 Landasan Hukum
 Permendikbud nomor 71 tahun 2013 tentang Buku Teks
Pelajaran dan Buku Panduan Guru.

 Buku guru dan buku siswa merupakan salah satu sarana

implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran yang telah
disiapkan oleh Pemerintah.

 Buku guru dan buku siswa merupakan standar minimal yang

dapat dikembangkan jika guru merasa perlu
mengembangkannya sesuai dengan kondisi sekolah, terutama
yang berkaitan dengan kegiatan pembelajaran. Guru dapat
menyesuaikan sesuai dengan alat dan bahan praktikum atau
media belajar yang tersedia di sekolah atau model-model
pembelajaran yang dipilih guru.
4
 MUATAN BUKU GURU
 Merupakan pedoman bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran, yang
meliputi persiapan, pelaksanaan, penilaian serta pedoman penggunaan
buku siswa.

 Terdiri dari dua (2) bagian, yaitu petunjuk umum pembelajaran dan petunjuk
khusus pelaksanaan pembelajaran pada setiap bab sesuai dengan buku
siswa.

 Petunjuk Umum Pembelajaran berisi informasi tentang :

 Cakupan dan lingkup materi pembelajaran
 Tujuan pembelajaran
 Strategi pembelajaran, yang meliputi : pendekatan, model dan metode
 Penjelasan tentang media dan sumber belajar
 Prinsip-prinsip penilaian pada pembelajaran

5
 MUATAN BUKU GURU
 Petunjuk Khusus Pembelajaran terdiri dari beberapa bab sesuai dengan materi
pada buku siswa. Berisi informasi bagi guru untuk persiapan pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian pembelajaran . Mencakup :
 Peta konsep untuk setiap materi
 Cakupan materi untuk tatap muka
 KI dan KD yang sesuai dengan materi
 Alokasi waktu
 Rincian materi setiap tatap muka
 Tujuan pembelajaran
 Alternatif kegiatan pembelajaran
 Sumber belajar
 Media pembelajaran
 Bagian Penilaian : Teknik dan bentuk penilaian oleh guru, penilaian diri, penilaian antar
peserta didik
 Informasi pembahasan soal pada buku siswa
 Informasi bagaimana cara komunikasi dengan Orangtua/Wali

6
 MUATAN BUKU SISWA
 Merupakan buku sumber belajar bagi peserta didik.
 Penggunaannya oleh peserta didik :
 Dimulai dengan membaca dan mengkaji bagian pengantar bab atau sub bab
 Melakukan kegiatan-kegiatan yang tersedia, mendiskusikan hasil kegiatan, dan memverifikasi
hasil diskusi dengan informasi konsep yang ada di buku.
 Uraian materi merupakan bagian untuk memperdalam pemahaman konsep.
 Diakhiri dengan soal-soal untuk menguji pemahaman konsep secara individual.
 Memuat hal-hal berikut :
 Judul bab
 Informasi kompetensi dasar yang sesuai dengan topik pada setiap bab
 Pada setiap bab dilengkapi dengan :
 Peta konsep
 Pengantar
 Bagian kegiatan siswa baik eksperimen maupun non eksperimen atau diskusi
 Latihan soal
 Rangkuman
 Evaluasi
 Tugas bagi peserta didik
7
 Petunjuk Pengisian Format Analisis
Buku Guru dan Buku Siswa
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan Buku Siswa
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran dan informasi lainnya
Cermatilah buku siswa yang berisi teks materi pembelajaran dan informasi lainnya seperti
kegiatan siswa dan evaluasi
Cermatilah buku siswa sesuai dengan materi ajar yang Anda ampu!
5. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dan tuliskan hasil analisis pada kolom yang tersedia
pada format dengan cara :
 Mendeskripsikan secara singkat isi buku sesuai dengan aspek-aspek yang dianalisis
 Memberikan tanda cek () pada kolom kualifikasi kurang, cukup atau baik
 Menuliskan alasan Anda memilih kualifikasi tersebut
6. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis yakni :
 Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pedoman pembelajaran dan
sebagai sumber belajar.
 Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak lanjut
yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut
(PENGEMBANGAN dengan buku referensi lain).
7. Setelah melakukan analisis buku guru dan buku siswa, diskusikan bagaimana keterkaitan antara
buku guru dan buku siswa yang Anda analisis.
8
 Format Analisis Buku Guru
FORMAT ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Topik/Kegiatan Belajar : ......................................................................................

Isi buku yang Kualifikasi Tindak

Nilai Hasil
No. Kegiatan Guru relevan dengan Perlu Alasan Lanjut
Cukup Analisis
kegiatan guru Penambahan
A. Perencanaan Pembelajaran
1. Petunjuk Penggunaan Buku
2. Peta Konsep dan Organisasi Materi
3. Menentukan KI dan KD yang berkaitan
4. Menentukan alokasi waktu
5. Merumuskan indikator
6. Merumuskan tujuan pembelajaran
7. Menentukan cakupan materi pembelajaran
8. Menentukan pendekatan
9. Menentukan model
10. Menentukan metode
11. Menentukan strategi
12. Menentukan media,sumber dan alat
13. Mendeskripsikan langkah pembelajaran sesuai dengan
pendekatan, model, dan metode

9
 Format Analisis Buku Guru
B. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
14. Menilai pengetahuan : Contoh
instrumen,Pembahasan
15. Menilai sikap : Contoh instrumen,Rubrik
16. Menilai keterampilan : Contoh instrumen,Rubrik
17. Portofolio
18. Penilaian diri
19. Penilaian antar teman

20. Informasi pengayaan belajar

Keterangan :
Cukup : 25% - 75%
Tindak lanjut : Tuliskan hal-hal yang dianggap kurang atau tidak sesuai, berikan saran perbaikan
dan tindak lanjutnya.

10
 Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku guru

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

11
 Format Analisis Buku Siswa
FORMAT ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Topik/Kegiatan Belajar : ......................................................................................
Deskripsi Kualifikasi Tindak Nilai Hasil
No. Komponen Buku Alasan
pada buku Kurang Cukup Baik Lanjut Analisis
A. Sistematika
1. Judul sesuai dengan KD yang harus dicapai
2. Struktur Kurikulum (KI dan KD)
3. Silabus materi
4. Rencana Aktifitas Belajar
5. Urutan sub topik/materi sesuai dengan KD dan sistematika keilmuan
6. Komponen penilaian sesuai tuntutan penilaian autentik
B. Uraian Materi
7. Cakupan materi
setiap sub topik/sub bab memenuhi kebutuhan pencapaian KD
- Faktual
- Konseptual
- Prosedural
8. Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajaran dengan Pendekatan
Saintifik
C. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
9. Soal Latihan
10. Tugas Mandiri
11. Tugas Praktek
12. Tugas Proyek

12
Keterangan :
• Kurang : < 25 %
• Cukup : 25% - 75%
• Baik : > 75%
• Tindak lanjut : Tuliskan hal-hal yang dianggap kurang atau tidak sesuai, berikan saran perbaikan dan tindak lanjutnya.

Deskripsi rekomendasi hasil analisis buku siswa

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

13
 Rubrik Penilaian Buku Guru dan Buku Siswa

1. Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisis peserta
yang akan dinilai.
2. Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap hasil analisis
menggunakan rentang nilai sebagai berikut :

PERINGKAT NILAI KRITERIA

Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
Amat Baik ( AB) 90 < AB ≤ 100
dilaksanakan

Baik (B) 80 < B ≤ 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis

Cukup (C) 70 < C ≤ 80 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis

Kurang (K) ≤ 70 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis

3. Setelah selesai penilaian masing-masing komponen, jumlahkan nilai seluruh komponen

sehingga menghasilkan nilai hasil analisis buku siswa.

14
15