EL MODELO DEL

OBSERVADOR
 EL MODELO DEL OBSERVADOR

SISTEMA

OBSERVADOR ACCIONES RESULTADOS

A. Primer Orden

A. Transformacional

A. Segundo Orden
 COHERENCIA DINÁMICA LCE
Capacidad de generar distinciones (abrir posibilidades con uno mismo y con otros)

Lenguaje
Rabia
Alegría
Tristeza
Emociones Miedo
Estabilidad
Ternura
Apertura Estados Erotismo
Resolución Cuerpo Emoción de animo
Flexibilidad
Emociones
Atrapadas
 APRENDER A APRENDER

• “Aprender a aprender” es una competencia

primordial, ya que puede cambiar radicalmente a
quien aprende, afectando la efectividad,
productividad y bienestar general.

• Este postulado no sólo se aplica a los individuos,

sino que es válido también para los equipos y
organizaciones.
 EL APRENDIZAJE REQUIERE:

• Reconocer y aceptar ignorancia

• Declarar un interés preferencial
• Estar convencido de que es posible aprender
• Declarar una autoridad competente
• Seguir instrucciones en forma sistemática
• Someterse a evaluaciones y aceptar juicios de
personas competentes
Un observador dice que alguien aprendió, cuando
constata que es capaz de ejecutar una acción
repetidas veces, cumpliendo con algún estándar.
 ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE

Son limitaciones (casi siempre internas) a abrirse a nuevos aprendizajes,

algunos ejemplos:
•“Incapacidad de admitir que no sé”
• resignación
•ceguera cognitiva
•temor a la incertidumbre
•no priorizar el aprendizaje
•la gravedad o la trivialidad
• incapacidad de desaprender
• excluir el cuerpo en los aprendizajes
•confundir aprender con adquirir información
• ausencia de contexto emocional adecuado
• no dar autoridad a otro para que nos enseñe, desconfianza.
Como observadores nos explicamos las
causas de porqué nos ocurren cosas.

A esto le llamamos “Locus de Control”.

Podemos creer que las cosas dependen
de nosotros o bien dependen de otras
causas.
 INTERNALIDAD:
Atribuimos las causas que
determinan un cierto
resultado o hecho, a nuestra
propia conducta o
responsabilidad.
 EXTERNALIDAD:
Atribuimos las causas que
determinan un cierto
resultado o hecho, a otras
personas o a la suerte o al
destino.
 Somos más eficientes cuando somos
capaces de cambiar lo que
podemos cambiar… pero no
podemos cambiar todo… lo que SI
podemos es “hacernos cargo” de lo
que nos pasa y decidir que hacer con
aquello…

eso es INTERNALIDAD
 TENIENDO EN MENTE TU MISIÓN Y
OBJETIVOS Define las acciones que
te llevarán a lograr
esos objetivos,
identificando tu zona
de influencia e
impacto.
SI PONES EL FOCO DONDE
TIENES MÁS
PODER:
TE EMPODERAS
ZONA DE CONTROL
DIRECTO
IMPACTO
A aquello que es y que no está
en mi poder cambiar ahora, le
llamaremos:

FACTICIDAD
 A aquello que puede ser o
no ser, dependiendo de que
seamos capaces de “verlo”
lo llamaremos:

POSIBILIDAD
 JUICIO que como observador hago de mi estar en el mundo
HECHOS O FACTICIDAD POSIBILIDAD
(lo que NO puedo cambiar) (lo que SI puedo cambiar)
ME OPONGO RESENTIMIENTO RESIGNACIÓN
Las cosas deberían haber Reconozco que las cosas
sido diferente podrían ser diferentes
Ahora no puedo hacer nada Las cosas no van a cambiar,
para cambiarlo hagamos lo que hagamos.
ACEPTO PAZ ENTUSIASMO
(no significa Los hechos del pasado no Creo que las cosas pueden ser
estar de pueden ser cambiados diferentes en el futuro
acuerdo) Reconozco los errores Voy a hacer todo lo posible
propios y de los demás, y mi para que cambien
voluntad de que no se repitan.