Fairul Zabadi

PUSAT PEMBINAAN
BADAN PENGEMBANGAN DAN PEMBINAAN BAHASA
 PENDEKATAN
SAINTIFIK

KEBENARA
N
BERSUMBER BERSUMBER DARI
DARI SANG HASIL ILMU
PENCIPTA PENGETAHUAN

KEBENARAN KEBENARAN
ILAHIAH ILMIAH BERSIFAT
BERSIFAT ABSOLUT METODOLOGIS

PENDEKATAN
KEAGAMAAN/RELIGIUSI PENDEKATAN/METOD
TAS E ILMIAH
 SISTEMATIS
Aktivitasnya meliputi
◦ Indentifikasi data/penemuan data
◦ Analisis data
◦ penyimpulam
 TERKOTROL
◦ Setiap aktivitas dapat dikontrol
 EMPIRIS
◦ Fenomena yang jadi objek berbasis pada fakta
 KRITIS
◦ Kritis terhdap hubungan antara objek dg fenomena lain
◦ Kritis terhadap hipotesis-hipotesis ttg hubungan yg
tereadi
1) MENCARI/MENGIDENTIFIKASI DATA
 MENGAMATI
 MENANYAKAN
 MENCOBA

2) MENGOLAH DATA
 MENGASOSIASI/MENALAR

3) MENYAJIKAN/MELAPORKAN
 MENGOMUNIKASIKAN
 Pembelajaran Berbasis Proyek (Project
Based Learning):
◦ Model pembelajaran yang menggunakan
proyek/kegiatan sebagai media.
◦ Proyek (KBBI): Rencana pekerjaan dengan
sasaran khusus dan dengan saat
penyelesaan yg tegas :
 Menetapkan masalah utama
 Menetapkan langkah-langkah:
 Bahan yg diperlukan
 Pengumpulan bahan
 Pengolahan bahan
 Penyajian
 Penetapan jadwal pelaksanaan
 Rencana pekerjaan dg tujuan khusus dg
syarat penyelesaian yang tegas

 Mengapa teks bisa diproyekkan:

◦ Teks perlu data
◦ Teks perlu fakta
◦ Data tkes perlu pengolahan

◦ Kegiatan proyek: mempresentasikan keterampilan

 HUBUNGAN PENDEKATAN ILMIAH
DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS
TEKS

PENDEKATAN SAINTIFIK / ILMIAH

SISTEMATIS TERKONTROL EMPIRIK KRITIS

PENGUMPULAN ANALISIS DATA

DATA / INFORMASI
MENYAJIKAN
:MENGUBAH HASIL
: DATA /
-OBSERVASI ANALISIS :
INFORMASI
- -BERWUJUD
MENJADI
MEMPERTANYAKAN TEKS JENIS
RUMUSAN
- MENCOBA TERTENTU
VERBAL /
EKSPERIMEN KALIMAT
-PUSTAKA TUNGGAl
-INTROSPEKSI
 SKEMA PEMBELAJARAN BAHASA
INDONESIA MELALUI PENDEKATAN
ILMIAH BERBASIS PROYEK
BAHASA
INDONESIA
PROYEK:
TEKS DALAM 1. Kegiatan Khusus :
PEMBELAJARAN : a. Menghasilkan
1. Pemodelan Teks
2. Kerja sama 2. Ketegasan Waktu
3. Kerja Mandiri :
SIFAT TEKS : a. Mengumpul
1. Data / data
Informasi / PENDEKATAN b. Analisis data
Fakta : ILMIAH : c. Penyajian /
engumpulan, 1. Sistematis pengomunikasian
Analisis, 2. Terkontrol
Penyajian 3. Empiris
Hasil / Teks 4. Kritis
KEGIATAN
ILMIAH :
1. Pengumpulan
2. Analisis
3. Penyajian
hasil
 JUDUL PROYEK (tema): Penyusunan teks/penyusunan
struktur teks
 JENIS TUGAS: mandiri/kelompok
 SUMBER BAHAN: objek tertentu, informan, karya
sastra, percobaan, dll.
 CARA PENGUMPULAN BAHAN: observasi, wawancara,
studi kepustakaan
 CARA ANALISIS BAHAN: pengolahan data menjadi
kalimat, paragraf, teks
 WUJUD HASIL PROYEK: teks jenis tertentu, struktur
teks…
 CARA PELAPORAN: lisan/tulisan/publikasi
 JADWAL PELAKSANAAN: waktu pembuatan proyek
 PENCANTUMAN NAMA SISWA/KELOMPOK
1. Mampu mengumpulkan data, informasi, atau fakta
untuk menyusun teks cerita pendek
2. Mampu mengelompokkan data sesuai dengan daya
dukung pengisi struktur teks cerita pendek
3. Mampu mengubah data ke dalam pernyataan verbal
berupa kalimat-kalimat
4. Mampu mengembangkan kalimat-kalimat menjadi
paragraf-paragraf yang padu
5. Mampu menggunakan konjungsi antarparagraf atau
berbagai satuan bahasa lain yang dapat
membangun teks cerita pendek yang padu
6. Mampu menghubungkan berbagai kalimat, paragraf
7. Mampu menggunakan ejaan yang tepat
a. Untuk indikator 1: menyiapkan bahan
presentasi dalam bentuk power point
b. Untuk indikator 2: menyajikan presentasi
dengan bahasa yang lugas dan runtut yang
mencerminkan penguasaan materi usul
proyek
PENUGASAN:

1. Pencarian/pengidentifikasian Data

 Amati teks tertentu pada buku teks,

kemudian tentukan: (Cinta Lingkungan)
◦ data apakah yang dapat Anda temukan pada teks
tersebut
 Tentukan pula pada kalimat mana sumber
data yang Anda temukan itu
2. Pengolahan Data
 Olah data/informasi /fakta yang Anda
peroleh itu dalam bentuk pernyataan
verbal berupa:
a. Kalimat
b. Paragraf
c. Penggabungan Paragraf

3. Penyajian/Pelaporan
Wujudkan Hasil Analisis Anda dalam
bentuk:
1. Jensi Teks… (Jenis tertentu)
 2. Struktur Teks tertentu…
 Teks yg diamati:
 Laporan hasil observasi: “Cinta Lingkungan
(hal 5)
 Struktur teks:
◦ Definisi umum
◦ Deskripsi bagian
◦ Deskripsi manfaat
 Cinta Lingkungan

Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang ada di sekitar manusia dan
berhubungan timbal balik. Lingkungan hidup ini mencakupi benda hidup dan benda
mati. Benda hidup perlu makanan dan berkembang biak seperti manusia, binatang,
dan tumbuhan. Benda mati antara lain tanah, air, api, batu, dan udara. Jika
terpelihara dengan baik, lingkungan hidup itu dapat menciptakan masyarakat yang
sehat, aman, tenteram, lahir dan batin. (DEFINISI UMUM)

Indonesia merupakan paru-paru dunia kedua. Indonesia memiliki hutan lebat yang
memberikan banyak oksigen. Di negara ini terdapat tumbuh-tumbuhan dan hewan
yang khas, seperti matoa, kayu cendana, burung cendrawasih, orang utan, dan
komodo. (DESKRIPSI BAGIAN)

Ekosistem di Indonesia yang masih terjaga, salah satunya, adalah kawasan Gunung
Kidul. Di daerah itu sungai di bawah tanah airnya melimpah. Di gua dan sekitar
sungai masih dihuni segerombolan kelelawar dan fitoplankton. Fitoplankton itu
menjadi makanan ikan sehingga ikan berkembang biak dengan baik. Hewan-hewan
melata atau reptil, seperti ular, kadal, dan tokek masih berkeliaran. Burung-burung
kecil berkicau, musang berlari-larian, ayam berkokok, dan berbagai serangga hidup
saling pengaru Untuk memahami hal itu, kamu perhatikan struktur teks laporan hasil
observasi pada bagan berikut! 1) Setelah mencermati teks itu, sebutkan bangunan
teks tersebut! . (DESKRIPSI BAGIAN)

Alam yang indah ini harus dicintai, dijaga, dan dilestarikan. Kecintaan pada alam itu
 Langkah Pembelajaran Teks dan Sains
No. Data (Pemodelan)
Sumber Data Kalimat... Struktur Teks
1.Desa saya 1. Di Desa saya baru ada Pengenalan
2.ada listrik listrik.

1.Saya dan teman 2. Saya dan teman sudah Pengenalan

2.Belajar malam dapat belajar pada malam
hari untuk mengerjakan
tugas sekolah.

1.Belajar bersama Ketika sedang belajar Masalah

2.Listrik padam besama, listrik padam.
1.gelap Kami panik karena gelap Masalah
2.panik dan tidak dapat belajar lagi
3.tidak dapat belajar

1.Menyalakan lilin Kami menyalakan lilin Pemecahan masalah

2.Pengganti listrik sebagai pengganti listrik.
3.Belajar lagi Kami dapat belajar kembali
4.Menyelesaikan tugas dan menyelesaikan tugas
5.Membantu orang tua dan pekerjaan rumah
untuk membantu orang 16
 Langkah Pembelajaran Teks dan Sains
(Pemodelan)
No. Data Sumber Data Kalimat... Struktur Teks
1.Pak Joko 1. Pak Joko pergi ke kantor. Pengenalan
2.Senin 2. Hari senin dia berangkat pkl
3.Pergi, kantor 07.00
4. pkl 07.00

….
1. 2. Dia memakai baju kopri Pengenalan
karena mengikuti upacara.
3. Agar tidak terlambat, dia
bangun lebih awal.

1.Mobil, ban, kempes … Masalah

2.Jalan, macet

3.Tambal ban, pinggir

jalan
4.Terlambat

1.. Naik ojek …. Penyelesaian

2.2. Tepat waktu

3.2. tiba pukul 08.00

17
 Pembelajaran teks dalam kegiatan saintifik
N Data Pernyataan Verbal... Struktur Teks
o.
1. Bu Jamilah Pak Jamilah berasal dari Payakumbuh. Dia Pengenalan
2. Senin tinggal di jalan Minangkabau 1. Dia
3.Jalan Minangkabau— menempuh 208 km menuju ke sekolah.

Payakumbuh
4. 20 kilometer …….
5.Sekolah

1.

Bu Jamilah naik mobil pribadi ke sekolah. Pengenalan

Meskipun suhu di luar panas, dia masih
merasa nyaman di dalam mobil, Suhu di
dalam mobilnya berkisar 23—25 derajat C.

1. jalan berlubang Masalah

2.Banyak tikungan dan

tanjakan tajam
Bertemu
1. pejabat Ketika bertemu pejabat daerah, Bu Penyelesaian18