CORRIENTES EPISTEMOLÓGICAS,

METODOLOGÍA Y PRÁCTICA EN
GEOGRAFÍA
PROPUESTAS DE ESTUDIO EN EL ESPACIO LOCAL
SILVIA SANTARELLI- MARTA CAMPOS
“Desde sus orígenes la Geografía se ha
preocupado por estudiar las estrechas
relaciones entre la sociedad y la
naturaleza; sin embargo en las últimas
décadas los cambios acelerados, la
renovación tecnológica y la
instantaneidad de la información han
transformado en forma radical esos
vínculos los cuales, hoy dìa, se
manifiestan en complejas tramas de
redes y flujos.” (Santarelli 2002;19)
• Capítulo 1 “La Geografía como disciplina científica. Diversidad de
enfoques en los estudios geográficos”
• Capítulo 2 “Los vínculos teoría- práctica en la formación del geógrafo”
• Capítulo 3 “El estudio del espacio geográfico desde los enfoques
contemporáneos. Los escenarios locales como implementar experiencias”
• Capítulo 4 “Modernidad – Posmodernidad: Marcos de referencias para
abordar el estudio de la relación sociedad-espacio- tiempo”
• Capítulo 5 “ Una estrategia para la investigación, la gestión y la
enseñanza: el diseño de proyectos”
 “La Geografía sufre los cambios en la
Ciencia, Tecnología, modo de organizarse y
vincularse que experimentan las
sociedades” Santarelli- Campos(2002:25)
“…La Ciencia es
esencialmente una
metodología cognitiva y
una peculiar manera de
pensar acerca de una
¿Qué es la realidad”
G. Klimovsky (1997:15)
Ciencia? Para Popper el conocimientos solo se
puede obtener mediante la refutabilidad.
Bunge menciona que es necesario la
utilización del método científico para
alcanzar el objetivo de la ciencia, la
Feyerabend niega la validez de la verdad científica construcción de leyes.
que se consigue mediante la objetividad empírica,
métodos y supuestos básicos que los científicos toman
como cierto y no lo cuestionan.
“… la ciencia es un mito mas…”
 DICOTOMÍAS QUE SE REPITEN DE ACUERDO CON
EL PARADIGMA DOMINANTE EN CADA PERÍODO

• Nomotética- idiográfica
• Cuantitativa- Cualitativa
• Inductiva- deductiva
• Sistemática- sistémica
• Físico- naturales/ sociales
• Explicativa- comprensiva

• Interpretación
CORRIENTES DE PENSAMIENTO GEOGRÁFICO

• Sustento teórico- metodológico.

• Orienta contenidos curriculares. Detrás de cada
postura existe
una corriente
filosófica e
ideológica o un
determinado
modo de
entender la
realidad y las
ciencias
 Filosofía Positivista Posibilismo Historicista
del siglo XIX
Geografía
Determinismo Regional
“El Historicismo… elevó la historia a
categoría explicativa de la realidad
Solución para social, al considerar que esta es
Corte superar la resultado de un desarrollo y, por
ecologista separación entre consiguiente, la descripción de
Geografía Física y dicho desarrollo desde su origen es
Humana esencial e indispensable para
La libertad del Influencia de entender la realidad H. Capel
hombre está concepto (1981:315)”
regida por el “evolución de
medio físico Darwin”

Gran influencia de escuela Francesa y Alemana

Corrientes de pensamiento geográfico
contemporáneas

Tendencias Geográficas desde

mediados del siglo XX

Geografia
Humanista
Geografía
Radical
Geografía de
la percepción

Nueva
Determinismo Geografía
positivista y
Posibilismo
historicista
Incidenci
a de Origen de
Filosofía la
Positivista Geografía
y Filosofía científica
Historicist
a S. XIX
La Nueva Geografía Desde 1940-50 en países
anglosajones y
escandinavos
A partir de 1960 otros
países
Corriente filosófica: Neopositivismo lógico. Empirismo
lógico.
Método: Científico. Hipotético deductivo.
inductivo: cuando utiliza probabilidad.
Objetivo de la Geografía: Organización del espacio.
Explicación y predicción.
Formular teorías y leyes
generales.
Ciencias auxiliares: Matemática, Lógica, Estadística,
Física, Economía.
Espacio: Búsqueda del orden espacial. Énfasis en el
espacio, geometría espacial.
Tiempo: Se desecha el tiempo histórico, genético;
análisis de las estructuras presentes.
Geografía de la Percepción Fines de 1960

Corriente filosófica: Conductista

Método: se acerca a la fenomenología idealista y
subjetivista.
Objetivo de la Geografía: Conocer la realidad desde
las imágenes mentales del hombre y que lo lleva a
tomar decisiones y un comportamiento
(racionalidad limitada).
Ciencias auxiliares: Psicología, Antropología
cognitiva, Estadística.
Espacio: microespacio individual
Tiempo: Del pasado como imágenes, recuerdos.
Cotidiano, de los desplazamientos.
Geografía Radical Fines de 1960
(Europa). A partir
de la década del 60
en EEUU
Corriente filosófica: Estructuralismo marxista. Historicismo
dialectico,
Método: Dialéctico estructuralista.. Marxismo como
instrumento de análisis. Estudios historiográficos.
Objetivo de la Geografía: resolver las contradicciones,
asegurar el vinculo entre el conocimiento y la acción.
Construir una teoría social del espacio utilizando
conceptos del materialismo histórico.
Ciencias auxiliares: Política económica, historia como
ilustración de la teoría.
Espacio: producto social.
Tiempo: la pura existencia del dinero transforma
radicalmente y determina el significado del espacio y del
tiempo en la vida social.
Geografía Humanista A partir de
1970 EEUU Y
Gran Bretaña

Corriente filosófica: existencialismo, idealismo,

fenomenología.
Método: Historicista, fenomenológico. Cualitativos.
Objetivo de la Geografía: “una geografía del mundo de la
vida ha de determinar las conexiones entre tipificaciones
sociales del significado los ritmos espacio temporales de la
acción y han de revelar las estructuras de intencionalidad
que están debajo de ellas” (Gregory D. 1984:222)
Ciencias auxiliares: Sociología, Antropología, Psicología,
Historia, Biología descriptiva.
Espacio: se concibe como lugar. Subjetivo, vivido, el dela
experiencia.
La distancia espacial y temporal dan significado a nuestros
actos
Tiempo: se incorpora el tiempo al análisis de la Geografía
 “MODERNIDAD VS POSMODERNIDAD”

MODERNIDAD
• Siglo XX – XXI
• Pensamiento Iluminista (Razón)
• Ciencia-técnica-social
• Progreso moral, ruptura entre la historia y tradición.
• Igualdad- libertad ( Rousseau)
MODERNIDAD

• Comprensión del mundo y control de la naturaleza.

• Marx: emancipación del HOMBRE.
• División del trabajo-clase obrera (clase oprimida)
• Importancia a lo estético, arte plásticas y lo cultural.
• Artistas, escritores, poetas, pensadores, filósofos.
MODERNIDAD

• Lingüístico: lenguaje
• Períodos de guerras: reconstrucción en lo económico y político.
• Planificación y renovación urbana.
• Albert Speer arquitecto de Hitler.
• Industrialización- mecanización.
• Explosión urbana: migración rural -urbana.
• Transporte, comunicación.
MODERNIDAD

• Consumismo e individualismo.
• Crisis; perversión y abuso.
• Beneficios a los atrasados “Tercer mundo”.
POSMODERNIDAD

• Transformación cultural en las sociedades occidentales.

• Arquitectos: estudio del paisaje, populares y vernáculos.
• Planificación a gran escala: “ciudades colage – revitalización
urbana.
• Fragmentación.
• Foucault: relación entre el poder y conocimiento (Estatal).
• Juan Pablo II: reafirma la verdad de Dios, sin abandonar los
poderes de la razón.
POSMODERNIDAD

• Lenguaje: poderes institucionales (universidades,

instituciones religiosas, etc.).
• Movimientos sociales: mujeres, gays, negros, ecologistas.
• Cultura del consumismo: moda, arte pop, televisión,
imagen mediática, etc.
 TIEMPO – ESPACIO
MODERNIDAD
• Separación del tiempo y el
espacio porque la uniformidad
de la medida del tiempo (reloj)
se empareja con la organización
social del tiempo.
• Dislocación entre espacio y
lugar.
POSMODERNIDAD
• Alta tecnología se articula con el
espacio global, multinacional.
• Aceleración del tiempo y abolición de
las distancias.
• Desarrollo de los sistemas de
comunicación y transporte.
• Aceleración en la circulación de
mercancías, servicios y mercados
financieros.