துணைகருப் பபொருள் களு

ம்
BTMB 3123
KESUSASTERAAN TAMIL MODEN
விரிவுணரயொளர் : திருவொளர் பழனி த/பப கிருஷ்ைசொமி

குழு உறுப் பினர்கள்

• கிருஷ்ைன் ரொவ் த/பப சந்திணரயொ
• புவனொ த/பப ரவிந்திரன்
• தவஸ்ரீ த/பப சந்திரன்
• டர்ஷினி த/பப ரொஜொ
• பிரரசன்னகுமொர் த/பப பொலசுப் ரமனியம்
 முதன்ணம
கருப் பபொருள்

ரதொட்டப் புற வொழ் க்ணக

சூழல்
o க ொண்டையொ தண்ைல் கெடுெ் தூ ் த்தில்
ஆழ் ெ் து விை்ை ப ொது (இறெ் தப ொது)
அத்பதொை்ைத்தில் இருெ் த அடைவருபே அழுது
க ொண்டிருெ் தைர்.
(பதொை்ை ே ் ளிடைபய இரு ்குே் அை்பு)

o ப ொல் க ொல் வது,வத்தி டவ ் து,புறே் ப சுவது

ப ொை்ற ஆை் ளுே் பதொை்ைதில்
உள் ளைர்.உதொரணேொ ேொரி தண்ைல் ேற் றுே்
தொண்ைவை்.
(பதொை்ை ே ் ளிை் ழ ் வழ ் ே் )
o “ ொதொரணேொ பதொை்ைத் கதொழிலொளரி ளிை் இல் லத்து
உணவில் இெ் த புழுங் ள் அரிசியுே் , ரு ் பு ர முே் ,கெத்தில்
ருவொடுே் ேொங் ொய் அல் லது எலிமி ட
் ஊறு ொயுே்
தவறொேல் ங் குவகித்து க ொண்டிரு ்குே் . சில ேயங் லில்
ேை்டுே் *முை்டை ்ப ொசுே் இைே் க ருவதுண்டு”

(பதொை்ை ே ் ளிை் அபரொ ்கியேொை உணவு ழ ் ே் )

o ொல் கவை்டு கதொழிளொலர் ளுே் கவளி ் ொை்டு

பவடலயை் ளுே் ,*ேண்பைொர் ளூே் கூை பவடல முடிெ் து
தைிதைியொ வுே் ணவை் ேடைவியொரொ வுே் இல் லே்
திருே் பி ் க ொண்டிருெ் தைர்.
• “இெ் த பதே் ொ சி கரை்டுே் * ் ளொ தண்ைியுே்
பதொை்ை ் ொை்ைொளி ளு ்கு ஒரு விஷ ் குண்டு ் கு ்
ேே் எை் டத எலி ்குஞ் சு ைொ ்ைர் அவனு ் கு
அறிவுருத்தி அனு ் பியிருெ் தொர். இருெ் தொலுே் , அடவ
இல் லொேல் தை்ைொல் வொழ முடியுே் எை்று தை ்குள்
ஒரு முடிவு க ய் திருெ் தொை் ப ொலுே் .”
(பதொை்ை ே ் ளிடைபய இரு ் குே் க ை்ை ழ ்
வழ ் ே் )
• பதொை்ைத்து ் ைங் ள் ேொைே் அவேொைத்திற் கு
அதி ே் ேதி ் ளி ் வர் ள் .சிை்ை ் சிை்ை
விவ ொரங் டள ் கூை அவர் ளொல் தொங் கி ்
• “ெே் ே கெை ் து ப ொலதொை் பதொை்ைத்டத கவல
ப சிை்ைொங் ! பதொை்ைே் ேற் றவங் ட ்கு
ேொற ் ப ொவதொே் !” அவர் இ ் டி ் ப சுே்
ப ொபத அவர் குரல் ே் மியது, தடுேற் றே்
ண்ைது.

(பதொை்ைத் துண்ைொைல் )

• க ருேொள் ேை்டுேல் ல இை்னுே் சிலருே்

பதொை்ைத் துண்ைொைலு ்கு ் பிை் ஊரு ் கு ்
ப ொவது ஒை்றுதொை் தங் ளது ஒபர தீர்வு எை
• “பதொை்ைத்தில் சிலர் ஆசிரியர் குடுே் த்டத விை ணே்
ப ர்த்து க ல் வொ ் ப ொடு இருெ் தைர். அவர் ள்
ல் வியிை் ே த்துவே் அறிெ் திரு ் வில் டல.
ணத்திற் குே் க ொை் ெட ்குே் க ொடுத்த ேதி ் ட
அவர் ளிை் பிள் டள ளிை் டி ் பு ் கு
க ொடு ் வில் டல. அடுத்த முதொயத்திை் எதிர் ொலே்
அழிெ் தது.”

( டி ் பு ்கு மு ்கியத்துவே் வழங் வில் டல)

 இந்திய
இணளய
சமுதொயம்

உணழக்கும்
சமுதொயம் குடும் பச்
சிக்கல்

துணன
கருப் பபொருள்

பபை்ைின் உதவும்
அவல நிணல சமுதொயம்
இெ் திய இடளய
முதொயே்
 இந்திய இணளய சமுதொயம்

o மொரி தை்டல் தன் மகனுக்குப் பிறந்தநொள்

பகொை்டொடிய விருந்தில் கல் லும் பீரும் அரதொடு
உயர்தர மதுவொன விஸ் கியும் பிரொன் தியும் தயொர்
பசய் திருந்தனர்.

o சூதொடுதல் ,தீட்டு விணளயொட்டு ரபொன் ற

விணளயொட்டுகள் ரதொட்டத்தில்
பதொழிலொள் ர்கிணடரய ஒரு வியொதியொக
பரவியிருந்தது.
 “இந்த முனியொை்டிணய பநனச்சொதொன் ... புத்தகத்ணத
எடுத்துப் படிடொன்னொ.... மொட்டுக்
பகொட்டணகயிலதொன் ரபொயி மொடுகரளொடு ஒரு மொடொ
நிக்கிறொன்.”
(படிப் பின் மீது அக்கணறயின் ணம)

 “இந்த தங் கரொசு ணபயன் குடும் பத்துக்ரக அடங் க

மொட்றொன்..அை்ைங் கொர ரபச்சுக்கு பகொஞம் கூட
மரியொத தரொம எந்த ரநரமும் பகட்ட சவகொசம் உள் ள
ணபயனுங் கரளொரட சுத்திக்கிட்டு இருக்கொன் .”
( குடும் பத்தின் மீது அக்கணறயின் ணம )

 சரசுரவொட நடவடிக்ணகயும் பகொஞ் சம் கூட

சரியில் ல...யொருக்கும் அடங் கமொட்றொ...அலங் கொரம்
பை்ை்ைிக்கிருதுலீரய குறியொ
இருக்கொ.படிப் பிலயும் கவனம் இல் ல”.
(இளம் வயதில் திருமைம் )
குடுே் சி ் ல் /
ெிடல
 குடும் ப சிக்கல் / நிணல

o “இந்த குப் புசொமி இருக்கொரன....அடொவடிப் பய ஊர்ச்சொவடியில

பதொணனக்கும் விடணலங் கரளொட சீட்டொடர்தும் .... ஊர் வம் பு
பசய் யறதும் ...அவன பநனச்சொதொன் பகொணலபயல் லொம் நடுங் குது....”

o “இந்த பவட்டுதரள கதிபயன கிடந்த சில குடும் ப தணலவர்கள்

குடும் பத்ணதரய உறுப் படொமல் பசய் துவிட்டிருக்கிறொர்கள் ”. உதொரைம் ,
குப் புசொமி

( குடும் பத் தணலவன் பபொருப் ணப சரியொகச் பசய் யொத கனவன் )

o “சந்தர்ப்பச் சூழ் நிணலகளும் அப் படிதொன் வொய் த்தன. அவளுக்கு உதவவும்

மரம் பவட்டவும் ஒருவர் உதவி ரதணவப் பட்டது. முனியொை்டு சொை்
பிள் ணளயொக இருந்தொலும் ஆை் பிள் ணளயொக இருந்தொன்”.

(குடும் பச் சிக்கணல புரிந்துக் பகொை்ட மகன் )

 “பொவி மனுஷன் , பபொை்டொட்டி புள் ணளங் கள வுட்டுட்டு அந்த
ஊருல ரபொய் அனொத பபொனமொ பசத்து ரபொயிட்டொன் .”
(மணனவி மற் றும் குழந்ணதகணள விட்டுச் பசன் ற கனவன் )

 “எனக்கு பதரியும் மொ.... நமக்கு முடியொது.... சிரமம் தொன்...

‘டியூசன் பீஷ்’ பரொம் ப ஆகும் ...அரதொட ணதப் பிங் ரபொய் வர
பஷ் பசலவும் ஆகும் !”
(நன் றொக படிக்க எை்ணும் மகன் குடும் ப சூழணலப் புரிந்துக்
பகொள் கிறொன்)

 “சொமிக்கன்னு உடம் பு வளிந்து ரவணல பசய் பவனத்

பதரியவில் ணல. ரவளொரவணளக்கு மூக்குப் பிடிக்கத்
தின்றொன். மதியம் குறட்ணட விட்டுத் தூங் கிபயழுந்து
கள் ளுக்கணடக்கு ரபொய் வருவணத வழக்கமொகக்
பகொை்டிருந்தொன்”.
o “நொன் கணடசியொ பசொல் லிட்ரடன் அழகு...நொன் பசத்தொலும்
அந்த ஊருலதொன் ரபொய் ச்சொரவன் . அப் ரபொதுதொன் என் கட்ட
ரவகும் – பபருமொள்

(குடும் பத்தின் மீது அக்கணறக் பகொள் ளொமல் உைர்வுகளுக்கு

அதிகம் இடம் பகொடுக்கும் கனவன்)

o ரநொயொளி கனவணன வந்தவுடரன எடுத்பதறிந்து ரபசிடக்

கூடொது என பகொப் பளித்து வந்த சினத்ணத உள் ளுக்குல்
ணவத்துக் பகொை்டொள் .

(ரகொபம் இருப் பினும் கனவனின் நிணலயறிந்து நடந்து

க ண்ணிை்
அவல ெிடல
 பபை்ைின் அவல நிணல

• “அப் ரபொரத, பநஞ் சுக்குள் சுருக்பகன் று ஒரு முள் குத்தியணதப் ரபொல்

உைர்ந்தொள் அழகம் மொள் . நொன் கு குழந்ணதகளும் அவளது
நிணனவில் நிழலொடினொர்கள் . இனந்பதரியொத ரசொகம் அவளது
ஊள் ளத்ணதக் கப் பிக் பகொை்டது.”

(கனவன் துணனயின் றி எவ் வொறு குடும் பத்ணத நடத்துவது என் ற

தவிப் பு.)

• “ரநொயளிக் கனவணன வந்தவுடரன எடுபதறிந்து ரபசிவிடக்கூடொது

எனக் பகொப் பளித்து வந்த சினத்ணத உள் ளுக்குள் புணதத்துக்
பகொை்டொள் .
• “என்னொ தனியொ நடந்து ரபொற...பபருமொளு பசத்துப் ரபொன
பின் னொடி நீ தனியொ பகடந்து அல் லொடுறத பநபனச்சொ பொவமொ
இருக்கு..!” சமபந்தில் லொமல் அணழயொமல் குறுக்ரக வந்து
பல் லிளித்துப் ரபசினொன் சின் னொசொமி”

(கனவன் இறந்த பின் , மணனவி ஆதரவின் றி ரபொய் விடுவர்

என்றும் அவர்களொல் தனித்து ஏதும் பசய் ய முடியொது என் ற
கூற் றிணனயும் உைர்த்துகின்றது.)

• ‘என்ன பசய் வது ஆை் துணை ரவை்டும் ; தனக்கும் ஒரு இணை

ரவை்டும் ,’ என ரகட்பொர் ரபச்ணசக் ரகட்டு தொலி கட்டிக்
பகொை்டு நொலு ரபர் அறிய மணனவியொக பட்டம் சூட்டிக்
 “புருஷன் ஊருக்குப் ரபொய் பசத்துட்டொன் . இவ இங் க ஒருத்தந
ரசத்துக்கிட்டு கும் மொளம் ரபொடுறொ...”

(கனவன் இறந்த பின் மறுமைம் பசய் த பபை்ைின் நிணல )

 “பொவம் அழகம் மொள் , பத்துப் ரபபரொட பபொறந்தவ, அப் பொ, அம் மொ,
அக்கொ, தஙச்சிங் கரளொடு கொடு கழனி சுத்திக்கிட்டு சந்ரதொசமொ
இருந்தவ; கஷ்டன் னொ என் னன் னு அறியொதவ; இந்த மலொய நொட்டுக்கு
பகொை்டொந்து தனி மரமக்கிட்ரடன் ..!”

(திருமைத்திற் குப் பின் , தொன் குடும் ப உறவிணனப் பிரிந்து கைவன்

வீட்டீற் குச் பசன் று அவர்களின் குடும் பத்ரதொடு வொழ ரவை்டிய சூழல்
பபை்களுக்கு ஏற் படுகின் றது.)
உடழ ்குே்
முதொயே்
 உணழக்கும் சமுதொயம்

 தொய் மட்டும் ரதொட்டத்தில் பவளிகொட்டு ரவணல பசய் து

இவணனயும் ஆறு மொத குழந்ணதணயயும் அணர வயிறும் கொல்
வயிறுமொக கொப் பொற் றி பகொை்டிருக்கிறொள் .

(தொயின் கடும் உணழப் பு )

 வருமொனம் ரபொதொமலும் குழந்ணதகணளக் கொப் பொற் றவும்

கடணன அணடக்கவும் ஊருக்கு பைம் அனுப்பவும் சொயங் கொள
ரவணளயில் மற் றவர்கள் நிலத்தில் ரபொய் ரவணள பசய் ய
ரவை்டியிருந்தது”
 “என்ன பசய் யறது.... என்ரனொட ரசந்து பொடு படுற
புள் ள.....இப் பரவ குடும் ப நிலம பதரிஞ் சு ரபொரொடுறொன் .”
(குடும் பச் சூழணல அறிந்து உணழக்கும் மகன் )

 “பபொறவு என் னொ.... பதணனக்கும் அந்த பபொை்ணு

விடிஞ் சு எந்திரிச்சு ஓயொம ரவல பசய் யரவ சரியொ
இருக்கு...”
(கடுணமயொக உணழத்து கணளத்துப் ரபொன தொய் )

 “உடல் ரநொக உணழத்துக் கணளத்து இருப் பணத உை்டு

விட்டு வீட்டின் மூணலயில் பொயில் படுத்துக் பகொை்டொல்
கிழவி.”
(வயதொன பிறகும் கடுணமயொக உணழக்கும் மூதொட்டி)
உதவுே்
முதொயே்
 உதவும் சமுதொயம்
 ‘ரதொட்டதுச் சனங் களுக்கு மருந்து பகொடுப் பரதொடு தன் பனிணய
நிறுத்திக் பகொள் பவரில் ணல. அவர்களுக்கு ரவை்டிய
அறிவுணரகணளக் கூறுவொர். அறியொணமயில் உழல் பவர்களுக்குத்
தகுந்த வழிகணளக் கொட்டி உதவி பசய் வொர்.’

 “ அழகம் மொள் நீ ஒன் றுக்கும் கவலப் படொம மனசப் ரபொட்டு

அலட்டிக்கொம வீட்டுக்குப் ரபொ.. பநலம் வொங் குறதுக்கு நொன்
ஏற் பொடு பசஞ் சித் தர்ரறன்!” எனக் கூறி நம் பிக்ணக ஒளிணய
அவளுக்குள் ஏற் றி ணவத்தொர்”

(பிறருக்கு ரதணவப் படும் ரவணளயில் எந்தபவொரு பொகுபின் றி

உதவுவணத உைர்த்துகின்றது.)
பபரிய மகன் முனியொை்டி இந்த பதினொன் கு
பொலக வயதிலும் குடும் ப நிணலணமணய
அறிந்து பகொை்டவனொக இருந்தொன் ,இந்த
வயதிலும் அவனுக்கு எணதயும் பசொல் லத்
ரதணவயில் ணல. குடும் ப பபொருப் பும் ,
கடணமயும் இயற் ணகயொகரவ
ஊறிவிட்டிருந்தது.”

(சிறு வயதிலிரய தொய் க்கு உதவ ரவை்டும்

 முதன்ணமக்
துணனக்கரு
கரு

o இந்திய இணளய சமுதொயம்

o குடும் பச் சிக்கல்

o ரதொட்டப் புற வொழ் க்ணக சூழல்
o பபை்ைின் அவல நிணல

o உணழக்கும் சமுதொயம்

o உதவும் சமுதொயம்
நன் றி, வைக்கம் .