Anda di halaman 1dari 9

PERBANDINGAN TRIGONOMETRI PADA SEGITIGA SIKU-SIKA

B.Rumusan
Rumusan Masalah
Masalah

1. Bagaimana peningkatan kemampuan pemecahan masalah


matematika siswa setelah diterapkan strategi
pembelajaran (REACT) pada siswa SMP ?

2. Bagaimana peningkatan kemampuan pemecahan masalah


siswa yang diterapkan strategi pembelajaran (REACT)
dengan yang diterapkan pembelajaran konvensional pada
siswa SMP ?
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
o Kemampuan pemecahan masalah siswa di indonesia masih
sangat rendah
 Didukung oleh Survey TIMSS dan PISA
 Tes kemampuan awal siswa kemampuan pemecahan masalah
o Rendahnya Kemampuan Pemecahan masalah siswa disekolah
salah satu penyebabnya adalah siswa kurang aktif baik dalam
berfikir maupun bertindak (kurang terlibatnya siswa dalam
proses pembelajaran).
Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa
2. Bagi guru
3. Bagi sekolah

Defenisi Operasional
1. Strategi Pembelajaran REACT
2. Kemampuan Pemecahan Masalah
3. Materi Perbandingan
PEMBAHASAN
Kemampuan Pemacahan Masalah
Strategi Pembelajaran REACT Adapun indikator yang menunjukkan kemampuan
Tahapan-tahapan yang di miliki strategi pemecahan masalah berdasarkan langkah polya adalah :
pembelajaran REACT 1) Memahami Masalah

1) Relating (mengaitkan) 2) Merencanakan Pemecahannya

2) Experiencing (menemukan) 3) Melaksanakan Rencana

3) Applying (menerapkan) 4) Memeriksa kembali prosedur dan hasil

4) Cooperating ( bekerjasama) penyelesaian

5) Tranfering (menyampaikan) Adapun Rubrik Pemecahan Masalah

CONTOH SOAL PEMECAHAN MASALAH


Hipotesis Penelitian
Hipotesis I
𝐻1 : Adanya peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa
yang signifikan dibelajarkan melalui strategi pembelajaran
Relating, Experiencing, Applying, Cooperative, Transferring
(REACT) pada siswa SMP.
Hipotesis II
𝐻1 : Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa yang
diajarkan dengan strategi pembelajaran Relating, Experiencing,
Applying , Cooperative, Transferring (REACT) lebih tinggi
daripada peningkatan kemampuan pemecahan masalah yang
diajarkan dengan pembelajaran konvesional.
METODELOGI PENELITIAN
Jenis Penelitian Instrumen Penelitian

Pre test dan post test control grup design 1. Lembar Tes Kemampuan Pemcahan Masalah
2. RPP
Populasi
3. LKPD

Seluruh siswa kelas VII Teknik Pengumpulan Data


SMP Negeri 2 Banda ACEH

1. Observasi Awal
Sampel dengan teknik Simple Random Sampling
2. Wawancara
siswa kelas 𝑉𝐼𝐼2 sebagai kelas eksperimen dan 3. Pre test (tes awal) dan post test tes akhir
siswa kelas 𝑉𝐼𝐼4 sebagai kelas kontrol
Teknik Analisis Data

1. Analisis Data Tes Peningkatan Kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan uji Gain
Score
Langkah-langkah setelah melakukan penskoran pada gain skor ialah :
1) Uji normalitas
2) Uji T (Paired sample t-test)

2. Analisis Data Tes antara Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol pada Kemampuan Pemecahan
masalah
Langkah-langkah pengujian Hipotesis:
1) Uji normalitas
2) Uji Homogenitas
3) Uji rata-rata Kesamaan (T)
Terima Kasih