‫• قال داوود عبده‪ ،‬المنحى الوظيفي في تدريس‬

‫العربية هو تدريسها بطريقة تؤدي إلى إتقان‬

‫المهارات اللغوية األربع‪ :‬فهم اللّغة مسـموعة‪،‬‬
‫وفهمها مقروءة‪ ،‬والتعبير الشفوي‪ ..‬والتعبير‬
‫الكتابي‪ ،‬فوظيفة اللغة‪ ،‬أية لغة هي القدرة على‬
‫الفهم واإلفهام‪ ،‬وإلتقان هذه المهارات األربع البد‬
‫من اعتبار قواعد اللغة (قواعد تركيب الكلمة‪،‬‬
‫وقواعد تركيب الجملة‪ ،‬وقواعد الكتابـة )‬
‫• لعب األدوار هو نشاط في التدريس يمنح الطالب‬
‫الفرصة لتخيل أنفسهم أو اآلخرين في مواقف‬
‫متنوعة‪ .‬هذا النشاط هو أحد الطرق للحصول‬
‫على المشاركة النشطة من الطالب في التدريس‬
‫والتعلم‪ .‬يمكن تنفيذ هذا النشاط في الفصل‬
‫الدراسي ويجب على الطالب المشاركين أن‬
‫يتصرفوا كأحرف متخيلة‪.‬‬
 ‫محاسن‬

‫سهلة للطالب‬ ‫اكتساب‬

‫أن يميزوا‬ ‫ازدياد العلم‬ ‫المعرفة‬
‫الكلمة‬ ‫الجديد‬ ‫العميقة‬
‫الصحيحة أو‬
‫الخطائة في‬
‫النص أو‬
‫الكالم‬
 ‫‪:‬‬ ‫عيوب‬
‫صعبة‬
‫التطبيق إال‬
‫في المراحل‬
‫المتقدمة من‬
‫الدراسة‬
‫اللغة‪.‬‬
‫التقليل من‬ ‫قلة‬
‫استعمال‬ ‫التواصل‬
‫المصطلحا‬ ‫بين المعلم‬
‫ت‬ ‫والتالميذ‬