HISTOGRAMA.

TABULACION DE DATOS ( desarrollo de tabla de

distribución de frecuencia, datos agrupados y no
agrupados.
HISTOGRAMA
 En estadística, un histograma es una representación
gráfica de una variable en forma de barras, donde la
superficie de cada barra es proporcional a la frecuencia
de los valores representados. Sirven para obtener una
"primera vista" general, o panorama, de la distribución de
la población, o de la muestra, respecto a una
característica, cuantitativa y continua (como la longitud
o el peso). De esta manera ofrece una visión de grupo
permitiendo observar una preferencia, o tendencia, por
parte de la muestra o población por ubicarse hacia una
determinada región de valores dentro del espectro de
valores posibles (sean infinitos o no) que pueda adquirir
la característica.
TABULACION DE DATOS
 Es hacer una tabla o un cuadro con los
resultados que obtuviste, dependiendo de si
presentas solo una pregunta es de una
variable o de 2 variables cuando presentas
las respuestas de 2 presentas. 3. LA
TABULACIÓN CONSISTE EN PRESENTAR
LOS DATOS ESTADÍSTICOS EN FORMA
DE TABLAS O CUADROS.
 Realizar una tabulación consiste en elaborar
tablas simples, fáciles de leer y que de
manera general ofrezcan una acertada visión
de las características más importantes de la
distribución estadística estudiada.
DESARROLLO DE LA TABLA DE FRECUENCIA.
 Una tabla de distribución de frecuencias es una tabla que
nos permite organizar los datos de tal manera que nos
sirvan para la toma de decisiones.
 1. Cálculo del rango:Del conjunto de datos en bruto, se
busca el de mayor magnitud (VM) y el de menor magnitud
(Vm). Con ellos se calcula el rango.
 2. Designación del número de clases:
Una vez calculado el rango, se procede a designar el número
de clases, a través de cualquiera de los dos métodos
 K: es el número de clases
 n: es el número de datos por agrupar.
 3. Cálculo de la amplitud
La amplitud se calcula redondeando el cociente del rango entre el número de clases (R/K)
a la unidad más pequeña (u) inmediata superior en que se encuentran los datos brutos.
Como los datos de nuestro ejemplo están en enteros, la unidad más pequeña es un entero
u = 1, de tal manera que la amplitud será, R/K = 19/5 = 3.8 que al redondearlo al entero
inmediata superior, nos dará la amplitud.
Amplitud : A = 4.
 4. Cálculo de los limites de clase
Para construir los límites de clase ( límite inferior Li y límite superior Ls) se coloca como
límite inferior de la primera clase al valor más pequeño de los datos brutos. Para calcular el
límite inferior de la segunda clase, hay que agregarle un entero al límite superior de la
primera clase.
5. Cálculo de los límites reales de clase
En seguida se calculan los límites reales de clase, llamados también fronteras de clase.
Estos se calculan a partir de los límites de clase, restándole media unidad a los límites
inferiores de clase y sumándole la misma cantidad a los límites superiores.
 6. Encontrando la marca de clase o punto medio
Para calcular la marca de clase o punto medio vamos a promediar, para cada clase, el límite
inferior y superior de clase o en su defecto los límites reales.
 7. Conteo y Frecuencia Absoluta
El conteo es la asignación de cada dato en la clase que le corresponde. La frecuencia absoluta
es el número de datos que se encuentran ubicados en cada clase.
 8. Frecuencia Relativa
La frecuencia relativa es la proporción de los datos que se encuentran en cada clase. Se calcula
dividiendo la frecuencia absoluta entre el total de los datos y se puede expresar como una
fracción o en forma de porcentaje.
 9. Frecuencias Absolutas y Relativas Acumuladas
Para agregar a la tabla de distribución de frecuencias las frecuencias acumuladas, tanto
absolutas como relativas, hay que generar la columna menor que (<).
DATOS NO AGRUPADOS
 Datos no agrupados es el conjunto
de observaciones que se presentan
en su forma original tal y como
fueron recolectados, para obtener
información directamente de ellos.
 La distribución de frecuencias
básicamente es una tabla en la que
se acomodan los datos estadísticos
obtenidos en la observación de una
variable y la frecuencia en la que
aparecen sus valores.
 DATOS AGRUPADOS
 1.su fin es resumir la información.
 2.- generalmente, los elementos son de mayor tamaño,
por lo cual requieren ser agrupados, esto implica: ordenar,
clasificar y expresar los en una tabla de frecuencias.
 3.- se agrupa a los datos, si se cuenta con 20 o más
elementos. Aunque contemos con más de 20 elementos,
debe de verificarse que los datos n sean significativos,
Esto es: que la información sea “repetitiva”, también
debemos de verificar que los datos puedan clasificarse. Y
que dicha clasificación tiene coherencia y lógica (de
acuerdo a lo que se nos esta pidiendo) .
 Una vez que ya hemos ordenado y clasificado,
presentaremos la información obtenida mediante una
”tabla de frecuencias ”
 4.- la agrupación de los datos puede ser simple o mediante
intervalos de clase.