b) La aproximación teórico. c) La metodología. d) Los resultados más destacados. Seminario de Grado. Antonio García. El marco teórico refleja el modo en que nosotros elegimos comprender el problema en estudio.
Nos permite distinguir aquellos aspectos que
consideramos serán centrales en el fenómeno estudiado para responder a las preguntas de investigación. Durante el desarrollo del problema, realizamos una revisión bibliográfica que nos permitió relevar los conceptos centrales con los que vamos a trabajar.
El marco teórico tomará una opción para
comprender dichos conceptos a partir de una perspectiva teórica espécifica. Una documentación de la realidad que nos interesa, es decir, la caracterización de un fenómeno X (Revisión histórica de un fenómeno social o educacional, análisis del contexto social que rodea un problema, discusión de resultados de estudios específicos, sin centrarnos en problemas conceptuales, etc).
Una revisión bibliográfica. Es decir, la puesta
en discusión de diversas perspectivas acerca de un concepto pero sin toma de opción de opción por una marco teórico propio. El marco teórico no está construido en base a autores, sino en base a perspectivas teóricas, modelos de comprensión con sus propios nombres, por ejemplo: teórias críticas en educación, teórias de la reproducción, teorias constructivistas, etc.
Algunos autores específicos pueden aportar
visiones sobre ciertos conceptos que ayuden a generar nuevas distinciones conceptuales a dichas perspectivas teóricas. Una presentación de las influencias históricas y el campo de discusión (similitudes y diferencias) de las perspectivas que elegimos en relación a otras perspectivas.
El desarrollo de nociones fundamentales de las
perspectivas teóricas que elegimos para comprender nuestro objeto de estudio. Por ejemplo; Las teorias críticas en educación no se pueden entender sin adentrarse en los conceptos de “poder”, “estructuras sociales”, “resistencia”, etc. Las aproximaciones teóricas deberan girar en la comprensión de los conceptos centrales que emergieron de la definición del problema de estudio.
Pregunta a responder: ¿Cuáles son las nociones
fundamentales que permiten problematizar conceptualmente los problemas de infantilización de los estudiantes? , ¿las relaciones de competencia en educación?, ¿la estandarización de la educación? etc.
Se trata de seleccionar un conjunto de conceptos
centrales, distinguir las perspectivas de comprensión de los mismos y optar por una manera de comprenderlos que aporte a la resolución de las preguntas de investigación.