EL TEXTO Y SU

CLASIFICACIÓN
 HORST ISENBERG (1976), es forma primaria de organización por medio del cual
se manifiesta el lenguaje humano.
GALPERIN (1974), es un mensaje objetivado en forma de documento escrito que
TEXTO consta de enunciados, unidos por enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico.
DRESSLER (1973), es el mayor signo lingüístico
LOTMAN (1979) Es cualquier comunicación realizada en un determinado
sistema de signos o formas comunicativas orales, escritos, icónicos y artísticos.
VAN DIJK (1980) E l texto se teje o construye con el discurso; la macro
estructura semántica que lo sustenta y la superestructura que le da forma y
orden. Está constituido por una o varias oraciones, por párrafos , por un
capítulo, una narración extensa, una intervención oral , o una conversación
completa o en mensajes soportados con la ayuda de otras clases de códigos.

MICROESTRUCTURAS (CADENAS DE ORACIONES QUE

FORMAN EL DISCURSO)
CARACTEIRISTICAS: SUPERESTRUCTURAS (ESTRUCTURA ESQUEMATICA)
MACROESTRUCTURAS (PLAN GLOBAL DEL DISCURSO,
CONTENIDO SEMANTICO DE LA INFORMACIÓN - PERMIT)
RECONOCER LA ESTRUCTURA DEL TEXTO)

ORALES, ESCRITOS, ICONICOS,

CLASES DE TEXTOS:
GESTUAL, MIMICO, PROXÉMICO
 TEXTO ACADÉMICOS

.
ACADÉMIAS
Universidades, centros de
investigación, círculos de lecturas, de CARACTERISTICAS
estudios , asociaciones científicas y
grupos de desarrollo intelectual entre Rigurosidad y formalidad
otros. en el discursos, claros,
precisos objetivos , no
admiten ambigüedad ni
subjetividad
TEXTOS ACADEMICOS
Son todas las producciones que se
utilizan con fines docentes e
investigativos , variados, con
propósitos determinados.
Son el producto de un proceso
cognitivo, de búsqueda y organización
de la información que el autor
desarrolla (planeación, organización
de ideas y producción coherente del
discurso emitidos.

TEXTOS ACADÉMICOS
Trabajos de ascenso, trabajos
libres, ponencias, artículos, Profesores, investigadores,
libros editados, trabajos no estudiantes e intelectuales
editados, los trabajos de grado entre los más comunes.
y las tesis, los reportes de grado,
los proyectos o trabajos
especiales de grado, los reportes
de investigación y las
disertaciones doctorales
 TIPOS
TEXTUALES
 Analizar la situación
comunicativa.

Verbal T GENERAR IDEAS (¿?)

E ORGANIZAR LAS IDEAS

No verbal
X Re d a c t a r

T
Mixto
O Rev i s a r

valorar
 PROPÓSITO COMUNICATIVO
 Demostrar y hacer
comprensible un
contenido  Expositivo- explicativo

 Generar una acción

en el receptor
 Instructivo
 Expresar hechos en
un determinado
orden  Narrativo
 Registrar
propiedades o
características
 Descriptivo
 Convencer o
persuadir sobre una
cierta postura  Argumentativo
 Secuencias
narrativas

XXXXX xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx. Clase de
xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx texto:
xxx. xxxxxxxxxxxxxx cuento
xxx.
Secuencia xxxxxxxxxxxxxx
descriptiva xxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxx. xxxxxxxxxxxxxx
xxxxx.

Tipo Textual: narrativo

 TEXTO EXPOSITIVO - EXPLICATIVO

Demostrar un Estructura:
conocimiento
Introducción Desarrollo Conclusión Recursos:
Hacer
comprender
Problema, Consideración Evaluación •Definición
objeto o del destinatario del tema •Analogía
Interrogantes: concepto
explícitos •Cita de
implícitos Características Síntesis autoridad

Pregunta o causas •Comparación

•Ejemplificación
Secuencias: •Reformulación
narrativa Recursos

descriptiva
argumentativa
 TEXTO INSTRUCTIVO

Indicaciones

ejecutar asumir
DESTINATARIO determinada
acción conducta

Secuencias:
descriptiva
argumentativa
 TEXTO NARRATIVO

Narrador
(punto de vista)
Estructura:
Marco: personajes,
Ficticios espacio y tiempo
No ficticios Hechos
Situación inicial
Complicación
Resolución
•Descriptiva

Secuencias: •Expositivo –
explicativa
•Argumentativa
 TEXTO DESCRIPTIVO

Tema: Secuencias:
Objetos
Personas Narrativa
(retrato)
Expositivo –
Lugares Expansión:
explicativa
Fenómenos
Argumentativa
Conceptos
 TEXTO ARGUMENTATIVO

Finalidad: Estructura: Secuencias: Recursos:

Persuadir Tesis o Narrativa •Definición

hipótesis
o Descriptiva •Ejemplificación
Introducción
convencer Instructiva •Pregunta retórica
Demostración
a un Expositiva •Cita de autoridad
destinatario Conclusión •Contraargumentaci
ón
•Comparación
 EL PROCESO DE LA REDACCIÓN

ESCRIBIR ES UN PROCESO COMPLEJO QUE COMPRENDE UN

CONJUNTO DE ACCIONES ORGANIZADAS EN VARIAS ETAPAS.

 UN PROPÓSITO: INFORMAR, CONVENCER, IMPRESIONAR,

ACONSEJAR, DISTRAER, ESTUDIAR Y SOLUCIONAR UN
PROBLEMA.
 ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA : LECTURA, LIBROS,
PERIÓDICOS, REVISTAS, LLUVIAS DE IDEAS, PELICULAS.
 DISPOSICIÓN DE LAS IDEAS EN UN PLAN : ( TEXTOS
ARGUMENTATIVOS O EXPOSITIVOS) Y LA SUPERESTRUCTURA O
PLAN CONSTRA 3 PARTE:
1 . PLANTEAMIENTO
2.DESARROLLO
3. CONCLUSIÓN
 PROCESO DE REDACCIÓN

ELABORACIÓN DEL BORRADOR.

SE aconseja la RELECTURA DEL DOCUMENTO
ESCRITO, para mantener el sentido global del
texto.
REDACCIÓN FINAL DEL TEXTO:
En el proceso de la escritura, el tema y la
superestructura o plan orientarán la producción
de oraciones conexas y globalmente coherentes
del discurso.
 EL PERFIL DEL BUEN ESCRITOR

 Leer. Son b uenos lectores. La lectura es el medio

principal de adquisición del código escrito.
 Tomar conciencia de la audiencia: los escritores
competentes dedican más tiempo a pensar en lo que
quieren decir.
 Planificar el texto: Esquema mental del texto que va
escribir y tienen objetivos claros.
 Releer los fragmentos escritos.
 Revisar el texto y hace modificaciones y ajustes al
mismo.
 Emplear estrategias de apoyo: libros, diccionarios, etc.
 TEXTOS ADMINISTRATIVOS
CONSULTAR
 ACTIVIDADAD:

CONOCIDA LA TIPOLOGIA DE TEXTOS, SELECCIONE UNO Y SIGAS

LOS PASOS PARA LA REDACCIÓN DEL MISMO.