GRAMÁTICA GENERATIVA – NOAM Profesora Yubitza Romero

CHOMSKY
 NOAM CHOMSKY
Noam Chomsky (1928) es un lingüista,
filósofo, politólogo y activista
estadounidense. Es profesor emérito de
lingüística en el Instituto Tecnológico de
Massachusetts (MIT) y una de las figuras
más destacadas de la lingüística del siglo
XX, gracias a sus trabajos en teoría
lingüística y ciencia cognitiva.
También es reconocido por su activismo
político, caracterizado por una fuerte crítica
del capitalismo contemporáneo y de la
política exterior de los Estados Unidos.
PENSAMIENTO - LENGUAJE
Para Chomsky, la razón de la existencia del lenguaje en los
humanos no es permitir la comunicación sino permitir la creación y
expresión del pensamiento.

Esta es la necesidad humana a la cual

responde la aparición del lenguaje.
 Platón: ¿Cómo es
posible que un ser
humano sepa tantas
cosas de las que tiene
tan pocas pruebas?
¿QUÉ POSTULA CHOMSKY?
La existencia de una estructura mental innata que permite la
producción y comprensión de cualquier enunciado en cualquier
idioma natural, posibilitando además que el proceso de
adquisición y dominio del lenguaje hablado requiera muy poco
input lingüístico para su correcto funcionamiento y se desarrolle de
manera prácticamente automática.
CONCEPTOS BÁSICOS
Competencia lingüística Actuación lingüística

Capacidad que tiene un hablante- Interpretación o comprensión de

oyente ideal para asociar sonidos y oraciones de acuerdo con la
significados conforme a reglas competencia, pero regulándose
inconscientes y automáticas. además a partir de principios
extralingüísticos, como las restricciones
de memoria, e incluso las creencias.
 ¿POR QUÉ HABLANTES-OYENTES IDEALES?
Es una especie de hablante-oyente que conoce
el lenguaje a la perfección y que nunca comete
errores, debido a que no se afectado por
limitaciones o distracciones del entorno.

El estudio de Chomsky no se centra en el uso

del lenguaje en particular, sino que en un
determinado nivel abstracto racional que
está exento de influencias extramentales.
Por lo tanto, es una teoría de la

Competencia lingüística

No pretende explicar la producción

ni la percepción del lenguaje en
circunstancia cotidianas sino en
estados abstractos, ideales.

Objetivo: construir una Gramática Universal (una teoría general

de la estructura lingüística, independiente de las lenguas
particulares).
PRIMERA GRAMÁTICA GENERATIVA (1957)
Se propone la existencia de una dispositivo mental abstracto que
puede generar cualquier frase de cualquier idioma natural
mediante la conexión de sonidos y significados.

Dispositivo de adquisición del

lenguaje (LAD)
Según Chomsky, los niños nacen con
una habilidad innata para asimilar
estructuras de lenguaje.
En su Teoría de la Gramática
Universal, Chomsky postula que todos
las lenguas humanas están construidos
sobre una base estructural común.
Por lo tanto, Chomsky argumenta que
la adquisición del lenguaje ocurre por
la capacidad del niño de reconocer
la estructura basal que es la raíz de
cualquier lengua.
Ante la aparición de input de un idioma cualquiera durante la
etapa crítica de adquisición del lenguaje, el LAD determina que
dicho idioma será la lengua vernácula del niño, y se encarga en
delante de posibilitar la comprensión y expresión de locuciones en
esa lengua en particular.

Inconsciente e
incontrolable
El funcionamiento de este dispositivo dependería de una
serie de principios y un conjunto finito de opciones acerca de
cómo implementarlos conocidos como parámetros.
 Principios Parámetros

Características sintácticas Reflejan las formas limitadas en que

universales, innatas e idénticas para los idiomas pueden diferenciarse
todos los idiomas. sintácticamente entre sí.

Por ejemplo: presencia de un sujeto y de un Por ejemplo: el sujeto tácito en español que
verbo. no es aplicaba en inglés, donde siempre
debe ser explícito.
Los planteamientos de Chomsky suponen que el único componente
exclusivamente humano del lenguaje es la capacidad sintáctica,
bajo el nombre de proceso generativo.
Esta capacidad habría aparecido en
una persona en particular hace unos
75.000 años al Este de África, y de allí
se habría diseminado por el mundo
entero; funcionando en la actualidad, sin
mayores cambios, como el elemento
básico compartidos por los 6000
idiomas existentes.
SUPUESTOS FUNDAMENTALES:
Los principios del lenguaje son innatos y no aprendidos. El lenguaje se adquiere
porque los seres humanos están biológicamente programados para ello. Todos los
seres humanos van a desarrollar una lengua porque están preparados, sin importar
el grado de complejidad de la lengua.
El aprendizaje del lenguaje es específico del ser humano.
La imitación tiene poco o ningún efecto para aprender el lenguaje de otros. Es
imposible que el niño haya escuchado todas las oraciones posibles de una lengua en
el periodo de 3 a 4 años.
Los intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños, no ayudan al
desarrollo del lenguaje.
La mayoría de las pronunciaciones de los niños son creaciones personales y no
repuestas aprendidas de otras personas.
ACTIVIDADES
Establezca qué diferencias y semejanzas aprecia entre la teoría
estructuralista de Saussure y la teoría generativista de Chomsky.
¿Te parece adecuada la explicación de adquisición del lenguaje
de Chomsky? ¿Por qué?