Mat06520191060materi 1
Mat06520191060materi 1
FKIP UNIKAL
2017
DINAMIKA PRKEMBANGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PROSES 5 M URUT
KURIKULUM 2013
SPIRITUAL
SIKAP
SOSIAL
VERSI AWAL 2013-2014 NILAI SKALA 0 - 4
Diskripsi untuk semua mapel PENGETAHUAN
KETRAMPILAN
SPIRITUAL (Pengamatan)
SIKAP Hanya oleh Guru PPKn dan ABP
Guru lain Indirect Teaching
Nilai hasil kesimpulan Wali Kelas
SOSIAL (Pengamatan)
KETRAMPILAN
(Proses,Project,Portofolio)
SILABUS LENGKAP
Perkembangan Berfikir
Taksonomi Bloom
No Revised Anderson Keterangan
(Cognitive Process
Dimension)
1. Mengingat (C1) Lower Order
Memahami/Menginterpre Thinking
2.
stasi prinsip (C2) Skills
3. Menerapkan (C3) (LOTS)
4. Menganalisis (C4) Higher
5. Mengevaluasi (C5) Order
Thinking
6. Mengkreasi(C6) Skills
(HOTS)
JENJANG DIMENSI PENGETAHUAN
Dimensi
Pengetahuan
No Keterangan
(Knowledge
Dimension)
1. Pengetahuan Faktual Lower Order
Pengetahuan Thinking
2.
Konseptual Skills
Pengetahuan (LOTS)
3.
Prosedural
4. Higher
5. Order
Pengetahuan
Thinking
Metakognitif
6. Skills
(HOTS)
DIMENSI KOGNITIF
C1; mengingat (remember), mengingat kembali pengetahuan
dari memorinya.
C2; memahami (understand), mengkonstruksi makna dari
pesan baik secara lisan, tulisan, dan grafis.
C3; menerapkan (apply), penggunaan prosedur dalam situasi
yang diberikan atau situasi baru.
C4; menganalisis (analyse), penguraian materi ke dalam
bagian-bagian dan bagaimana bagian-bagian itu saling
berhubungan satu sama lain dalam keseluruhan struktur.
C5; mengevaluasi (evaluate) membuat keputusan berdasarkan
kriteria dan standar.
C6; mengkreasi (create) menempatkan elemen-elemen secara
bersamaan ke dalam bentuk modifikasi atau mengorganisasi
elemen-elemen ke dalam pola baru (struktur baru).
Enam Kategori Dimensi Proses Kognitif (berpikir)
dan beberapa proses kognitifnya
1. Mengingat (Remember) 4. Menganalisis (Analyze)
1.1. Mengingat kembali (recognizing) 4.1. Membedakan (differentiating)
1.2. Mengungkapkan kembali (recalling) 4.2. Mengorganisasikan (organizing)
4.3. Mengatribusi (attributing)
2. Memahami (Understand)
2.1. Menafsirkan (interpreting) 5. Menilai (Evaluate)
2.2. Memberikan contoh (exemplifying) 5.1. Mengecek (Checking)
2.3. Mengklasifikasikan (classifying) 5.2. Mengkritik (Critiquing)
2.4. Merangkum (summarizing)
6. Mencipta (Create)
2.5. Menyimpulkan (inferring)
6.1. Merumuskan (Generating)
2.6. Membandingkan (comparing)
6.2. Merencanakan (Planning)
2.7. Menjelaskan (explaining)
6.3. Menghasilkan (Producing)
3. Menerapkan (Apply)
3.1. Melaksanakan (excecuting)
3.2. Mengimplementasikan
(implementing)
DIMENSI PENGETAHUAN
P-1 Persepsi,
Imitasi Kesiapan,
Meniru
P-2
Manipulasi Membiasakan
P-3
Presisi Mahir
P-4
Artikulasi Alami
P-5
Naturalisasi Orisinal
RINCIAN GRADASI SIKAP, PENGETAHUAN,
DAN KETERAMPILAN
Keterampilan
Sikap Pengetahuan
Kongkret
(Krathwohl) (Bloom) (Dave) (Simpson)
Persepsi,
Menerima Mengingat Imitasi Kesiapan,
Meniru
Merespon Memahami Manipulasi Membiasakan
Mata Pelajaran:
…………………………..
ANALISIS DAN
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
REKOMENDASI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
KI
1 2 3
Keterangan Pengisian Kolom
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3),
menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi
Pengetahuan: faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan
pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret, dan tingkat taksonomi:
(mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi,
naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk
menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata
pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi sesuai
KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan
mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO) tertinggi
sesuai KI-4
Latihan
PEMAHAMAN KOMPETENSI
Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari Mata Pelajaran
yang Anda Ampu, menggunakan Format berikut: