DE ADULTOS EN LA REGION DE
HUANCVAVELICA
ETIMOLOGÍA GRIEGA
ANDRAGOGÍA: Viene de las voces
ANERE = Adulto
AGROCUS = Conductor de la Enseñanza.
ADULTO: VIENE DE ADULTUS = CRECER
EDUCACIÓN DE ADULTOS
Designa la totalidad de los procesos organizados de educación, sea cual sea
el contenido, el nivel o el método, sean formales o no formales, ya sea que
prolonguen o reemplacen la educación inicial dispensada en las escuelas y
universidades, y en forma de aprendizaje profesional.
EDUCACIÓN PERMANENTE Y APRENDIZAJE:
Designa un proyecto global encaminado tanto a reestructurar el sistema
educativo existente, como a desarrollar todas las posibilidades de formación
fuera del sistema educativo.
DEFINICIONES DE «EDUCACIÓN DE
ADULTOS» Y CONCEPTOS RELACIONADOS:
APRENDIZAJE DE ADULTOS:
Comprende la educación formal y la permanente, la educación no formal y
toda la gama de oportunidades de educación informal y ocasional existentes
en una sociedad educativa multicultural, en la que se reconocen los
enfoques teóricos y los basados en la práctica.
EDUCACIÓN NO FORMAL:
Es cualquier actividad educativa organizada y sistemática, realizada fuera
del marco del sistema formal, para ofrecer tipos seleccionados de
aprendizaje a subgrupos específicos de la población, tanto adultos como
niños.
PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE EN LOS
ADULTOS SEGÚN KNOWLES
AUTODIRECCIÓN.
• El adulto cuenta con un gran recurso de aprendizaje, su experiencia.
• La rapidez del aprendizaje de un adulto dependerá de la relación con el
DESARROLLO DE LA TAREA EN SU ROL SOCIAL.
Como persona madura, espera que las aplicaciones sean inmediatas.
La motivación de los adultos para aprender es preponderantemente, por factores
internos.
El aprendizaje en el adulto es determinado ampliamente por su contexto de vida,
tiempo, lugar, vida cotidiana y factores sociales y familiares.
Su rol como estudiante es cooperar en todas las etapas del aprendizaje.
TIPOS DE REFLEXIÓN A PROMOVER EN EL
APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS SEGÚN MEZIROV
Reflexión de contenidos. Pensar sobre la
experiencia actual en sí misma.
Reflexión de procesos. Pensar acerca de cómo
lidiar con la experiencia y estrategias de
solución de problemas.
Reflexión de premisas. Involucrar, revisar y
actualizar los supuestos socialmente construidos,
creencias personales y valores relacionados
con la experiencia o el problema.
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS:
JHON DEWEY (1859-1952):
Sus influencias hegelianas y evolucionistas
explican su perspectiva de la educación
como un proceso de crecimiento
inacabado y la concepción de la
inteligencia humana como un instrumento
para la adaptación y la transformación del
ambiente mediante la resolución de los
problemas de la vida real.
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS: