MEDIO AMBIENTE
Es el conjunto de componentes
físicos, químicos, biológicos y
sociales capaces de causar
efectos directos o indirectos en un
plazo corto o largo sobre los seres
vivos y las actividades humanas
ESTUDIO MEDIO
AMBIENTE
Enfoque Multidisciplinar:
Diferentes puntos de vista: Ecología,
Economía, Sociología, Derecho,
Biología, Geología, Física, Química,
Matemáticas, Ingeniería, Arquitectura,
Medicina y Geografía.
Enfoque reduccionista
Método analítico: consiste en dividir o
fragmentar nuestro objeto de estudio
en sus componentes más simples y
observarlos por separado.
Enfoque holístico
Método sintético.Trata de estudiar el
todo o la globalidad y las relaciones
entre sus partes sin detenerse en los
detalles.
Se ponen de manifiesto las
propiedades emergentes.
SISTEMAS Y DINÁMICA
DE SISTEMAS
Def. sistema: es un conjunto de partes
operativamente interrelacionadas, en el
que unas partes actúan sobre otras y
del que interesa considerar
fundamentalmente el comportamiento
global.
Un sistema es algo más que la suma de
sus partes.
USO DE MODELOS
Para el estudio de la dinámica de
sistemas se utilizan modelos, es decir:
versiones simplificadas de la realidad
MODELOS MENTALES
Lo que guardamos en nuestra mente
no es la realidad, sino sus modelos
mentales.
No sirven para guiarnos por el mundo
y nuestras acciones responden a
nuestros modelos.
Un modelo no es la
realidad
Un modelo es una simplificación
de la realidad y no es aplicable
fuera del entorno para el que
fue formulado.
MODELOS FORMALES
Son modelos matemáticos que
también son aproximaciones a la
realidad. Utilizan ecuaciones que
asocian las variables.
Son una herramienta para representar
la realidad de la forma más concreta y
precisa posible.
Ejemplo: modelo depredador-presa
dN / dt r1 * N1 P * N1 * N 2
dN / dt a * P * N1 * N 2 d 2 * N 2
MODELOS DE SISTEMAS DE
CAJA NEGRA
Un modelos de caja
negra se representa
como si fuera una caja
dentro de la cual no
queremos mirar y solo
nos fijamos en sus
entradas y salidas
de materia, energía e
información.
Tipos de modelos de
caja negra
Abiertos: En ellos se producen
entradas y salidas de materia y
energía.
Cerrados. No hay intercambios de
materia, pero SI de energía.
Aislados. No hay intercambio de
materia ni de energía.
Energía en los sistemas
Los modelos han de cumplir:
1ª ley de la termodinámica o
conservación de la energía.
2ª Ley de termodinámica: La entropía.
Parte no utilizable de la energía contenida
en un sistema.Es una medida del desorden
de la energía de un sistema.
MODELOS DE SISTEMAS
DE CAJA BLANCA
Si miramos el interior
de un sistema,
adoptamos un enfoque
de caja blanca.
Hay que marcar las
variables que lo
componen y unirlas
con flechas que
representan las
interacciones.
Ej.1 Pag.18
DIAGRAMAS CAUSALES
Relaciones simples
Directas: o positivas, si aumenta A causa un
aumento de B. Recíprocamente si disminuye
A, disminuye B.
Inversas:Si aumenta A disminuye B o si
disminuye A aumenta B
Encadenadas: cuando hay varias
variables unidas.
Veamos los siguientes
ejemplos:
+
+ PESO
CONSUMO DE ALIMENTOS
Ejemplo 2
+ +
OFERTA DEMANDA
Ejemplo 3
+ +
CTM
PREPARARSE PARA EL EXAMEN DE DS RESULTADO
Ejemplo 4
- +
POBLACION RECURSO PER CAPITA
Ejemplo 5 +
+
+
NACIMIENTOS POBLACION
MUERTES
+ -
EJ. 2 Pag.18: Diagrama causal.
Variables: Lluvia, pastos, contaminación, agua, vacas y alimentación
humana.
Relaciones complejas:
Realimentación
Bucles de realimentación positiva: La
causa aumento el efecto y el efecto
aumenta la causa.
Se establecen en cadenas cerradas que
tienen un número par de relaciones
inversas.
Modelo de crecimiento de
una población
Nt 1 Nt Nt *TN
Bucles de realimentación negativa u
homeostáticos: Al aumentar A aumenta
B, pero el incremento de B hace
disminuir a A.
Tienden a estabilizar los sistemas.
Se establecen siempre que el número
de relaciones inversas (-) sea impar.
Modelo de crecimiento de
una población normal
El número de individuos de una población está
regulado por un bucle positivo y uno negativo.
Potencial biótico r es el resultado de r=TN-TM
El crecimiento anual de la población
se determina por la fórmula:
Nt 1 Nt Nt *TN Nt *TM
N t 1 N t (1 r )
EJ.3
EJ.4
Ej. PAU 2006 : En el texto aparecen una serie de
términos (calentamiento, sequía, humedales, CO2) que
configuran un bucle de retroalimentación. Dibuja el
diagrama y razona si la retroalimentación es positiva o
negativa.
Con el problema del calentamiento global, los científicos
han dicho que muchas en regiones se van a producir
grandes sequías. Muchos humedales están en peligro por
la extracción de agua para al agricultura y la selvicultura.
Si se prolonga cualquiera de estas situaciones, los
humedales se secarían y eso produciría un gran aumento
de CO2 en la atmósfera que aceleraría el efecto
invernadero. Si no protegemos los humedales y si no
ratificamos el protocolo de Kioto para evitar el aumento de
la sequía, podemos tener cambios climáticos mucho más
extremos que lo que hemos conocido hasta ahora,
Ej. 6
Crecimiento de población de ratones
Ej. 8 Curvas de crecimiento
PASOS A SEGUIR PARA
MODELAR UN SISTEMA
Formación de un modelo mental:
Observación, formulación de hipótesis y
elección de variables.
Diseño de un diagrama causal:
Unimos las variables mediante flechas.
Elaboración de un modelo formal o
matemático.
Simulación de diferentes escenarios.
EJ.7
Observa el diagrama e indica si es un
sistema cerrado o abierto razonando tu
respuesta.
- Emisiones volcánicas
- Meteoritos
- Contaminación
atmosférica
VOLCANES
También pueden
provocar un doble
efecto:
Descenso de la Tª:
Al inyectar polvo.
Aumento de la Tª:
Por las emisiones de
CO2.
VARIACIONES DE LA RADIACIÓN SOLAR
Excentricidad de la órbita
Inclinación del eje
Posición del perihelio
INFLUENCIA DE LA BIOSFERA
VIDA PRECÁMBRICO
EVOLUCIÓN DE LA ATMÓSFERA
INFLUENCIA DE LA
BIOSFERA
Reducción de los niveles de CO2:
transformación en materia orgánica y
almacenaje en combustibles fósiles.
Aparición de 02 atmosférico.
VENUS : MARTE:
Presión 90 atm. Presión 0,03 atm.
Tª = 477 ºC Tª = -53ºC
HIPÓTESIS GAIA
El planeta Tierra y
la vida han
coevolucionado y
se han influido
mutuamente.
El planeta tiene
capacidad de
control más allá de
los mecanismos
químicos.
Se comporta como
un ente vivo.
La génesis de GAIA ocurrió cuando se
buscaban indicadores de vida en otros
planetas. El equilibrio químico de la
atmósfera de un planeta debe poseer un
índice muy alto de entropía (desorden).
La existencia de una atmósfera con una
entropía baja, en la que hay demasiado
metano, o demasiado oxígeno, o
cualquier otro ordenamiento químico
anómalo, es un indicador de la presencia
de vida. Porque es la vida la que altera el
equilibrio químico y lo ordena.
Los efectos de hasta
las formas de vida más
básicas sobre un
planeta son globales, y
de que las pruebas de
la vida, o firmas
biológicas, de la
atmósfera de un
planeta o de su
superficie serán
reconocibles en el
espectro de la luz del
planeta.