ASISTENCIA TÉCNICA

CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y

OPOSICIÓN PARA LA COBERTURA DE CARGOS
DIRECTIVOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA
ACTORES DEL PROCEDIMIENTO
CONCURSAL
• DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
• DIRECCION DEL NIVEL Y/O MODALIDAD
• TRIBUNALES DE CLASIFICACION
• SUBSECRETARIA DE CONCURSOS Y PRUEBAS DE SELECCIÓN
• SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES
• DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
• JURADO
• ASOCIACIONES GREMIALES
• ASPIRANTES
 La Asistencia Técnica al Concurso de Directores y

Vicedirectores de cargos Titulares se enmarcan en las

prescripciones de la reglamentación del Artículo 76 A.1.3

de la Ley 10.579 y tiene como objetivo brindar a sus

integrantes procedimientos de carácter administrativo para

promover resultados adecuados en la concreción de las

diferentes etapas consursales.

Por Resolución 3993/18 y luego de 12 años
del último llamado a concurso de este tipo,
la Dirección General de Cultura y Por este procedimiento estatutario se
Educación bonaerense convoca a la cubrirán 3.260 cargos de Directores y
1.731 de Vicedirectores, lo que hacen
cobertura por concurso de Títulos, un total de 4.991 cargos.
Antecedentes y Oposición para cubrir con
carácter titular los cargos de Director y
Vicedirector de Escuelas de Educación
Primaria.
 PAUTAS GENERALES
• Los jurados intervinientes acordarán las medidas conducentes a fin de elaborar un calendario para la
recepción de las pruebas de oposición que posibiliten a los aspirantes presentarse a rendirlas dentro de
los plazos establecidos por esta reglamentación
• Cada concursante tiene derecho a tener vista de su prueba escrita dentro de los dos(2) días de ser
notificado de la calificación de la misma.
• Para cada una de las pruebas el Jurado elaborará tres (3) problemáticas por integrante, las que en sobre
cerrado, serán sorteadas en el momento del examen en presencia de los concursantes.
• La no presentación a rendir cualquiera de las pruebas en el día y hora de su realización, sea cual fuere la
causa que motivo la ausencia, producirá la eliminación del concursante.
• La Calificación de cada una de las Pruebas se efectuará con una escala de valoración de cero (0) a diez
(10) y será expresado en forma individual por cada uno de los miembros del jurado y promediados entre
si pudiendo utilizarse el centésimo en el caso que lo requiere.
• Los concursantes que fueran calificados con menos de cinco (5) puntos en cualquiera de las instancias
serán eliminados y no podrán seguir concursando.
• En caso de impugnaciones, las que podrán efectuarse dentro de las 24 horas siguientes, el Jurado deberá
contestar el Recurso de Revocatoria dentro de las 48 horas posteriores a la presentación del mismo. Si
dicho recurso fuere rechazado deberá elevar las actuaciones dentro de las 24 horas de notificado el
interesado al Director General de Cultura y Educación, quien resolverá en esta segunda instancia, en
forma definitiva en un lapso de cinco días a partir de la recepción del mismo.
JURADO
Director del nivel y/o
modalidad
correspondiente o
quien lo reemplace.

Un asesor docente

Un Inspector Jefe o
Inspector en su
reemplazo

Un representante
docente que reviste en
la mayor jerarquía
concursada.
SEDE DEL CONCURSO
INSTANCIAS: MODALIDAD DEL CONCURSO

PRIMERA SEGUNDA TERCERA

INSTANCIA INSTANCIA INSTANCIA
Informe de visita a
Prueba escrita Coloquio
escuela
Proyecto Proyectos Proyectos de
Institucional pedagógicos supervisión
 ¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO?
✔ Definición
✔ Componentes:
1. Diagnóstico
2. Fundamentación (conceptos e ideas citando al autor; normativa
especificando número de ley, resolución, decreto, etc.)
3. Propósitos (se formulan en infinitivo y en términos generales de la
institución)
4. Objetivos (se formulan en infinitivo desde lo que se espera de los
alumnos)
5. Equipo Responsable
6. Acciones y estrategias
7. Cronograma de acciones (Diagrama de Gantt)
8. Recursos
9. Contenidos
10. Tiempo
11. Evaluación
12. Producción final / Conclusiones
13. Bibliografía (referencia bibliográfica citada)
DIAGRAMA DE GANTT
 PROBLEMÁTICAS: COMPONENTES

1. Enunciado introductorio (tema, contexto

sujetos)
2. Problemática (problema, necesidades,
intereses)
3. Consigna (tarea precisa que se le solicita al
aspirante, acciones e intervenciones)
 EL DIA DEL CONCURSO

◇ Acreditarse con D.N.I. que será retenido hasta la finalización de la

primera instancia. La misma se hará por Distrito.
◇ Para la Prueba escrita se usarán dos tipos de hojas A4 firmadas por
el Jurado de carácter Oficial y Oficio para borradores.
◇ Las mismas serán entregadas de a una solicitandoles al IE tutor.
◇ Las hojas no se firman. Tampoco se marcan renglones ni se usa
colores. Solo se puede usar tinta azul
◇ En el margen izquierdo se dobla la hoja para marcar el margen.
◇ A los fines de asegurar la no identificación de los concursantes,
estos no firmarán las Pruebas escritas con su nombre y apellido. La
identificación (CLAVE) se hará colocando una letra y un número de
cuatro cifras. La misma se registrará también en cada hoja que use
el aspirante en el margen superior derecho.
◇ Antes de la iniciación de la Prueba cada aspirante procederá a
escribir en el anverso de su sobre la CLAVE identificatoria y dentro
de el los datos personales. Será responsabilidad del Jurado el
resguardo de dicha información.
◇ La CLAVE se compone de 1 letra y números de cuatro cifras.
◇ El Secretario dará aviso del tiempo transcurrido ya que se tiene 3
horas para su resolución.
◇ La problemática deberá ser copiada en la hoja oficial y es
considerada de carácter público.
PRIMERA INSTANCIA: PRUEBA ESCRITA
 PROYECTO INSTITUCIONAL
Sabiendo que el Proyecto Institucional se
construye con acuerdos a partir del trabajo
colaborativo, y considerando las conclusiones de
la Evaluación Institucional de 2018 más los
aportes realizados por toda la comunidad
educativa; el aspirante, desde su rol de Director,
deberá desarrollar un proyecto que permita
resolver la situación planteada, invitar a su equipo
a reflexionar y a tomar decisiones compartiendo
responsabilidad y compromiso.
 Problemática
La educación primaria debe garantizar el ingreso, permanencia, acreditación y
egreso con saberes y capacidades acordes al mundo actual.
La tarea central de los directivos y docentes es promover acciones para que esto
suceda. La asistencia regular de los alumnos posibilita progresos significativos
para la adquisición de aprendizajes.

En la escuela a su cargo aparecen problemáticas relacionadas con el ausentismo

y abandono escolar. Usted junto a su equipo, debe llevar adelante acciones que
los prevengan.

Sabiendo que el Proyecto Institucional se construye con acuerdos a partir del

trabajo colaborativo y considerando las conclusiones de la Evaluación
Institucional de 2018 y los aportes realizados por toda con la comunidad
educativa:

✔ Desarrolle un proyecto que permita resolver la situación planteada y que invite

a su equipo a reflexionar, a tomar decisiones compartiendo responsabilidad y
compromiso.
 CONSIDERACIONES PARA LA ESCRITURA
DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

Se detalla para esta instancia qué se espera para el

diagnóstico y la fundamentación.

✔ Diagnóstico: plantear situaciones hipotéticas, contextos e

insumos que brindan información (datos cuantitativos y
cualitativos) sobre el problema que se abordará en la
planificación del Proyecto Institucional.

✔ Fundamentación: marco normativo y encuadre bibliográfico

acordes a la temática que justifica el Proyecto Institucional.
SEGUNDA INSTANCIA: INFORME
VISITA A ESCUELA
 PROYECTO PEDAGÓGICO

El aspirante, desde su rol de Director, deberá

seleccionar e identificar los insumos que le
ofrezcan la información necesaria en función de
la problemática planteada y elaborar un
Proyecto Pedagógico de asesoramiento como
posible estrategia, que promueva el intercambio
y la co-planificación con los docentes.
 PROBLEMÁTICA
La Unidad Pedagógica (UP), como espacio de construcción de la
Alfabetización Inicial, abarca el 1° y el 2° año escolar. En tanto proceso,
supone dos niveles de complejidad creciente e integrada de propuestas
pedagógico-didácticas continuas, enmarcadas en el actual Diseño
Curricular de Educación Primaria de la Provincia de Buenos Aires.

A partir de la lectura de los datos relevados y la observación áulica en la

institución
✔ Desarrolle un proyecto de mejora para acompañar los procesos de
enseñanza y aprendizajes en la UP, que impacten favorablemente en
las trayectorias escolares de los alumnos, principalmente de 2º año.
 Consideraciones para la escritura
del Proyecto Pedagógico
Se detalla para esta instancia qué se espera para el
diagnóstico y la fundamentación.
✔ Diagnóstico: detallar la situación real en torno al tema
de la problemática a partir de la observación y datos
relevados en la institución en la que realiza la visita.
Destacar la importancia de la intervención del Director.

✔ Fundamentación: el para qué del Proyecto Pedagógico

desde un encuadre normativo y marco bibliográfico
acordes a la temática.
Tercera Instancia: Coloquio
 PROYECTO PEDAGÓGICO

Los aspirantes, considerando los informes de

trayectoria que elaboraron al momento de la
inscripción, seleccionarán un tipo de
organización institucional. Desde su rol de
Director deberán analizar la problemática,
contextualizar y delinear un Proyecto de
Supervisión.
 PROBLEMÁTICA
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que permite
a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias claves en el
siglo XXI. Mediante la elaboración de proyectos pueden dar
respuesta a problemas de la vida real y a preguntas que surgen de
los intereses de los niños. El A.B.P. forma parte del ámbito del
aprendizaje activo y colectivo.

Usted, como director de la escuela, observa prácticas tradicionales

en los docentes de segundo ciclo y un alto porcentaje de alumnos
con bajo rendimiento académico.

✔ Desarrolle un proyecto de supervisión para intervenir en los

procesos de la enseñanza desde A.B.P. como puente para
mejorar las trayectorias de los estudiantes
 Consideraciones para la escritura
del Proyecto de Supervisión

✔ Diagnóstico: detallar la situación hipotética de acuerdo a

la problemática, destacando la importancia del
asesoramiento, la intervención y monitoreo del Director
en el marco de un Proyecto de Supervisión.

✔ Fundamentación: marco normativo y encuadre

bibliográfico acorde a la temática, destacando el rol del
Director en relación a su función pedagógica y la gestión
institucional.
 FINALIZADO EL CONCURSO

• El Jurado confeccionará un Acta general en la que constatará

la nómina de todos los concursantes con indicación de la nota
obtenida en cada una de las pruebas o la aclaración de
«ausente» o «eliminado» según corresponda.
• El Jurado requerirá de la Dirección de Tribunales de
Clasificación los puntajes de los docentes aprobados, el que
será convertido de acuerdo con una escala (7) a diez (10)
puntos confeccionada a tal efecto.
• La calificación final del concurso será el promedio de la
sumatoria de las pruebas de oposición y el puntaje
convertido.
 PUNTAJE COMPLEMENTARIO
Al promedio final se adicionará:
• 0,20 puntos por año lectivo no menor a seis meses, por el
desempeño de funciones jerárquicas sin estabilidad y de igual nivel
y cargo al que se concursa
• En desempeños sucesivos, sin simultaneidad, los puntajes
resultantes serán acumulables.
• Se computará al 31/12 del año anterior a la convocatoria a
concurso.
• El puntaje suplementario pasa a integrar el promedio final. El
promedio final, una vez incorporado el puntaje suplementario, no
podrá exceder los 10 puntos.
• El promedio final, una vez incorporado el puntaje suplementario, es
el que se tendrá en cuenta a los fines de la eliminación.
CONTACTO