La educación inicial

La educación inicial constituye el primer nivel de la

Educación Básica Regular, y comprende a menores de
6 años y se desarrolla en forma escolarizada y no
escolarizada conforme a los términos que establezca el
Reglamento.
 Estimulante

Novedosa

Variada
Condiciones de
la educación Adaptada
inicial
Axial

Afectivo-Positiva

Adaptativa

Generalizadora
La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica
Regular. Atiende a niños menores de 6 años, es decir, se hace
cargo de la educación en los primeros años de vida.

Ciclos que
atiende el
nivel de
educación
inicial
 Acerca del lenguaje

Lenguaje Lengua Habla

Conducta Es un sistema Es una forma del

comunicativa, una convencional de lenguaje en la que se
característica signos utilizados por utilizan palabras y
específicamente los grupos sociales sonidos articulados
humana que para comunicarse para comunicar
desempeña entre sus miembros. significados.
importantes
funciones a nivel
cognitivo, social y de
comunicación.
Importancia del Es importante porque es
lenguaje un medio de
comunicación, que los
seres humanos
utilizamos para
relacionarnos con las
demás personas.

Funciones del La cognoscitiva, dirigida

lenguaje hacia la adquisición,
desarrollo y razonamiento
del conocimiento, y la
comunicativa, enfocada a
exteriorizar pensamientos
y emitir mensajes
 EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
INICIAL

El nivel de Educación Inicial

considera las competencias
relacionadas con el área de
comunicación, la comprensión
y la producción de textos
orales de acuerdo con el nivel
de desarrollo de los niños y
del contexto en que se
desenvuelven, así como la
iniciación a la lectura y a la
escritura a través del
contacto con los textos
escritos.
 La facultad de crear, de producir algo de la
Creatividad nada. Las personas creativas poseen las
siguientes habilidades: la fluidez, la
sensibilidad, la originalidad, la flexibilidad,
la elaboración y la redefinición.

El arte como
El arte, en sus más diversas expresiones, es
lenguaje
una actividad eminentemente social, que
se hace presente en la vida cotidiana del
hombre. Desde una mirada actualizada
podemos considerar al arte como un
lenguaje, plasmado en el objeto de arte.
 Los “lenguajes artísticos” son aquellos que, utilizando
diversos medios, expresan y comunican de un modo
metafórico, poético, fundamentalmente evocativo, con
una gran fuerza movilizadora de los afectos y las ideas.

Los “lenguajes artísticos” son aquellos que, utilizando

diversos medios, expresan y comunican de un modo
metafórico, poético, fundamentalmente evocativo, con
una gran fuerza movilizadora de los afectos y las ideas.
 Tipos de lenguajes artísticos

Lenguaje Lenguaje de la Lenguaje Lenguaje

dramático danza musical gráfico - plástico

Es un lenguaje expresivo Es la combinación Aquel que se vale de

Un modo de que se vale de intencional de los distintos materiales que pueden
expresión cuyo movimientos corporales sonidos que puede ser transformados o en
principal cargados de emoción para producir el ser humano los que se puede dejar
elemento es el expresar y comunicar, distribuidos en el tiempo. una huella o registro
cuerpo en acción generalmente visual con la ayuda de
acompañado de música. herramientas.

• Coordinación motora
• Autoconocimiento,
• Conciencia del espacio
• Sentido rítmico y
propioceptivo.
• Desarrollo de la
percepción auditiva
• Conexión con la cultura
• Desarrollo de la
inteligencia intrapersonal
• e interpersonal
• Habilidades lógico-
matemáticas.
• La imaginación, la
creatividad.
• La toma de conciencia.
• La percepción visual y táctil.
• La conciencia del cuerpo.
 Abordaje del lenguaje dramático en el
II ciclo de la educación inicial

Ambiente de Criterios
Rol del docente
aprendizaje metodológicos

Es necesario El docente debe realizar • El juego dramático

acondicionar el espacio las acciones propuestas • El modo de
lo más vacío posible junto con los niños, debe ilustración
para que los niños ser copartícipe y estar • La interpretación
puedan moverse con alegre. • Los ejercicios
libertad. dramáticos
 Abordaje del lenguaje de la danza en el
II ciclo de la educación inicial

Ambiente de Criterios
Rol del docente
aprendizaje metodológicos

El aprendizaje de la El docente tiene la • Exploración de

danza puede darse misión de preservar el movimientos y
tanto en espacios movimiento creación
abiertos como en el espontáneo y festivo de • Pertinente para la
aula. los niños y niñas en realidad cultural
presencia de música o • Pertinente para el
sin ella. nivel de desarrollo
de los niños
 Abordaje del lenguaje musical en el II
ciclo de la educación inicial.

Ambiente de Criterios
Rol del docente metodológicos
aprendizaje

Los niños de entre tres • El niño como

El educador musical es, protagonista de su
y cinco años conocen en esencia, quien educación musical
y se apropian del propicia el despertar • Reconocemos los gustos,
mundo a través de su del yo musical dentro intereses y necesidades de
cuerpo. En tal sentido, del niño. los niños
el ambiente debe ser • La sorpresa y el asombro
libre y distendido permanente
para el • La música suena
desplazamiento • Programación abierta y
flexible
 Abordaje del lenguaje gráfico – plástico
en el II ciclo de la educación inicial

Ambiente de Criterios
Rol del docente
aprendizaje metodológicos

Se puede trabajar tanto • Oportunidades para

• Investigo el entorno la exploración de
en el aula como en un
geográfico y cultural materiales y
lugar al aire libre.
• Planifico y acompaño técnicas
la experiencia • Creatividad en la
producción
• Pertinencia para el
nivel de desarrollo
• Pertinencia cultural
GRACIAS POR SU
ATENCIÓN