INDUCCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA 2019

Dirección Departamental de Santa Ana

Dia 1
Agenda
Hora Actividades
8:00 a 8:10 Inscripción y entrega de la Guía Metodológica (GM)
8:10 a 8:25 Orientación general, propósito de la inducción y agenda de la jornada.

8:25 a 9:10 Tema 1: “Conozcamos la tendencia académica en matemática de los niños

salvadoreños”

9:10 a 9:55 Tema 2 : “Uso del Libro de Texto (LT) y Guía Metodológica (GM)”

9:55 a 10:10 Receso

10:10 a 10:55 Tema 3: “ Uso del Cuaderno de Ejercicios (CE).
10:55 a 12:00 Tema 4
Orientaciones para el desarrollo de una clase de matemática.

12:00 Cierre y avisos

INDUCCIÓN SOBRE EL USO DEL
LIBRO DE TRABAJO Y GUÍA
METODOLOGICA DE
MATEMÁTICA DE PRIMERO Y
SEGUNDO CICLO.
Tema 2: uso del Libro de Texto (LT) y Guía
Metodológica (GM).
• El nuevo programa de estudio estará en la página
web del MINED.
• Como el LT se seguirá distribuyendo en el 2020 (y en
adelante) dentro del Paquete Escolar, entonces el
propietario del LT es el estudiante
• El único material asignado para el docente es la GM
(propiedad del Centro Escolar); al finalizar el año, los
profesores deben entregar la GM a la escuela.
• El LT llegará junto con el Paquete Escolar entre 15 de
enero al 15 de febrero de 2019.
• Si al centro escolar no llegado el LT entonces el
docente debe comenzar la asignatura de matemática
(cuanto antes posible), de acuerdo al nuevo programa
de estudio, usando la GM.
• Dar lectura a la parte “Estrategia” de la GM.(pág. 2)
• ESTRATEGIAS (APRENDIZAJE ACTIVO)

TIEMPO DE APRENDIZAJE
MATERIALES
ACTIVO.(al menos 20 min
EDUCATIVOS
en clase, 20 min en casa
DE CALIDAD
,160 horas clase.

ASISTENVCIA EN EL
PLROCESO DE APRENDIZAJE
 PRIMER COMPONENTE.

MATERIALES EDUCATIVOS.

Para el uso de los estudiantes en el aula con los

contenidos a desarrollar en cada clase .
LIBRO DE a) Una secuencia didactica en cada clase..
b) Indicador de logro por clase
TEXTO (LT) c) Correspondencia del primer item e indicador de
logro.
CUADERNO
Contiene ejercicios y problemas para que
DE los estudiantes realicen en casa, de
EJERCICIOS manera que practiquen el contenido
(LT) desarrollado en clases para su fijación
 SEGUNDO COMPONENTE

EL ALUMNO YA NO SERÁ UN AGENTE

APRENDIZAJE PASIVO QUE SE LIMITE A ESCUCHAR
ACTIVO CLASES, TOMAR NOTAS Y
OCASIONALMENTE PLANTEE PREGUNTAS
 TERCER COMPONENTE

ASISTENCIA
APROPIADA EL DOCENTE DEBE DE SER UN
EN EL FACILITADOR, GUIA Y ORINETADOR EN EL
PROCESO DE DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO
APRENDIZAJE
 UNIDADES REMEDIALES.

GRADO UNIDAD GRADO UNIDAD.

1° Grado No hay unidad remedial 4° Grado Operaciones combinadas
Cantidad de veces
2° Grado Lectura del reloj en 5° Grado Cantidad de veces,
Hora exacta comparada, base.
3° Grado Medición en milímetro 6° Grado No hay unidad remedial,
Gráfica de marca
• “Materiales” de la GM.(pag. 6)
• Confirmar y dar lectura a la estructura y pasos del
aprendizaje dentro de la GM entregada.(pag. 7)
• Compartir sobre otros comentarios a lo anterior.
Tema 4: metodología para el desarrollo de una
clase de matemática.

• Lectura “orientaciones para el desarrollo de una clase

de la GM (PAG. 11)”
• Lectura de uso del libro de texto multigrado pag. 15
de la GM.
• Intercambio de comentarios de los participantes.