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DISMINUCIÓN DE CARGA

ADMINISTRATIVA EN DOCENTES DEL


SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
ANTECEDENTES
NUEVA ESCUELA
ACUERDO Nro. MINEDUC-MINEDUC-2019- DISPOSICIÓN GENERAL PRIMERA
00011-A Se delega a la Subsecretaría de Fundamentos
Lineamientos para la reducción de las Educativos, en coordinación con las instancias
actividades administrativas de los docentes del correspondientes, para que efectúen los
Sistema Educativo Nacional. ajustes a las guías, instructivos, manuales y
protocolos…

DISPOSICIÓN GENERAL TERCERA Efectividad del profesorado cuando se prioriza


Se responsabiliza a todas las áreas del Nivel su gestión pedagógica.
Central para que realicen los ajustes a los Mejores resultados de aprendizaje en
instrumentos técnicos para su implementación. estudiantes cuando se estructura una
intervención pedagógica-planificación (Bruns y
Luque, 2015; Vaillant, 2014).
METODOLOGÍA
1. Levantamiento
1. Solicitud de listado de instrumentos
2. Validación
desarrollados por cada instancia del
Mineduc (MINEDUC-SFE-2019-00075-M).
2. Generación de informe.
01 1. Desarrollo de taller con todas las
instancias técnicas (MINEDUC-
SFE-2019-00098-M).
2. Planteamiento de soluciones.

02
3. Listado de instrumentos
validados.

3. Desarrollo de
Ajustes 03 4. Socialización
1. Análisis técnico de cada instrumento.
2. Listado de instrumentos con Cada área técnica:
observaciones comunicado. 1. Capacitaciones a nivel

04
3. Instrumentos ajustados y validados. nacional.
4. Mesa técnica de validación. 2. Generación de insumos
comunicacionales para diversos
medios.
DETALLE DEL PROCESO REALIZADO
14 DOCUMENTOS EQUIPO DE
63 DOCUMENTOS 30 DOCUMENTOS SOCIALIZACIÓN
EN PROCESO DE
LEVANTADOS OBSERVADOS
30 identifcados con nudos
AJUSTE
críticos

2 3 4

1
a. Priorizar labores pedagógicas del docente.
b. Desburocratizar las funciones del docente.
c. Revisar la pertinencia de la generación de
documentos.
d. Utilizar capacidades de instancias
desconcentradas (DECE).
LISTADO DE DOCUMENTOS
Documentos para modificarse
Normativa (3) 1. Normativa para los procesos de regulación y gestión académica en las instituciones educativas
2. Normativa para la conformación y funcionamiento de la junta académica y las comisiones de trabajo en las
instituciones educativas fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares del Sistema Nacional de Educación
3. Reformatorio al ACUERDO MINEDUC-ME-2016-00020-A- Currículos implementación hora pedagógica Desarrollo
Humano Integral
Guías (5) 1. Guía de actuación frente a situaciones de violencia y situaciones asociadas al alcohol, cigarrillos y drogas, para jóvenes
y adultos con escolaridad inconclusa.
2. Guía metodológica para docentes facilitadores del Programa de Participación Estudiantil (PPE)-YAPANA.
3. Guía Introductoria a la Metodología Tierra de Niñas, Niños y Jóvenes para el Buen Vivir TiNi
4. Guía de Desarrollo Humano Integral
5. Lineamientos para el funcionamiento del Programa Educando en Familia en las Instituciones Educativas.
Protocolos (2) 1. Protocolo de actuación frente a situaciones de embarazo, maternidad y paternidad de los estudiantes en el sistema
educativo.
2. Rutas y protocolos de actuación frente a situaciones de uso, consumo y presunción de promoción/comercialización de
alcohol, tabaco y otras drogas
Instructivos (4) 1. Instructivo de proyectos escolares.
2. Instructivo de Planificación Curricular
3. Instructivo para la aplicación de la Evaluación Estudiantil
4. Instructivo de actuación, para la atención a niños, niñas y adolescentes víctimas de violencia sexual cometidas o
detectadas en los establecimientos del sistema educativo nacional y los procesos para la investigación y sanción.
Total 14 documentos
Nota: los acuerdos ministeriales referidos a “Excursiones y giras de observación en Instituciones Educativas” (053-13) y “Resguardo
de la seguridad física de los estudiantes” (2018-0030 – A), se encuentran en revisión por parte del Viceministerio de Gestión
Educativa.
GENERALIDADES DE CAMBIOS REALIZADOS
¿QUÉ DEBE HACER EL ¿QUÉ NO DEBE HACER EL
CRITERIOS ACCIONES DERIVADAS DEL AM 011-A RESPONSABLE
DOCENTE? DOCENTE?
INSTRUCTIVO DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR DIRECCIÓN
a) Se ajustó la información concerniente a las planificaciones a nivel meso y micro NACIONAL DE
curricular. CURRÍCULO
b) Se establecieron lineamientos para el desarrollo del PCI, PCA y planificaciones
microcurriculares.
c) Se articularon los planes/programas planteados desde el Nivel Central en el
proceso de construcción del PCI.
Elaborar la Planificación d) Se ajustaron los lineamientos de la planificación curricular anual (PCA), para que
Elaborar la Planificación
Curricular Anual al inicio del sea elaborada a lo largo del año escolar.
de Unidad e) Se ajustaron los lineamientos de la microplanificacion en función de la unidad
año lectivo.
Microcurricular* en microcurricular (experiencias de aprendizaje, unidades didácticas, proyectos,
PLANIFICACIÓN
función de las proyectos de comprensión, unidades de trabajo, guías de aprendizaje, entre otros).
CURRICULAR Elaborar Planificaciones
necesidades de
microcurriculares de menor GUÍA INTRODUCTORIA A LA METODOLOGÍA TIERRA DE NIÑAS, NIÑOS SUBSECRETARÍA
aprendizaje de los
temporalidad a la de unidad Y JÓVENES PARA EL BUEN VIVIR TINI DE
estudiantes. a) Se explicitó el carácter opcional de la metodología.
curricular. ADMINISTRACIÓN
b) Se especificó los roles para el trabajo de la metodología TINI tanto para docentes ESCOLAR
como para rectores y vicerrectores.
c) Las actividades descritas se presentan como una lista sugerida para el trabajo de
los docentes.
d) La planificación de sesión de clase es de uso exclusivo del docente. Ninguna
instancia superior, sean directivos o personal desconcentrado del Ministerio de
Educación, podrá exigir esta planificación como evidencia del trabajo.

* Es pertinente definir algunos elementos mínimos de la Unidad de Planificación


Microcurricular.
¿QUÉ DEBE HACER EL ¿QUÉ NO DEBE HACER EL
CRITERIOS ACCIONES DERIVADAS DEL AM 011-A RESPONSABLE
DOCENTE? DOCENTE?
Identificar al grupo de INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL DIRECCIÓN
estudiantes que Elaborar solicitudes escritas Se articuló de acuerdo con los lineamientos del refuerzo académico del NACIONAL DE
requieren refuerzo de autorización para el AM 011-A. CURRÍCULO
académico. refuerzo académico.

Informar a los Planificaciones indiviudales


REFUERZO
representantes y a las de refuerzo académico (de no
ACADÉMICO autoridades la nómina ser estrictamente necesario).
de recuperación.
Informes individuales de los
Planificar, ejecutar y resultados del refuerzo
evaluar el refuerzo académico.
académico colectivo.
¿QUÉ DEBE HACER EL ¿QUÉ NO DEBE HACER EL
CRITERIOS ACCIONES DERIVADAS DEL AM 011-A RESPONSABLE
DOCENTE? DOCENTE?
Elaborar actas de promedio INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL DIRECCIÓN
Explicitar en la
de calificaciones por destreza a) Se articularon los procesos de evaluación a la planificación curricular NACIONAL DE
Planificación de Unidad
o competencia según el institucional. CURRÍCULO
Microcurricular las
caso. b) Se eliminaron los insumos que debe subir el docente.
metodologías e
c) Se especificó que en el PCI deben constar los lineamientos para el
instrumentos para cada
Redactar informes de avance registro personal de insumos que sustentan cada nota parcial.
tipo de evaluación,
de aprendizaje del d) Se eliminaron los anexos de refuerzo académico.
articulados a los
estudiante dirigidos a e) Se actualizaron los documentos de respaldo del refuerzo académico.
resultados de
directivos, tutores o personal f) Se definió que cada institución educativa establezca en la PCI el
aprendizaje esperados.
del Departamento de instrumento para la evaluación del comportamiento y que los tutores
EVALUACIÓN DE
Consejeria Estudiantil (DECE). no presenten informes individuales por estudiante sino la valoración
APRENDIZAJES Ingresar las
total consensuada con los docentes del grado/curso.
calificaciones parciales
Cumplir con un número
y quimestrales en la
predeterminado de insumos
plataforma.
para el cálculo de la nota
parcial.
Registrar la evaluación
cualitativa del nivel de
Ingresar en la plataforma las
educación inicial y el
calificaciones de los insumos
subnivel de
para el cálculo de la nota
preparatoria.
parcial.
¿QUÉ DEBE HACER ¿QUÉ NO DEBE HACER EL
CRITERIOS ACCIONES DERIVADAS DEL AM 011-A RESPONSABLE
EL DOCENTE? DOCENTE?
El docente tutor INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN ESTUDIANTIL DIRECCIÓN
deberá reportar la a) Se articuló de acuerdo con los lineamientos de la evaluación del NACIONAL DE
evaluación del comportamiento del AM 011-A. CURRÍCULO
comportamiento de Generar reportes de la
los estudiantes de evaluación del
EVALUACIÓN DEL
su paralelo**, comportamiento de todos los
COMPORTAMIENTO
obtenida de la estudiantes de su paralelo
valoración de los por asignatura.
profesores que
dictaron asignaturas
en el quimestre***.

** Se realiza de forma consensuada con todos los docentes.


*** Cuando sea aplicable (no en instituciones multigrado).
¿QUÉ DEBE HACER ¿QUÉ NO DEBE HACER
CRITERIOS ACCIONES DERIVADAS DEL AM 011-A RESPONSABLE
EL DOCENTE? EL DOCENTE?
LINEAMIENTO SOBRE EL PROGRAMA DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL: SUBSECRETARÍ
a) Se vinculó el objetivo del programa con el perfil del bachiller. A PARA LA
Generar informes y b) Las horas invertidas son reconocidas como parte de la carga horaria. DEMOCRACIA
evidencias de planes y Y EL BUEN
programas cuyas LINEAMIENTO PARA LA CONFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS COMITÉS DE VIVIR
actividades se MADRES, PADRES DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTES LEGALES EN LAS INSTITUCIONES
incorporan a la unidad EDUCATIVAS
microcurricular o son a) Incorporación en el PEI y PCI
Incluir en la parte de la
planificación de planificacion curricularGUÍA DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE VIOLENCIA Y SITUACIONES
unidad institucional. ASOCIADAS AL ALCOHOL, CIGARRILLOS Y DROGAS, PARA JÓVENES Y ADULTOS CON
FOMENTAR LA microcurricular las ESCOLARIDAD INCONCLUSA
CONVIVENCIA estrategias Generar informes a) Replanteamiento del formato del informe de manera que recoja los elementos más
PACÍFICA EN derivadas de los técnicos de atención a importantes.
LA programas y estudiantes con
INSTITUCIÓN proyectos que la necesidades INSTRUCTIVO DE ACTUACIÓN, PARA LA ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
EDUCATIVA institución registra educativas especiales VÍCTIMAS DE VIOLENCIA SEXUAL COMETIDAS O DETECTADAS EN LOS
en su Proyecto asociadas y no ESTABLECIMIENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Y LOS PROCESOS PARA LA
Curricular asociadas a la INVESTIGACIÓN Y SANCIÓN
Institucional. discapacidad. a) Replanteamiento del formato de informe de manera que recoja los elementos más
importantes.
Desarrollar programas
y proyectos LINEAMIENTOS PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL PROGRAMA EDUCANDO EN FAMILIA
desvinculados a su EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
planificacion de unidad a) Reducción de la cantidad de informes solicitados (4) a un solo informe que ayude a la
microcurricular. mejora del programa.
b) La Subsecretaría está tramitando que las horas de este programa se certifiquen para
el proceso de recategorización docente.
¿QUÉ DEBE HACER ¿QUÉ NO DEBE HACER EL
CRITERIOS ACCIONES DERIVADAS DEL AM 011-A RESPONSABLE
EL DOCENTE? DOCENTE?
Generar informes y PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE EMBARAZO, SUBSECRETARÍA
evidencias de planes y MATERNIDAD Y PATERNIDAD DE LOS ESTUDIANTES EN EL SISTEMA PARA LA
programas cuyas actividades EDUCATIVO DEMOCRACIA Y EL
Incluir en la se incorporan a la unidad a) Se especificaron los roles y responsabilidad de los actores. BUEN VIVIR
planificación de microcurricular o son parte b) Se explicitó que no se requerirán otras matrices o informes a los
unidad de la planificación curricular determinados en el protocolo.
microcurricular las institucional.
FOMENTAR LA
estrategias RUTAS Y PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE
CONVIVENCIA
derivadas de los Generar informes técnicos de USO, CONSUMO Y PRESUNCIÓN DE PROMOCIÓN/COMERCIALIZACIÓN
PACÍFICA EN LA
programas y atención a estudiantes con DE ALCOHOL, TABACO Y OTRAS DROGAS
INSTITUCIÓN
proyectos que la necesidades educativas a) Replanteamiento del formato de informe de manera que recoja los
EDUCATIVA
institución registra especiales asociadas y no elementos más importantes.
en su Proyecto asociadas a la discapacidad.
Curricular INSTRUCTIVO DE PROYECTOS ESCOLARES
Institucional. Desarrollar programas y a) Se eliminó todo lo referente a comisiones, informes y portafolios.
proyectos desvinculados a su b) Se estableció un mecanismo de acompañamiento en función de los
planificación de unidad aprendizajes desarrollados.
microcurricular.