SEBELUM MEMBICARAKAN PENILAIAN DALAM

PEMBELAJARAN, ADA BAIKNYA KITA

MENYAMAKAN PERSEPSI TERLEBIH DAHULU
TENTANG KONSEP DAN PENGERTIAN YANG
AKAN KITA GUNAKAN.

PADA SAAT MEMBICARAKAN

MASALAH PENILAIAN, KITA SERING
MENGGUNAKAN BEBERAPA ISTILAH
SEPERTI TES, PENGUKURAN,
ASESMEN, DAN EVALUASI YANG
DIGUNAKAN SECARA TUMPANG
TINDIH (OVER LAP).
Berikut ini disajikan beberapa pengertian dari istilah-istilah tersebut :

TES : dapat didefinisikan sebagai seperangkat pertanyaan atau tugas yang

direncanakan untuk memperoleh informasi tentang trait atau sifat atau atribut
pendidikan dimana dalam setiap butir pertanyaan tersebut mempunyai
jawaban atau ketentuan yang dianggap benar.

PENGUKURAN : Semua kegiatan di dunia ini tidak akan bisa lepas dari masalah
pengukuran, Dalam melakukan pengukuran kita harus berupaya agar
kesalahan pengukurannya sekecil mungkin. Untuk itu diperlukan alat ukur
yang dapat menghasilkan hasil pengukuran yang valid dan reliabel
ASESMEN : merupakan kegiatan untuk mengumpulkan
informasi hasil belajar siswa yang diperoleh dari
berbagai jenis tagihan dan mengolah informasi tersebut
untuk menilai hasil belajar dan perkembangan belajar
siswa
EVALUASI : merupakan penilaian keselurahan
program pendidikan mulai perencanaan suatu
program substansi pendidikan termasuk
kurikulum dan penilaian (asesmen) serta
pelaksanaannya, pengadaan dan peningkatan
kemampuan Guru, manajemen pendidikan, dan
reformasi pendidikan secara keseluruhan.
KEDUDUKAN TES, PENGUKURAN,
ASESMEN DAN EVALUASI

TES

PENGUKURAN

ASESMEN

EVALUASI

JIKA ANDA TELAH MEMAHAMI

PENGERTIAN TES, PENGUKURAN,
ASESMEN DAN EVALUASI SEPERTI
YANG TELAH DIURAIKAN DI ATAS MAKA
ANDA DAPAT MENENTUKAN
KEDUDUKAN DARI PENILAIAN
TERSEBUT
AGAR PENILAIAN YANG KITA LAKUKAN BENAR-
BENAR DAPAT MEMBERI GAMBARAN YANG
SEBENARNYA TENTANG PENCAPAIAN HASIL
BELAJAR SISWA MAKA DALAM MELAKUKAN
PENILAIAN KITA PERLU MEMPERHATIKAN
PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN BERIKUT :

1. BERORIENTASI PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI

2. VALID
3. ADIL
4. OBJEKTIF
5. BERKESINAMBUNGAN
6. MENYELURUH
7. TERBUKA
8. BERMAKNA
 PERGESERAN PARADIGMA PENILAIAN HASIL
BELAJAR

Selama ini penilaian hasil belajar siswa kebanyakan hanya dilakukan

dengan menggunakan alat ukur tes daja. Dengan cara ini maka kita tidak
dapat mengukur keseluruhan hasil belajar yang telah dicapai siswa. Untuk itu
para ahli mengusulkan penilaian hasil belajar menggunakan asesmen, dengan
asesmen kita akan dapat mengukur tidak hanya hasil belajar saja tetapi kita
juga dapat mengukur proses belajar siswa. Dengan cara ini kita akan dapat
menilai hasil belajar siswa lebih menyeluruh