» Consiste en enseñar al niño a comunicarse

espontáneamente utilizando imágenes, símbolos

de objetos o actividades deseadas.
» Las imágenes se van archivando de manera
personalizada en una carpeta que será llevada
por el niño en todo momento para comunicarse
en diferentes contextos.
» Se estimula un procedimiento de intercambio, es
decir escoger la imagen correspondiente al objeto
deseado y dársela al adulto.
 Se utiliza para que el niño
comunique lo que desea.
El adulto no debe manipular
el sistema para comunicarse
con él, lo hará verbalmente.
OBJETIVO PRINCIPAL

LOGRAR
COMUNICACIÓN
FUNCIONAL
El sistema consta de seis fases. Se comienza
enseñando al niño a entregar una simple
imagen de un objeto o actividad deseada a un
“receptor comunicativo”, quien inmediatamente
entregará lo solicitado. Más adelante se
agregan categorías de objetos y se enseña a
discriminar, hasta llegar en las últimas fases a
formar frases y responder preguntas.
Cómo comunicarse
Los niños aprenden a intercambiar imágenes
individuales por artículos o actividades que les
gustan realmente
Distancia y persistencia
Aún utilizando imágenes individuales, los niños
aprenden a generalizar esta nueva habilidad al
usarla en diferentes lugares y con diferentes
personas. También se les enseña a
ser comunicadores más persistentes.
Discriminación de Imágenes
Se aprende a elegir entre dos o más
imágenes para pedir sus cosas favoritas. Estas se
colocan en un Libro de Comunicación – una carpeta
anillada con tiras autoadhesivas, donde las
imágenes se almacenan y se toman fácilmente para
la comunicación.
Primero se trabaja la discriminación entre una
imagen deseada y una irrelevante para el niño, y
luego se busca discriminar entre varias unidades
deseadas colocadas en el tablero.
Estructura de la Oración
Los individuos aprenden a construir oraciones
simples en una Tira-frase desmontable usando
una imagen de “Quiero” seguida de una imagen
del elemento que se solicita.
Peticiones en respuesta
Los usuarios aprenden a usar PECS para
responder preguntas como “¿Qué quieres?”
Comentario
Se les enseña a comentar en respuesta a
preguntas como “¿Qué ves?”, “¿Qué oyes?” Y
“¿Qué es?”. Luego aprenden a componer
oraciones comenzando con “Veo”, “Escucho“,
”Siento” etc.
» Ayuda a promover el lenguaje intencional.
» Puede ser utilizado para todas las edades y
en general para todas aquellas personas con
problemas de la comunicación y el lenguaje.
» No requiere materiales complejos ni
formación técnica avanzada.
» Todas las personas que tienen contacto con el
niño deben conocer el sistema y emplearlo de
manera sistemática.
Video demostrativo de las diferentes fases: