OLEH :

PN. FARAH NASUHA BT MOHAMAD JUMAT

PN. LEOW AI WEI
PN. SULIZZA BT MOHAMMAD
PN. NUR NADIAH BT MOHD ARIFFIN
 Pasukan membina masalah/soalan dan
menghantar kepada pasukan lain untuk dicari
penyelesaian
 2.3.2 Mewajarkan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar
KRITERIA KEJAYAAN Di akhir PDPc, murid dapat :
-memberikan sekurang-kurangnya 5 contoh interaksi
-menyatakan kepentingan penyesuaian hidupan terhadap alam sekitar
AKTIVITI 1. Murid ditunjukkan gambar beberapa jenis interaksi (mangsa pemangsa,
simbiosis dan persaingan)
PENGLIBATAN / INDUKSI 2. Murid disoal apakah jenis interaksi yang wujud antara organisma tersebut
(pengetahuan sedia ada – darjah lima)

AKTIVITI UTAMA 1. Murid diterangkan mengenai maksud di sebalik interaksi

 Mangsa pemangsa
PENEROKAAN  Persaingan
 Mutualisme
 Komensalime
PENERANGAN  Parasitisme
2. Murid mengaitkan maksud interaksi dengan gambarajah yang ditunjuk oleh
guru sebentar tadi.
PERKEMBANGAN
1. Murid dibahagikan kepada 6 kumpulan. Setiap kumpulan membina 5 contoh
PENILAIAN situasi interaksi dalam ekosistem dalam kertas mahjong (dalam bentuk soalan)
2. Selesai membina soalan, setiap kumpulan bertukar dengan kumpulan sebelah
dan meneka/menjawab jenis interaksi berdasarkan soalan contoh yang rakan
mereka bina.
1. Murid berbincang dengan guru betul atau salah jawapan mereka.
PENUTUP

EMK Alam Sekitar KEMAHIRAN PROSES Mengelas

SAINS Berkomunikasi

KEMAHIRAN Mensyukuri nikmat BBM/MODUL HEBAT Gambar

MANIPULATIF/ SIKAP Tuhan
SAINTIFIK
KAEDAH PDPC (TOOLS Trade-A-Problem PETA ITHINK -
PAK21)

ARAS PEMIKIRAN KBAT Menilai TAHAP PENGUASAAN TP1

Mengkategori (TP) TP3

REFLEKSI