PSICOMOTRICIDAD

INVESTIGACIONES DE LA
PSICOMOTRICIDAD

“La educación psicomotriz ha dejado de ser una

moda o una técnica terapeutica. Hoy forma parte
integrante de las más actuales conrrientes que
conciernen a la psicopedagogia del niño”.
Pierre Vayer, 1973
 INVESTIGACIONES
Varias han sido las investigaciones sobre
psicomotricidad, las cuales muestran que la
psicomotricidad al comienzo se orientaba al
sector terapéutico y en la actualidad se
centra en el contexto educativo; de esta
manera, es considerada como instrumento
de cambio en la escuela.
María de los Ángeles Hernández (1996)
Realizo una investigación en Barcelona , España, sobre
la practica psicomotriz del autor Bernard Aucouturier,
quien afirma que:
Es importante permitir al niño desarrollarse de una forma
armoniosa en donde su cuerpo ocupe un lugar importante que es
demasiado ignorado en la escuela.
El objetivo de la investigación fue desarrollar un análisis
teórico comparativo para evaluar su compatibilidad entre
la Educación Preescolar de Venezuela y la Práctica
Psicomotriz Educativa de Aucouturier, la cual resulto
tener una total coherencia entre ambos.
López y Machado (1997, Abril)

Maestras de Psicomotricidad de Barcelona,

España; elaboraron una propuesta educativa
basada en experiencia Psicomotriz con niños
de la primera etapa de educación infantil,
quienes afirman que la propuesta educativa
sirve como fundamento para la presente
investigación, pues ofrece una forma lógica y
coherente para facilitar el desarrollo integral
del niño en edad temprana, partiendo del
trabajo corporal.
 Iolanda Vives (1998, Enero)

Psicóloga y Psicomotricista francesa, desarrolla una

propuesta educativa para ayudar a familias con
problemáticas sociales desde la vía psicomotriz. Su
objetivo fue establecer desde la relación tónico-
emocional, que fundamenta la relación entre madre
e hijo.
Iolanda Vives llego a la conclusión que su objetivo
fue afirmativo, pues la practica psicomotriz sirve de
base con el desarrollo socioemocional del niño a
través del dialogo tónico-emocional.
 Conclusión:

La psicomotricidad no debe limitarse

simplemente a una técnica, pues no debe
ser reducida solamente a lo motriz ya que
existen otros aspectos como las
sensaciones, comunicación, afectividad,
que también inciden en el proceso de
desarrollo psicomotor.
Bibliografía

 BERNARD AUCOUTURIER: LA PRÁCTICA PSICOMOTRIZ EN LA

INFANCIA
 http://laberintoinfantil.blogspot.com/2012/05/bernard-acouturier-la-
practica.html bajado el miércoles 20 de marzo a las 3 y 30
 http://www.efdeportes.com/efd49/psicom.htm, bajado el jueves 21
de marzo a las 15:50