Herramientas
Programación anual flexibles que
pueden ser
Organiza las unidades didácticas
Unidad didáctica contextualizadas
para desarrollar competencias y según las
capacidades durante el año escolar Organiza las sesiones de características y
aprendizaje secuenciadas y necesidades de
articuladas entre sí permitiendo el Organiza de manera secuencial y los estudiantes.
desarrollo de las competencias y temporal las actividades que se
capacidades previstas realizan para el logro de los
aprendizajes
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LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
La sesión de
aprendizaje es
Definición e ideas clave: una propuesta
de trabajo, no
un guion
Es la secuencia lógica de actividades
propuestas por el docente para lograr Es el último
los aprendizajes esperados. nivel de
concreción
de la
planificación
curricular Permite al docente
seleccionar y
secuenciar
actividades
pertinentes para
desarrollar
aprendizajes
2
INSUMOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
3
LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Conjunto de acciones e
interacciones que el
docente lleva a cabo
para el desarrollo de
aprendizajes esperados Anticipar las estrategias Prever el momento
a utilizar en el proceso para comunicar los
de enseñanza propósitos y los
aprendizaje. aprendizajes que se
Generar interacciones lograrán, así como
de calidad que faciliten organizar el tipo de
el aprendizaje en todos actividades y tareas
los estudiantes requeridas para
resolver el reto
Prever el momento y la
Planificar las actividades para
estrategia más adecuada tanto
motivar y generar interés en el
para recuperar saberes previos
estudiante. Asimismo, redefinir
como para utilizarlos en el
el rol del docente para lograr
diseño o rediseño de la clase.
esto en toda la sesión.
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ELEMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Aprendizajes esperados
Título
• Son las competencias, capacidades e
• Sintetiza el aprendizaje esperado.
indicadores que deben trabajarse y
lograrse en la sesión
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MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
7
PAUTAS PARA PRESENTAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
9
PAUTAS PARA DETERMINAR LA SECUENCIA DIDÁCTICA (SECUENCIA DE ACTIVIDADES)
10
EJEMPLO
La sesión de aprendizaje
inicia vinculándose a la
situación significativa
de la Unidad didáctica.
El docente presenta
el propósito de la
sesión de
aprendizaje
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PAUTAS PARA DETERMINAR LA SECUENCIA DIDÁCTICA
(SECUENCIA DE ACTIVIDADES)
Pautas para seleccionar y secuenciar
actividades de aprendizaje durante el
DESARROLLO:
12
EJEMPLO
El docente asume la
gestión de los aprendizajes
y organiza a los
estudiantes de acuerdo a
lo que ha previsto.
La sesión de aprendizaje
describe lo que realizan tanto el
docente como los estudiantes.
El docente prepara
actividades diferenciadas para
atender distintos ritmos y
estilos de aprendizaje.
13
EJEMPLO
El aprendizaje se consolida
mediante la elaboración del cuadro
“Pasos para identificar temas y
El docente elige y propone subtemas” que se propone hacia el
actividades que lleven a la final del Desarrollo de la sesión.
movilización de distintos
saberes y recursos que ponen
en juego la competencia.
PASOS PARA IDENTIFICAR TEMA Y SUBTEMAS:
1. Anticipar la lectura del texto preguntándonos
de que tratará el texto a partir del título,
imágenes o palabras clave.
2. Leer el texto para comprenderlo, reparando en
Se trabaja el indicador las palabras que no entiendo, deduciendo su
significado por el contexto o utilizando el
“Deduce el tema y el subtema
diccionario o glosario que acompaña al texto.
en un texto con estructura 3. Identificar el tema con la pregunta: ¿De qué
compleja”, que es el trata el texto?
aprendizaje esperado central 4. Identificar cuántos párrafos tiene el texto.
de esta sesión 5. Identificar los subtemas del texto con la
pregunta: ¿qué nos dice cada párrafo del tema
del texto?
6. Organizar el tema y subtema del texto en un
esquema.
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PAUTAS PARA DETERMINAR LA SECUENCIA DIDÁCTICA (SECUENCIA DE ACTIVIDADES)
15
EJEMPLO
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PAUTAS PARA DETERMINAR LA SECUENCIA DIDÁCTICA (SECUENCIA DE ACTIVIDADES)
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PROCESOS PARA ELABORAR EL DISEÑO DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE
• Son opcionales.
• No pueden exceder las posibilidades y el tiempo de
trabajo en casa.
• Debe señalarse con claridad lo que se espera que realicen
en casa.
• Puede cumplir dos propósitos definidos:
Transferir, complementar, consolidar los
aprendizajes desarrollados.
Buscar y obtener información necesaria
para la siguiente sesión o sesiones.
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EJEMPLO
En este caso, se ha
planteado una
actividad del Módulo
de comprensión
lectora de Primer
grado de Secundaria.
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ELABOREMOS UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE
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COMPETENCIA “SE DESENVUELVE ÉTICAMENTE”
Capacidades
Técnicas /
Estrategias
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SECUENCIAS DIDACTICAS EN LA SESIÓN DE
APRENDIZAJE -´PRIMARIA
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