Anda di halaman 1dari 5

PROSES

PEMBELAJARAN
SAINTIFIK
• Beberapa metode pembelajaran yang dipandang
• Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang sejalan dengan prinsip-prinsip pendekatan
Standar Proses Pendidikan Dasar dan saintifik/ilmiah, antara lain metode:
Menengah telah mengisyaratkan tentang
perlunya proses pembelajaran yang dipandu
dengan kaidah-kaidah pendekatan
saintifik/ilmiah. Problem Based Learning
• Banyak para ahli yang meyakini bahwa melalui
pendekatan saintifik/ilmiah, selain dapat
menjadikan siswa lebih aktif dalam Project Based Learning
mengkonstruksi pengetahuan dan
keterampilannya, juga dapat mendorong siswa
untuk melakukan penyeli
• Penerapan pendekatan saintifik/ilmiah dalam
Inkuiri/Inkuiri Sosial
proses pembelajaran menuntut adanya
perubahan setting dan bentuk pembelajaran
tersendiri yang berbeda dengan pembelajaran Group Investigation
konvensional. dikan guna menemukan fakta-
fakta dari suatu fenomena atau kejadian.
Berikut contoh kegiatan belajar dan deskripsi langkah-langkah pendekatan
saintifik pada pembelajaran kurikulum 2013 adalah:

• Mengamati: membaca, mendengar, menyimak, melihat


(tanpa atau dengan alat) untuk mengidentifikasi hal-hal
yang ingin diketahui - Mengamati dengan indra
(membaca, mendengar, menyimak, melihat, menonton,
dan sebagainya) dengan atau tanpa alat.
• Menanya: mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang • Mengasosiasikan/mengolah informasi: siswa mengolah informasi
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan yang sudah dikumpulkan baik terbatas dari hasil kegiatan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang mengumpulkan/eksperimen mau pun hasil dari kegiatan mengamati
diamati - Membuat dan mengajukan pertanyaan, tanya dan kegiatan mengumpulkan informasi - mengolah informasi yang
jawab, berdiskusi tentang informasi yang belum dipahami, sudah dikumpulkan, menganalisis data dalam bentuk membuat
kategori, mengasosiasi atau menghubungkan fenomena/informasi
informasi tambahan yang ingin diketahui, atau sebagai
yang terkait dalam rangka menemukan suatu pola, dan
klarifikasi. menyimpulkan.
• Mencoba/mengumpulkan data (informasi): melakukan • Mengkomunikasikan: siswa menyampaikan hasil pengamatan,
eksperimen, membaca sumber lain dan buku teks, kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
mengamati objek/kejadian/aktivitas, wawancara dengan media lainnya - menyajikan laporan dalam bentuk bagan, diagram,
narasumber - Mengeksplorasi, mencoba, berdiskusi, atau grafik; menyusun laporan tertulis; dan menyajikan laporan
mendemonstrasikan, meniru bentuk/gerak, melakukan meliputi proses, hasil, dan kesimpulan secara lisan
eksperimen, membaca sumber lain selain buku teks,
mengumpulkan data dari nara sumber melalui angket,
wawancara, dan memodifikasi/
menambahi/mengembangkan.
PERAN GURU DALAM
PENDEKATAN SAINTIFIK
• Membantu peserta didik menemukan/mendaftar/ menginventarisasi apa saja
Tahap mengamati
yang ingin/perlu diketahui sehingga dapat melakukan/menciptakan sesuatu.

• Membantu peseserta didik merumuskan pertanyaan berdasarkan daftar hal-hal


Tahap Menanya
yang perlu/ingin diketahui agar dapat melakukan/menciptakan sesuatu.

Tahap Mencoba/mengumpulkan data


(informasi)

Tahap
Mengasosiasikan/menganalisis/mengolah
data (informasi)

• Manager, pemberi umpan balik, pemberi penguatan, pemberi penjelasan/


Tahap Mengkomunikasikan informasi lebih luas.

Tahap Mencipta