MAESTRIA EN GESTIÓN

PÚBLICA

CURSO: COACHING
TEMA: COACHING EDUCATIVO
DOCENTE: ING. JORGE REATEGUI REATEGUI, MBA
ALUMNO: SHERIL PATRICIA ARÉVALO PEZO
INTRODUCCIÓN

Para muchos el concepto de Coaching es un término

moderno para algo que ya hemos usado mucho en la
educación: LA MAYEUTICA, empleada por Sócrates en la
antigua Grecia.

Recordemos que Sócrates ayudaba a sus discípulos

haciéndoles preguntas y permitiéndoles que encontraran
la respuesta por sí mismos.

El coaching educativo no consiste en enseñar sino en

crear las condiciones necesarias para que se propicie
el aprendizaje de los alumnos, replanteando el
proceso de aprendizaje
COACHING EDUCATIVO

 Es una disciplina que busca cumplir con este principio fundamental de la

educación, a través de un modelo educativo que promueve:
• Una enseñanza efectiva para un aprendizaje significativo a través de una
formación profesional y personal del educador-COACH de manera que
sea capaz de desarrollar en el estudiante las competencias necesarias
para enfrentar su vida personal y profesional

IMPORTANTE: El coaching educativo suele asociarse a las inteligencias

múltiples ( emocional, interpersonal, lógico-matemático,…)
¿Qué beneficios tiene?

 Mediante el coaching educativo podemos ayudar a los alumnos a cumplir objetivos

por medio de acciones siempre autoiniciadas y sin transferirle nunca nuestro
conocimiento ni experiencia, a diferencia de otros enfoques educativos.
 Se genera una estructura que favorece el aprendizaje
 Facilita los procesos emocionales y grupales que potencian el aprendizaje
BENEFICIOS..

 Desarrolla competencias comunicacionales

 Posibilita la escucha activa de los educandos.
 Acompaña al niño/adolescente/ o adulto en el proceso y desarrollo de
sus “siendo en el mundo”.
 Potencia las capacidades que los alumnos disponen, les ayuda a
reflexionar sobre las conductas que los sabotean u obstaculizan sus logros
y a buscar alternativas para el cambo.
 Entena en las herramientas de la mediación como medio para la
resolución de conflictos entre ellos.
Función principal del coach docente/tutor

 La función principal del coach docente/tutor es la de acompañar al coachee, en

el proceso de investigación que realiza, de forma tal que sus preguntas e
intervenciones, contribuyan para que éste (coachee) encuentre las mejores
respuestas y consiga culminar de forma exitosa su trabajo.
EL EDUCADOR COACH

 Trabaja con un estilo educativo distinto, fuera del lenguaje tradicional de la

educación, mucho mas efectivo y motivador.
 Promueve el conocimiento personal y la toma de conciencia: situación actual
 Despierta la motivación y la fijación de objetivos: situación desaseada
 Identifica las posibilidades y barreras personales y del entorno.
 Trabaja para desarrollar al máximo su potencias y fortaleza.
 Ayuda al estudiante a descubrí las estrategias efectivas de aprendizaje.
 Ayuda al alumno a tomas conciencia de quién es, que sabe para poder tener
éxito, promueve un cambio de actitud y el desarrollo de competencias
ESTRUCTURACION DEL COACHING
EDUCATIVO

COACHING
EDUCATIVO

Coaching a Coaching Coaching

los alumnos en aulas familiar
ESTRUCTURACION DEL COACHING
EDUCATIVO

 El COACHING EDUCATIVO: Busca un aprendizaje individualizado para poder guiar,

transmitir y enseñar a los tres elementos de la Educación: alumnos, formadores o
educadores y los padres de familia.
 COACHING A LOS ALUMNOS: La formación de los alumnos coachees
fundamentalmente con alumnos de los últimos grados de secundaria.
 COACHING EN LAS AULAS: Implica la formación del docente como asesor
académico.
 COACHING FAMILIAR: Formación de padres y madres implementando las
herramientas del coaching para que les ayude en su misión de educadores.
“Yo no puedo enseñaros nada, solo puedo ayudaros a
buscar el conocimiento dentro de vosotros mismos, lo
cual es mucho mejor que traspasaros mi poca
sabiduría”
SÓCRATES

“Lo mejor que puedes hacer por los demás no es

enseñarles tus propias riquezas sino hacerles ver las
suyas propias.”
Johann Wolfgang Von Goethe