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GUIAD L4

 UNIDAD 1

 Actividad N° 1
Las patas de la cama
Don Álvaro estaba regando su jardín cuando algo despertó su curiosidad, que no era poca.
Por encima de la valla que limitaba su terreno, vio a su nuevo vecino atravesando el patio, y
este cargaba en sus brazos cuatro patas de cama. “Le cortó las patas a su cama”, pensó
enseguida Álvaro. “Pero, ¿por qué?”.

Seguramente, al ver eso la mayoría supondría que se le rompió una pata y cortó las otras
para emparejar, pero don Álvaro, muy afecto a la lectura de cuentos de terror, pensó: “Tal
vez se le apareció algo bajo la cama”. Además de su imaginación muy activa, Álvaro tenía
otras razones para creer aquello, pues antes de ser ocupada por su nuevo vecino la casa
había estado deshabitada por años, y sus últimos dueños habían sufrido una gran tragedia.

El vecino dejó las patas en el tacho de basura. No mucho después, Álvaro fue a revisar
disimuladamente. Comprobó que habían sido cortadas con sierra, y ninguna estaba
quebrada o astillada. “Interesante…”.

Unos días después su vecino se estaba mudando: un camión llevaba sus cosas. Aquella era
su oportunidad para averiguar algo.
Se llevaron todos los muebles, menos la cama. Después pusieron un cartel de “Se vende”.

Si bien Álvaro no había obtenido su respuesta, el comentario de su vecino y la propia evasiva lo


estaban convenciendo de que aquella casa estaba embrujada, que había algo en ella.

Pocas cosas son más fuertes que la curiosidad de un hombre. Como tenía mucho dinero
ahorrado, compró la propiedad vecina sin que su cuenta se redujera mucho. Cuando ya era el
dueño del lugar fue hasta la casa por la tarde, con el sol bien alto (por las dudas), e ingresó a
ella con pasos lentos.

A pesar de que era vieja se mantenía bien conservada, y no tenía un aspecto que inquietara.
Revisó un cuarto, luego otro, y allí encontró la cama, pero esta tenía patas. Tenía puesto el
colchón y unas sábanas blancas que rozaban el suelo.

Al levantar la sábana para mirar debajo...


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 Actividad N° 4

Clasificación de los géneros literarios

Narrativo Dramático Lírico

Cuentos Drama Poesía


Novelas Tragedia Himnos
Fábulas Comedia Odas
Leyendas Canciones
Mitos
Parábolas
EL GÉNERO NARRATIVO

Es una expresión literaria que se caracteriza porque en ella se relatan historias ficticias a
través de un narrador, quien da a conocer los hechos o acontecimientos que en ellas
suceden.

Estos se desarrollan en un ambiente imaginario en el que participa un personaje principal


y otros secundarios. Adicionalmente, estos acontecimientos se presentan en un tiempo y
lugar que pueden o no corresponderse con la realidad.

Los textos que pertenecen a este mundo narrado y los elementos que los constituyen son:

• Narrador, pudiéndose clasificar en omnisciente, personaje o testigo. Dependiendo del


tipo de narrador es la persona gramatical en la que se puede encontrar el cuento:
primera, segunda o tercera persona.
• Ambiente físico o psicológico.
• Personajes, principal o secundarios.
• Época.
• Hechos, acontecimientos suscitados entre los personajes.
• Diálogos, situación comunicativa dada entre dos o más personajes.
 Actividad N° 14
LA FÁBULA

Es un texto breve que pertenece al género narrativo


literario, escrita en prosa o versos.
Se caracteriza por:

Presentar como personajes a animales u objetos humanizados.

Dejar una moraleja o enseñanza.

Tener una estructura, es decir, inicio, desarrollo o nudo y desenlace.

Presentar pocos personajes en la narración.

Tratar vicios humanos como la mentira, la envidia, la arrogancia, etc.

Los elementos que la


constituyen son:

Un narrador Personajes Ambiente Acción


(principal y
secundarios)
 Actividad N° 17
EL MITO

Es un relato tradicional breve que pertenece al género


narrativo literario.

Se caracteriza por:

Referirse a acontecimientos prodigiosos.

Ser protagonizado por seres sobrenaturales o extraordinarios,


tales como dioses o semidioses, monstruos, héroes o personajes
fantásticos.

Centrarse en los orígenes de la Tierra, la muerte, el nacimiento, etc.

Abordar temas irreconciliables, tales como el bien contra el mal, la


vida y la muerte, dioses contra hombres, etc.

Tener una estructura de inicio, desarrollo y desenlace.


 Actividad N° 20

LA LEYENDA

Es un relato oral o escrito, ficticio pero basado en un contenido histórico, que se transmite de
generación en generación. Es de creación colectiva, es decir, a medida que se va contando va
sufriendo transformaciones.

Las leyendas explican sucesos populares, tales como el origen de un pueblo, el nacimiento de
una planta, el origen de la lluvia, etc.

Se caracterizan por:

• Presentar una estructura, es decir, un inicio, un desarrollo y un desenlace.


• Presentar elementos de ficción y de realidad.
• Pertenecer al género narrativo.
• Presentar los hechos en un tiempo y lugar determinados.
• Clasificarse en leyendas urbanas, históricas o míticas.
• Ser anónimas.
Elementos que
constituyen las leyendas

Narrador Personajes Tiempo - Espacio Acción

En tercera o Principal y Lejano, pero Situaciones difíciles,


primera persona secundarios cronológicamente prodigiosas o
gramatical determinado misteriosas

TIPOS DE LEYENDAS

Es una narración perteneciente al folclor


Urbanas contemporáneo, es decir, actual. Su difusión es de
generación en generación.

Son narraciones de leyendas que se desarrollan en el


Rurales campo. Circulan de boca en boca y de generación en
generación.

Es una narración popular de un municipio, condado o


Locales provincia. Circulan de generación en generación.
 Actividad N° 23

LA NOVELA SE CARACTERIZA POR:

Ser una narración extensa, compleja y escrita en prosa.

Ser de carácter ficticio.

Combinar la narración, la descripción y el diálogo.

Presentar una gran cantidad de personajes.

Pertenecer al género narrativo literario.


ESTRUCTURA DE LA NOVELA

Planteamiento Nudo Desenlace

Es la presentación de los Se desarrolla el Es la resolución


personajes y el conflicto en el que del conflicto y el
establecimiento de la se verán inmersos final de los
acción que se va a los personajes. sucesos que se
desarrollar. han planteado.
ELEMENTOS DE LA
NOVELA

Es la voz que cuenta la historia. Puede ser en


Narrador primera, segunda o tercera persona gramatical.

Pueden ser principales y secundarios, individuales o


Personajes colectivos.

Es la historia narrada, el núcleo de la novela.


Trama

Es el lugar en donde transcurre toda la acción. Puede


Espacio ser real o imaginario.

Es diferente al tiempo real. El autor de la novela


Tiempo puede situar a los personajes en la realidad, pasado
cercano o remoto, o centrarse en el futuro.
 Actividad N° 26 ESTRUCTURA INTERNA DE
LA POESÍA

Es una voz ficticia que expresa los sentimientos y


Hablante lírico emociones.

Es el tema o sentimiento que se expresa en el


Motivo lírico poema.

Es el objeto de inspiración del hablante lírico, es


decir, en quién o qué se inspiró para escribir el
Objeto lírico
poema. Puede ser una flor, una persona, su amada,
un objeto, animal, etc.
COMO LA ROSA: NUNCA

Como la rosa: nunca


te empañe un pensamiento.
No es para ti la vida
que te nace de dentro.
Hermosura que tenga
su ayer en su momento.
Que en solo tu apariencia
se guarde tu secreto.
Pasados no te brinden
su inquietante misterio.
Recuerdos no te nublen
el cristal de tus sueños.

Cómo puede ser bella


flor que tiene recuerdos.

José Hierro
 Actividad N° 28

Figuras literarias o retóricas

Es el lenguaje que usa el poeta o la poetisa para dar más belleza y expresión y hacer
más llamativos los versos en la poesía. Es un lenguaje figurado, un recurso literario
que es usado para expresar de manera diferente lo que siente el poeta o poetisa en
sus poemas.

Algunas figuras literarias o retóricas que usan los poetas o poetisas son:

• La personificación: figura o recurso literario que consiste en atribuir cualidades,


vida o sentimientos a seres u objetos que no la tienen.

Ejemplos:

Las sillas bailaban al compás de la música.


Los caminos susurraban en la oscuridad.
Lloran los árboles al ver el fuego.
• La comparación: recurso literario que consiste en establecer semejanza entre
dos elementos. Estos se expresan a través de nexos comparativos, tales como:
parece, así como, igual que, como. Ejemplos:

Las palomas son suaves como tus manos.

Nexo comparativo

El sol ilumina igual que una ampolleta en la noche.

Nexo comparativo

Tus ojos parecen dos perlas en la oscuridad.

Nexo comparativo

El cabello de Nataly es rojo, así como un atardecer.

Nexo comparativo
• La hipérbole: consiste en exagerar una cosa u objeto aumentando o
disminuyendo la verdad para impresionar más la imaginación. Ejemplos:

Llovían millones de estrellas aquella noche.

El cielo es un punto al lado del mar.

Mis lágrimas inundan todo lo que toco.

• La metáfora: Es el recurso literario que usa el poeta o poetisa para dar una
interpretación diferente a situaciones, cosas, objetos, sin usar nexo comparativo.
Ejemplos:

Nuestras vidas son los ríos


Que van a dar a la mar.
(Jorge Manrique)

Tu ventana es la puerta hacia mi libertad.

Las luces de la noche son las estrellas de la Tierra.


• La enumeración: recurso literario que consiste en sumar o acumular elementos lingüísticos a
través de la coordinación a través de conjunciones. Ejemplos:

Tus manos, ojos, oídos y boca:


todo me gusta de ti.

La brisa era suave, sutil, tierna, cálida,


lo mejor del día.

¿De qué sirve sembrar locos amores,


si viene un desengaño que se lleva
árboles, ramas, hojas, fruto y flores?

(Lope de Vega)
 Actividad N° 31

El género dramático

A este género pertenecen todas aquellas obras literarias destinadas a ser representadas ante un
público en un escenario en un tiempo real. Las acciones se desarrollan mediante el diálogo de los
personajes, es decir, existe un emisor un mensaje y un receptor.

Ejemplo:
Sí, ahí estaré,
¿Irás
no te
mañana?
preocupes.

Diálogo
de
personajes

Emisor
Mensaje Receptor
Se caracteriza por:

No poseer un narrador, ya que la acción es directa.

Desarrollar la acción a través del diálogo de los


personajes.

Predominar en él la función apelativa.

Estar destinada a ser representada en un escenario en


un tiempo real.

Estar escrito en prosa o verso.

Representar a los personajes principales (el


protagonista y el antagonista) como un aspecto opuesto
de un conflicto.

Clasificarse en tres grupos: tragedia, comedia y drama.


Elementos técnicos
del género

Acto Escena Cuadro

Las obras se pueden Marca la entrada Se caracteriza por


presentar de uno a tres o salida de un el cambio de
actos. Cada uno comienza personaje en el ambiente que hay
con la subida del telón y escenario. o puede haber en
termina con la bajada de el escenario.
este.
Estructura del género

Presentación Desarrollo del Desenlace del


del conflicto conflicto conflicto

Es la primera parte de la Se enfrentan las dos fuerzas: En esta fase, una de las dos
obra. Presentación del protagonista y antagonista. fuerzas enfrentadas vence a
protagonista y de las fuerzas Es el momento del clímax de la otra.
que estarán en pugna. la obra.
Estructura del género

Obra dramática Obra teatral

Es la creación escrita de un autor llamado Es la concretización de lo escrito por el


dramaturgo. Se puede representar dramaturgo, es decir, el texto actuado por los
escénicamente. La obra escrita presenta: actores en el escenario. Intervienen
- Personajes elementos como:
- Diálogos - Maquillaje y vestuario.
- Acotaciones - Escenografía
- Iluminación, etc.
Ejemplo
Ejemplo
Cómo el trompo aprendió a bailar

[...] ESPANTAPÁJAROS.— (Cortante.) ¡No me interesan


los llorones! Allá tú y él. Yo miraré, oiré, y me pondré
furioso porque no me dejan dormir. (Se sienta al
borde de la litera. Las piernas colgando, los codos en
las rodillas y los puños bajo la barba).
(La Muñeca da la vuelta alrededor de la butaca
persiguiendo al Trompo).
MUÑECA.— Ven acá, gordiflón. ¡Ven para conocerte!

Personaje Diálogos Acotaciones Obra De macho a macho


 UNIDAD 2

 Actividad N° 34

Los textos narrativos no literarios


se caracterizan por:

- Predominar en ellos la - Enmarcar y desarrollar los -Presentar hechos reales.


función representativa o hechos, acontecimientos o -Tener mayor importancia la
referencial del lenguaje. sucesos en un tiempo información (el qué se dice)
- Tener una estructura determinado. más que la narración (el
característica, en la que cómo se dice).
hechos o acciones siguen
una secuencia determinada:
inicio, desarrollo y
conclusión.
Se clasifican en:

Se subclasifican en:
Textos informativos Noticias, crónicas, reportajes, etc.

Se subclasifican en:
Textos expositivos Informes, reseñas, investigaciones,
artículos de divulgación, etc.

Textos funcionales o Se subclasifican en: Cartas, manuales instructivos,


instrumentales diccionarios, etc.
 Actividad N° 35
¿Qué informa
el título?

¿Qué informa
el epígrafe?

¿Quiénes son los


involucrados en la
noticia?

¿Dónde ocurren los


hechos? ¿Qué es lo
decomisado?

¿Qué significa decomisar y


rotular? ¿Qué son las
aduanas? ¿Qué son las
estafas?
LA NOTICIA
Se define como:
Un texto escrito u oral, objetivo, que da cuenta de un hecho, suceso o
acontecimiento real ocurrido en un tiempo determinado.
Se caracteriza
por: Debe responder:

Veraz 1. ¿Qué? ¿Qué sucedió? (El hecho).


Objetiva 2. ¿Quién? ¿A quién le sucedió? (El sujeto).
Clara 3. ¿Cómo? ¿Cómo le sucedió? (La manera).
Novedosa 4. ¿Dónde? ¿Dónde sucedió? (El sitio o lugar).
Breve 5. ¿Cuándo? ¿Cuándo sucedió? (El tiempo).
Actual 6. ¿Por qué? ¿Por qué sucedió? (La causa).

Dependiendo de la noticia se pueden agregar


dos preguntas más:
¿Con qué? Apunta al objeto
¿Para qué? Apunta a la finalidad.

Su estructura es:
- Titulares:
Epígrafe – Título – Bajada o subtítulos
- Entradilla o Lead
La de una pirámide invertida
- Cuerpo de la información
Epígrafe

Título

Bajada

Cuerpo de la
información

Lead
 Actividad N° 37
EL TEXTO DESCRIPTIVO

El texto descriptivo consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal,
emoción, objeto y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras, es decir, consiste en
explicar en palabras cómo es algo tanto objetiva como subjetivamente.

En los textos descriptivos suelen predominar los sustantivos y adjetivos, porque hay mayor referencia
a objetos que a acciones. El adjetivo aporta la información que particulariza al objeto y aporta
expresividad al describir sus atributos o cualidades.

Existen dos tipos de descripciones:

La descripción técnica: en esta predomina la objetividad. Consiste básicamente en describir el objeto


como se ve, sin emitir un juicio personal. En ella se utiliza un lenguaje preciso, describiendo el objeto
tal como lo mostraría una imagen. Ejemplo:

Aquella mesa es redonda, negra y la cubre un mantel blanco y muy largo.

La descripción literaria: esta es subjetiva. Consiste básicamente en emitir un juicio personal en


relación a lo observado. Por ello, la realidad que representa es personal. Ejemplo:

Aquella noche todos cenaban muy callados. El silencio inundaba el lugar, pero ella, esa mujer que
vestía muy informal y que miraba de reojo a todos, disimulando no estar presente ahí, no pasaba
inadvertida. El ruido que hacía con los gruesos tacones que llevaba molestaba a todos, pero a ella no
le importaba…
La descripción se divide en tres etapas:

A. La primera etapa consiste en observar la realidad, analizando detenidamente todos los detalles que
se puedan reconocer o identificar. Ejemplo:

En relación al texto anterior se puede evidenciar que el personaje es una mujer que vestía de una
forma poco esperada para el lugar en que se encontraba.

B. La segunda etapa está relacionada con la selección de rasgos: los elementos se seleccionan de
acuerdo con la intención o plan de la situación comunicativa. Los rasgos pueden enfatizar diferentes
aspectos. Estos pueden ser espaciales, temporales o emocionales, dependiendo de los objetivos que
se busquen al realizar la descripción. Ejemplo:

El texto anterior describe indirectamente cómo era la mujer: segura de sí misma, consciente de que
está siendo observada y de que su presencia incomoda a los demás.

C. La tercera etapa consiste en la organización lógica de los elementos que se han observado y
seleccionado. Este criterio de organización puede ser:

• De lo general a lo particular o viceversa. • De los primeros planos al fondo o viceversa.


• De adentro hacia afuera o viceversa. • De izquierda a derecha o viceversa.

Un texto descriptivo se estructura en:

• Introducción: se plantea el tema, objeto o situación que se va a describir.


• Desarrollo: describe el tema, objeto o situación de forma ordenada y coherente.
• Conclusión: cierra el texto descriptivo.
Preguntas sugeridas Lo que puede responder cada pregunta

¿Qué es? Casa, flor, mes, celular, hoja, cuaderno, vaso, ojo,
silla, bebida, hombre, niño, etc.
¿Dónde está? Abajo, arriba, lejos, cerca, a la izquierda, a la
derecha, sobre la cama, bajo la cama, etc.
¿Cómo es en cuanto a medidas? Diminuta, bajo, alto, mediano, etc.
¿Qué color tiene? Rojo, amarillo, verde, gris, plateado, etc.
¿Cómo es su forma? Alargada, cuadrada, rectangular, filuda, con
puntas, cuadrada, redonda, etc.
¿Cuál es su peso? Liviano, pesado, pesa mucho, una tonelada, cinco
kilos, 30 gramos, etc.
¿Cómo es su textura? Áspero, suave, liso, grumosos, etc.
¿Qué sabor tiene? Dulce, salado, agrio, no tiene sabor, amargo, etc.
¿Cuál es su olor? Mal olor, a flores, a basura, a limpio, a comida,
etc.
¿De qué está construido? De metal, madera, plástico, vidrio, goma, oro,
plata, carbón, etc.
¿Cómo es en cuanto a conducta? Simple, sencillo, honesto, amable, solidario, una
dama, caballero, respetuoso, etc.
¿Cómo es en cuanto a contextura? Delgado, gordo, medianamente delgado, etc.
 Actividad N° 39 LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

Tienen como finalidad informar de manera detallada, clara y precisa cómo construir o preparar algo.
Estos textos orientan los procedimientos para realizar alguna actividad, ya sea simple o compleja, y
con un lenguaje preciso y concreto. Por ejemplo: cómo utilizar un aparato electrónico, cómo elaborar
una receta de cocina determinada, cómo mezclar los ingredientes para hacer un remedio, cómo
montar un mueble, cómo armar un juguete, etc.

Características

Presentan una estructura clara.

Entregan pasos a seguir que resultan claros y precisos.

Su lenguaje es directo.

Utilizan viñetas, números o asteriscos para indicar las secuencias.

Pueden estar acompañados de una imagen.

Utilizan el modo imperativo al instruir.


Estructura

Presentan un nombre Presentan una lista de Se pueden observar Todas las recetas e
o título de la receta o materiales o dibujos o instructivos presentan
instructivo. ingredientes con sus ilustraciones de la las instrucciones de
respectivas receta terminada o cómo elaborar o
cantidades. material a construir. construir lo que se
señala.

Diferencias entre un texto instructivo y uno normativo:

Texto instructivo Texto normativo


Entrega instrucciones para aprender a Entrega normas o reglamentos, regulando la
realizar una actividad paso a paso. convivencia de las personas.
Presenta una estructura secuencial, Indica cómo actuar en un determinado momento
acompañada de una viñeta o número. o situación.
Suele acompañarse de imágenes para Puede incluir esquemas o ilustraciones simbólicas,
ilustrar el paso a paso. pero no necesariamente.
Utiliza el infinitivo en modo imperativo Se utilizan enunciados cortos y un vocabulario
(“tapar la olla” o “tapa la olla”, por ejemplo) preciso y sin ambigüedades. Si se emplean
o formas impersonales (“se tapa la olla”). términos desconocidos, deben definirse.
 Actividad N° 41 El texto expositivo
o llamado
Texto informativo
tiene como fin
Dar a conocer la realidad en forma objetiva
y clara sobre un tema en particular.

Los textos expositivos pueden ser

Divulgativos Especializados
Se caracterizan por: Se caracterizan por:

- Informar sobre un tema de interés. - Tener un alto grado de dificultad.


- Ir dirigidos a un sector amplio del público. - Ir dirigidos a un público más selectivo.
- No exigir un conocimiento previo del tema - Exigir tener conocimientos previos para su
expuesto. comprensión.

Ejemplos Ejemplos
Textos periodísticos, apuntes, libros de Informes doctorales, magistrales, leyes,
textos, enciclopedias, trípticos, artículos de investigación científica,
conferencias, textos coleccionable, folletos, monografías, etc.
etc.
Su estructura no está determinada, sino que
depende de la finalidad del texto.
Estructura lineal básica

Introducción: se explica Desarrollo: exposición Conclusión: resumen de lo


cómo será tratado el tema clara y ordenada del tema más importante expuesto
expuesto. expuesto. en el texto.

Los textos expositivos se caracterizan por:


- Hacer predominar la función referencial del lenguaje.
- Escribirse en tercera persona gramatical.
- No utilizar expresiones subjetivas.
- Utilizar un registro formal del lenguaje.
- Entregar información a través de la terminología técnica y científica.
Tienen como función ser:

Informativos Explicativos Directivos

Presentan datos específicos La información entregada va Están estructurados con


tales como fechas, hechos, acompañada de explicaciones introducciones, títulos,
personajes, etc. significativas para el emisor. subtítulos, resúmenes, etc., Es
, finalmente una guía de
lectura con claves explícitas.
Ejemplo de texto expositivo:
Advierten que la exposición al ozono aumenta el riesgo de muerte
por dolencia respiratoria

La presencia del gas ozono en la superficie terrestre tiene un efecto ¿Qué información
dañino, ya que es tóxica y afecta a la salud del ser humano. introduce el texto?

La larga exposición al ozono, un componente del smog, aumenta el ¿Cómo se presenta la


riesgo de muerte por enfermedades respiratorias, según una información en la
investigación publicada hoy por New England Journal of Medicine. introducción?

En las capas altas de la atmósfera, el gas ozono es un componente ¿Qué datos aporta la
natural que protege contra la radiación de los rayos ultravioleta, introducción y que son
dañinos para la vida. importantes para el desarrollo?

Sin embargo, su presencia en la superficie terrestre tiene un efecto


muy distinto, es tóxica y afecta a la salud del ser humano.

Es el hombre precisamente el culpable de las concentraciones de


ozono en las capas más bajas de la atmósfera puesto que el gas se ¿Qué información importante
forma como consecuencia de reacciones químicas que se producen, en exponen los tres párrafos
presencia de luz solar, entre el oxígeno y dióxido de nitrógeno encerrados?
procedente de los tubos de escape de los vehículos y de las fábricas.

A pesar de que contribuye al efecto invernadero, el ozono se considera


un contaminante secundario debido al tiempo que tarda en formarse.
Ozono

Ahora, un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre


ellas las universidades de Nueva York y Ottawa (Canadá), descubrió
que la exposición al ozono durante largo plazo tiene consecuencias
negativas para la salud del ser humano.

Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que se


alcanzaban altos índices de ozono había más casos de ataques
cardíacos y asmáticos, pero no habían analizado el impacto sobre la
mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.

“Nuestra investigación demuestra que para proteger la salud pública


no sólo debemos limitarnos a disminuir los picos de ozono, sino que
también debemos reducir la exposición acumulativa a largo plazo”,
afirma uno de los autores, George D. Thurston.

Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un seguimiento a


450.000 personas mayores de 30 años y habitantes de 96 zonas
metropolitanas de Estados Unidos.

El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884 por ¿Qué investigación
causas cardiovasculares y 9.891 por enfermedades respiratorias) con desarrollaron los científicos?
los datos de concentración de ozono de los lugares donde residían los ¿Cuál fue su resultado?
fallecidos.
Muertes

Tras tener en cuenta diversos factores como edad, raza, educación o


dieta, los científicos descubrieron que existe un mayor riesgo de ¿Qué datos presenta la
muerte por causas respiratorias en las áreas con mayor concentración conclusión?
de ozono. Según lo aprendido,
¿cuál es la
El trabajo separó los efectos que el ozono y el material particulado del característica de esta?
aire (polvo, hollín) tienen en la salud: el primero influye en las
enfermedades respiratorias y el segundo en las cardiovasculares.

Cuando el nivel de concentración de ozono se incrementa en 10 partes ¿Qué crees que sucedería
por mil millones, el riesgo de muerte por causas respiratorias aumenta si no hubiese personas
en un 4%, especialmente por neumonía o enfermedad obstructiva interesadas en este tipo de
crónica. investigaciones?

Los niveles de ozono recomendados por la Agencia de Protección


Ambiental de Estados Unidos (EPA) son de 75 partes por mil millones. Subraya las ideas
principales del inicio,
Sin embargo, en las zonas cercanas a Los Ángeles y Houston, donde desarrollo y conclusión.
hay bastante sol, los niveles de gas oscilan entre 62,5 y 104 partes por Luego, transcríbelas al
mil millones. cuaderno.

LA TERCERA
Miércoles 3 de marzo de 2009
 Actividad N° 43
El texto argumentativo

Tiene como finalidad

Defender una opinión a través de justificaciones que


permitan persuadir o demostrar una idea o tesis al receptor o
destinatario.
Se caracteriza por:

Presentar temas controvertidos o polémicos.

Generar detractores y defensores a partir del tema planteado.

Presentar una tesis, que es la idea que se da a conocer.

Incluir una argumentación que puede ser positiva o negativa,


dependiendo de quien exponga.

Presentar los argumentos en un orden jerárquico, desde lo más a lo


menos importante.
Estructura externa del texto argumentativo

Se presenta la idea o planteamiento sobre el cual se


Introducción desarrollará la argumentación. Corresponde a la
presentación de la tesis.

Se presenta el conjunto de razones e ideas que se


Desarrollo
utilizan para rebatir o defender la tesis.

Se presenta la reformulación de la tesis, el resumen de


Conclusión los argumentos y los elementos nuevos a plantear como
proyecciones futuras del tema.
Estructura interna del texto argumentativo

Es la afirmación planteada o los argumentos que


persiguen o pretenden la aceptación del receptor. Tesis

Es la información que se utiliza para


defender la tesis. Base

Son los argumentos que avalan la tesis. Su objetivo


principal es relacionar la tesis con la base. Garantía

Es la información adicional que sirve de apoyo para la


garantía. Pueden ser datos, cifras, estudios, gráficos, Respaldo
etc.
Ejemplo:
Tesi ¿Qué afirma la tesis?
El drama de la anorexia s
La anorexia y la bulimia son dos problemas que afectan al
mundo industrializado. En la mayoría de los casos se trata de Introducción
chicas jóvenes, pero hay también mujeres adultas y chicas
que se enferman por problemas alimenticios. ¿Qué tema se plantea en la
En opinión de muchos la culpa es de los medios de introducción?
comunicación que cada día transmiten mensajes de
perfección física utilizando como testimonio a actrices y Desarrollo
modelos que exhiben sus propias figuras delgadísimas. Pero
a menudo no se trata de una cuestión estética, sino de una ¿Qué ideas o argumentos se
dramática petición de ayuda de parte de jóvenes que no presentan en el desarrollo que
logran comunicar su malestar de otra manera. pueden hacer válida la tesis?
Desgraciadamente cuando nos damos cuenta de que una
persona cercana está viviendo este drama, ya es demasiado
tarde. Por eso, hace falta que las instituciones se den Conclusión
cuenta de, que la anorexia es una enfermedad mortal y
que, por consiguiente, es necesario actuar de manera que ¿Qué argumentos se plantean en la
quien necesite ayuda, pueda contar con el apoyo de conclusión que hace que la tesis se
estructuras bien equipadas, por un lado. Por otro lado, reformule?
urge que se lleven a cabo, paralelamente, políticas y
proyectos eficaces para la prevención de este tipo de
enfermedades. ¿Qué se plantea en la conclusión?

Marisa Scopa
El País, 31 de mayo de 2007
 Actividad N° 45 LA CARTA

Es un texto informativo que tiene como intención comunicativa transmitir una idea o pensamiento,
expresar un sentimiento o emoción o informar sobre un hecho ocurrido, entre otros. El lenguaje de la
carta depende del destinatario o a quien esta se dirija; si es para un familiar o amigo, su lenguaje es
informal, pero si es para alguien que posea un cargo o un rol de autoridad, el lenguaje utilizado es
formal. En otras palabras, depende de la relación asimétrica existente entre el emisor y el receptor.
• Emisor es quien envía el mensaje.
• Receptor es quien recibe el mensaje.

Ejemplo de carta informal: Fecha y lugar desde donde


se envía el mensaje
Santiago, 15 de enero de 2014

Hola, amiga: Encabezado o saludo del


destinatario al receptor
Hace semanas no sé de ti. Te fuiste de vacaciones y no me
alcancé a despedir. ¿Me podrías contar cómo lo pasaste y
adónde fuiste al final? ¿Llegaste ya o aún sigues disfrutando tus
días de libertad laboral? Cuerpo del mensaje

Cuando llegues, ¿me podrías llamar? Porque yo lo hago y tu


celular tiene buzón. Así coordinamos un día de junta, ¿te
parece?
Despedida
Te dejo, un abrazo.
Nataly Firma del emisor
Fecha y lugar desde donde se envía
Santiago, 15 de enero de 2014 el mensaje
Sra. Paola Bevilaqua E. Destinatario, a quien se envía el
Directora del Instituto O’Higgins mensaje
Estimada directora:
Saludo del emisor al receptor del
Junto con saludarle, me dirijo a usted con el propósito de mensaje
solicitar su autorización para desarrollar una actividad con los
3° medios del colegio.
Como es costumbre, todos los años los 3° medios desarrollan
diferentes actividades para reunir fondos para despedir a los 4°
medios. En esta oportunidad, los cursos tienen organizada una
tallarinata y desean ocupar el casino del colegio, ya que están Cuerpo del mensaje.
invitados todos los apoderados del establecimiento y este es el Lo que el emisor informa o solicita
único lugar que tiene toda la implementación y extensión al destinatario.
suficiente para dar vida a esta gran actividad. Quería
consultarle, en representación de los 3º medios, si nos
permitiría emplear este espacio para llevar a cabo este evento.
A la espera de una pronta respuesta y esperando contar con su
autorización y apoyo, le saluda atentamente
Despedida del emisor
Elizabeth Pérez A.
Representante de apoderadas de los 3° medios
Firma del emisor del mensaje
Estructura del sobre de envío:
• En el anverso va escrito el nombre, dirección, comuna o ciudad a quien va dirigida la carta, es decir, al
receptor.
• En el reverso va escrito el nombre y dirección del destinatario, es decir, quien escribe la carta, es
decir, el emisor.
Ejemplo de un sobre:

ANVERSO

Señora:

Giselle Cáceres Dinamarca


San Mateo N° 530
Las Condes
Santiago

REVERSO

Remite:
Jorge Vargas G.
Los Castaños N° 130
Ñuñoa
Santiago
 Actividad N° 46
LOS AFICHES

Es un texto no literario, mediante el cual el emisor intenta entregar un mensaje con el propósito de
promover un producto o invitar a participar en algo. El objetivo es convencer al público de una
determinada idea o situación.
Estructura

Título Es la palabra o frase breve que da a NUEVO JUGO


conocer el producto. NATTURALLIS SANDÍA

Es fundamental, ya que ayuda a


Imagen
comprender la idea o naturaleza de lo
que se desea publicitar.

Es el resumen del mensaje que se


desea transmitir. Tiene que ser breve y Refresca tu verano con
Eslogan los sabores de la
llamativo para atraer la atención del
receptor. naturaleza.
Los afiches se clasifican en:

• Afiches publicitarios: son aquellos que tienen como propósito convencer


al público de vender un producto o de lograr que las personas se convenzan
de adquirirlo.

• Afiches propagandísticos: son aquellos que tienen como objetivo


modificar conductas negativas de las personas, mostrar los efectos del mal
accionar de estas o invitar a mantener conductas pacíficas o positivas.
Ejemplo de afiche publicitario:

N u e vo j u go N att u ra l l i s
Título
Sandía

Imagen

Eslogan
Refresca tu verano
con los sabores de
la naturaleza.
Imagen
Ejemplo de afiche propagandístico:

EL CIGARRO PROVOCA
ElCÁNCER
cigarro provoca cáncer
DE PULMÓN
Título
de pulmón Título

Imagen
Imagen

Pulmones de una
PULMÓNES DEpersona
UNA PulmonesDE
PULMONES de Argumentos
que NO FUMA.
PERSONA QUE UN FUMADOR
UN FUMADOR Argumentos
NO FUMA
CUIDA TU VIDA:
CUIDA NO
TU VIDA
FUMESNO FUMES Eslogan
 Actividad N° 49

Características

Se escribe en tercera persona Tiene como propósito dar a


gramatical. conocer la vida de una persona
pública.

Es una narración o relato Se basa en hechos reales.


expositivo.

Estructura del género

Introducción Desarrollo Conclusión

Presentación del Narración de los hechos más Valoración sobre


personaje. importantes de la vida del la trascendencia
personaje. del personaje.
Algunos aspectos a considerar para redactar una biografía:

• Tener muy claro de quién se va a escribir.


• Analizar todos los detalles de la vida de la persona elegida y seleccionar los datos
más trascendentales.
Pasos para redactar una biografía:
Introducción:
• Nombre de la persona.
• Lugar, fecha de nacimiento y muerte.
• Estudios cursados y lugar donde estudió.
• Datos familiares (esposa o esposo, hijos, entre otros).
Desarrollo
• Selección de hechos sobresalientes o relevantes en la vida del personaje histórico
(viajes, estudios, parejas, etc.)
• Personas que han estado o han sido importantes en su vida.
• Desilusiones, fracasos y éxitos.
Conclusión
• Aspiraciones y proyectos del personaje histórico.
ALBERT EINSTEIN
Introducción
(1879-1955)

Físico alemán, nacido en Ulm, Alemania, en 1879. Cursó la


primera enseñanza en el instituto católico de Munich, ciudad a la ¿De quién se habla en la
que se había trasladado su familia cuando él contaba pocos años introducción?
de edad. ¿Qué datos se identifican del
personaje?
En 1894, su padre, tras un revés en los negocios, marchó a Italia,
mientras que Albert permaneció en Alemania para acabar el
Desarrollo
bachillerato, que concluyó con calificaciones mediocres, salvo
matemáticas. Más tarde, la familia se trasladó a Suiza, donde
ingresó en la Academia Politécnica de la ciudad de Zurcí, por la
que se graduó en 1900. Acabados los estudios, y dado que no ¿Qué hechos de la vida del
tenía la nacionalidad suiza, pasó grandes dificultades para personaje se nombran en el
encontrar trabajo, por lo que terminó aceptando, en 1901, un desarrollo?
puesto como funcionario en la Oficina Suiza de Patentes de la
ciudad De Berna.

Probablemente, la ecuación de la física más conocida a nivel Conclusión


popular es la expresión matemática de la equivalencia masa-
energía, E=mc2 deducida por Einstein como una consecuencia
lógica de esta teoría. Obtuvo el Premio Nobel de Física en 1921
por su explicación del fotoeléctrico. ¿Qué premio obtuvo el personaje?
¿Qué es un Premio Nobel?
Einstein murió en Princeton, New Jersey, el 18 de abril de 1955.
 Actividad N° 50

LA INFOGRAFÍA

Es un término periodístico que tiene como objetivo informar por medio de dibujos,
gráficos, esquemas, estadísticas y representaciones.

Se caracteriza por:

• Llegar al receptor de manera visual.


• Ser trabajado en periódicos y revistas.
• Comunicar información precisa sobre variadas temáticas.
• Poder aplicarse a cualquier tipo de textos.
• Favorecer la comprensión, ya que las imágenes y texto hacen más precisa la
información.
• Permitir que temas complicados sean comprendidos de forma más rápida.
• Responder las preguntas qué, cuándo, dónde, quién, cómo y por quién.
• Ser un texto sencillo y visual.
Elementos constitutivos de la infografía

Síntesis de la información que se proyecta en la


Titular infografía. Se caracteriza por ser directo, breve y
preciso.

Es la información escrita que va adjunta a


Texto
la imagen, clarificando al lector lo que
esta le informa.

Es toda la información visual que proporciona la


infografía. Esta es presentada a través de gráficos,
Cuerpo mapas, imágenes, tablas, etc.
Entre la información visual siempre hay una imagen que
se destaca por sobre otras.

Indica de dónde se ha obtenido la información.


Fuente

Indica el nombre del autor o autores de la infografía,


Crédito tanto de diseño como de investigación.
Títular ¿Qué
informa?

Texto ¿Dónde
ocurren
los
hechos?

Fuente

¿Quién
Cuerpo de la
entrega la
infografía
informa-
ción?

¿Quiénes
son los
Gráficos afectados?
¿Por qué
ocurren
esos
hechos?

Créditos
 Actividad N° 51

LA HISTORIETA

Es una representación gráfica o una secuencia de viñetas que narran una historieta
mediante imágenes. Los diálogos de los personajes, por lo general, aparecen
encerrados dentro de un globo o bocadillo.
Algunos elementos de la historieta son:
a. Las viñetas: recuadro delimitado que representa un momento de la historieta. En
occidente, se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
b. El texto: permite relacionar o explicar varias ilustraciones entre sí.
a. Los bocadillos o globos: espacio donde se escribe el texto. Está compuesto de dos
partes: globo y vértice. Estos pueden ser diversos, dependiendo de lo que se exprese:
llanto, gritos, pensamientos, conversación o susurro, entre otros.
b. Los planos: lo que muestra la viñeta en relación a sus dibujos. Corresponden a la
acción o movimientos que se pueden observar en la historieta. Existen varios tipos de
planos, según lo que exhiban en las viñetas: primer plano (rostro), medio plano
(cuerpos enteros) y plano general (cuerpos enteros y el entorno en que se encuentran).
c. Las onomatopeyas: imitación de sonidos. Pueden aparecer dentro o fuera del globo.
¡Tengo mucha
hambre!
Bocadillo

Viñeta

Texto ¡Plaf !
Onomatopeya

Globo

Vértice
Ejemplos de bocadillos o globos:

Pensamiento Texto
hablado

Gritos - Expresa
Sonidos ? intriga

=# = # ¿ ¡ ¿? * +*
# ¿ # ¡ = ¨*:= # ¿ Expresa Expresa una
¡¿ # = ¿ = ¿ # ¿? insultos idea
brillante
Ejemplos de planos en una historieta:

Plano Primer
general plano

Medio
plano
Características de la historieta:

Pertenece al género narrativo literario.

Relata situaciones en viñetas o cuadros de diálogos.

Los globos o viñetas usados van de acuerdo a lo que


se desee comunicar.

Es una exposición breve de una situación.

No guarda una secuencia cronológica.

Por lo general la trama es humorística o graciosa.

Puede presentarse en una sola viñeta.

Los dibujos pueden ser caricaturescos.

Los dibujos pueden ser caricaturescos.


 Actividad N° 52 EL CÓMIC

Es una narración gráfica realizada mediante dibujos o ilustraciones, en donde cada cuadro está
relacionado con el siguiente y anterior. En otras palabras, es una narración que presenta una
secuencia cronológica y un personaje central sobre el cual gira la trama o argumento.

Características del cómic

Pertenece al género narrativo literario.

Presenta una secuencia cronológica.

Existen distintos tipos, según sus temas: de misterio,


policial, románticos, de ciencia ficción, etc.

Utiliza tanto elementos icónicos como verbales.

Su estructura es similar a la de una novela o cuento,


por lo que generalmente es una narración extensa.

No es necesariamente cómica.

Se presenta en varias viñetas.


Diferencias entre un cómic y una historieta:

Cómic Historieta
Necesita de una gran cantidad de Necesita pocos cuadros para ser
encuadres para desarrollar su presentada.
planteamiento.
Debe presentarse en varias viñetas. Se puede presentar en una sola viñeta.

Es necesaria una secuencia cronológica.


No siempre presenta una secuencia
cronológica.
Los diálogos y elementos narrativos Los diálogos y elementos narrativos se
generales suelen ser extensos. presentan de manera breve y sintética.

Presenta gran variedad temática. Sus temas suelen ser humorísticos o


didácticos.
Su estructura es similar a la de un Su estructura se centra más en lo
cuento o novela. episódico o la anécdota.
Su extensión suele ser grande, Su extensión suele ser muy breve.
abarcando muchas páginas e incluso más
de un tomo.
 Actividad N° 53
EL PÁRRAFO

Es un grupo de palabras escritas en un texto que expresa una idea, ya sea del texto
literario como del no literario. Está formado por varias oraciones relacionadas con un
tema y una de ellas expresa la idea principal. Comienza con mayúscula y termina con
un punto aparte.

Se caracteriza por tener:

• Una oración principal: esta puede estar al principio, medio o final del párrafo.
• Oraciones secundarias: pueden ser de dos tipos, unas que están unidas mediante
conjunciones y poseen un sentido completo (coordinación) y otras que, al leerlas, no se
pueden interpretar si no se lee la oración que las acompaña, lo que las hace
dependientes de otras (subordinación).
• Unidad y coherencia: las oraciones, tanto la principal como las secundarias, deben
referirse a lo mismo, por lo que el párrafo debe ser claro, lógico y comprensible.

El párrafo puede ser tan corto como una palabra o tan largo como el emisor o escritor
estime conveniente para expresar sus ideas, hasta abarcar varias hojas. De todos
modos, un párrafo breve y sintético resulta más cómodo de leer y, por lo general,
permite una expresión más clara e intensa de las ideas planteadas.
Tipos de párrafos

• Narrativos: presentes en cuentos, noticias o crónicas, es decir, en textos donde se


exponen hechos con secuencias cronológicas. Ejemplo:

Él es un hombre misterioso. Todos los días sale de La oración principal se


noche a la misma hora con un abrigo y una bufanda, encuentra al medio del párrafo
en completo silencio. Jamás ha dicho dónde va.

Las oraciones secundarias se encuentran al


principio y al final del párrafo

• Descriptivos: párrafos donde aparecen todos los atributos de los objetos, personas o los
sucesos de los hechos o situaciones que se desea comunicar.

Bella es una perrita con orejas largas, ojos negros y La oración principal se
grandes pestañas largas, muy pequeñita, juguetona y encuentra al principio del
regalona de su familia. Disfruta mucho del cariño que párrafo
le dan sus dueños.

La oración secundaria se encuentra al final


del párrafo
• Argumentativo: tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor.

La contaminación ambiental afecta a toda los seres La oración principal se


vivos, lo que ha originado diversas campañas que encuentra al principio del
advierten sobre los efectos que provoca. Es una párrafo
lástima que los principales causantes de ella sean los
seres humanos.

La oración secundaria se encuentra al final


del párrafo.
 UNIDAD 3

 Actividad N° 54

Ubicación de la sílaba tónica:

Según la regla general de acentuación, la separación silábica de las palabras es de derecha a


izquierda, es decir, última, penúltima, antepenúltima y anterior a la antepenúltima sílaba,
por lo que su clasificación va a depender de donde se ubique la sílaba.

Ejemplo:

SUDÁFRICA

Hi drós fe ra

Anterior a la Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba


antepenúltima

Palabra esdrújula
Palabras agudas
Son agudas y siempre llevan tilde todas las palabras en las que la sílaba tónica sea la última
y su terminación sea siempre en consonante n – s o vocal. No se tildan si la terminación es
cualquier otra consonante.
Son agudas y siempre se tildan todas aquellas palabras terminadas en sión – ción. Ejemplo:
BE - BE – RÁ

Última sílaba
Palabra aguda con tilde, terminada en vocal A.

PA – ÍS

Última sílaba
Palabra aguda con tilde, terminada en consonante S.

PO - BLA - CIÓN

Última sílaba
Palabra aguda con tilde, terminada en consonante N.
EX - PRE - SIÓN

Última sílaba
Palabra aguda terminada en N. Con tilde.

GE - NE - RAR

Última sílaba
Palabra aguda terminada en consonante R. NO se tilda.

DEN - TAL

Última sílaba
Palabra aguda terminada en consonante L. NO se tilda.
 Actividad N° 55
Palabras graves o llanas con y sin tilde

Son graves o llanas y siempre llevan tilde todas aquellas palabras en las que se carga la voz en
la penúltima sílaba y su terminación sea en consonante. No se tildan aquellas palabras cuyas
terminaciones sean en consonante N – S o vocal. Ejemplo:
ÁMBAR BE - BE - RÁ

Última sílaba
Palabra aguda con tilde, terminada en vocal A.

FÁCIL PA - ÍS

Última sílaba
Palabra aguda con tilde, terminada en consonante S.

CINTA PO - BLA - CIÓN

Última sílaba
Palabra aguda con tilde, terminada en consonante N.
 Actividad N° 56
Las palabras esdrújulas

Son esdrújulas y siempre llevan tilde, sin importar su terminación, todas aquellas palabras en las que la
sílaba tónica sea la antepenúltima.

Ejemplos:

CARÁTULA CA - RÁ - TU - LA

Antepenúltima sílaba
Palabra esdrújula

BRÚJULA BRU - JU - LA

Antepenúltima sílaba
Palabra esdrújula
 Actividad N° 58

Plural de palabras terminadas en z

Todas las palabras que terminan en singular con “z”, en plural se escriben con “ces”, es decir,
cambia la letra “z”, por la sílaba “ces”.

Ejemplo:

FELIZ FELICES

Palabra en singular Palabra en plural


terminada en z terminada en ces
 Actividad N° 60
Los diminutivos con –cito, –cita, –sito y –sita
Son palabras formadas con los sufijos –cito, –cita, –sito y –sita. Su objetivo es empequeñecer
el significado de la palabras.
Regla ortográfica:
• Si la palabra de origen tiene S, la conserva en la terminación –ITO; si no lleva S, debe usar –
CITO. En los casos en que la palabra de origen lleva Z, esta se convierte en C.

Ejemplo de palabras con diminutivo –sito y –sita:


Hueso
Huesito
Paso Pasito
Andrés
Andresito
Beso Besito
Ejemplo de palabras con diminutivo –cita y –cito.
Nariz Naricita
Arroz
Arrocito
Camión
Camioncito
 Actividad N° 73
Uso de hay

Se escribe hay cuando nos referimos a la forma impersonal del verbo haber. Es un
monosílabo cuyo golpe de voz recae en la vocal a. Dependiendo de la intención
comunicativa, puede expresar existencia de algo u obligación. Dependiendo del tiempo del
verbo, en tanto, puede conjugarse como había, hubo o habrá, entre otras formas verbales.
Ejemplos:

En la casa hay cinco sillas. (Existencia)


Hay cinco niños jugando en la piscina. (Existencia)
Mañana hay que pintar la casa. (Obligación)
Uso de ahí

Se escribe ahí cuando nos referimos a un lugar. Ahí cumple la función de adverbio de
lugar. Es una palabra bisílaba aguda, cuyo golpe de voz recae en la i, y que se puede
remplazar por los adverbios aquí – allí. Ejemplos:

Ahí está el zapato que buscabas.


El niño está ahí jugando.
Él está ahí mirando todo lo que ocurre.
Uso de ¡ay!

Se escribe ¡ay! cuando se expresa dolor u otras emociones. Es una interjección, por lo
que suele escribirse entre signos de exclamación, pues su entonación es exclamativa en
las conversaciones.

Ejemplo:

¡Ay, qué dolor!

¡Ay, qué sabroso!

¡Ay, qué emoción!


 Actividad N° 75
ORTOGRAFÍA PUNTUAL

Las reglas ortográficas puntuales son aquellos signos que le dan el sentido comunicativo al
escrito. Sugieren pausas y dan continuidad o fin al texto.

Los puntos se clasifican en:

Punto y seguido Punto y aparte Punto final

Separa dos oraciones que Separa dos párrafos distintos Cierra el texto.
integran un mismo párrafo y que se desarrollan dentro de
que desarrollan el mismo un texto, pero con temas Ejemplo:
tema. diferentes.
Hace muchos años que Chile
Ejemplo: Ejemplo: y Perú sostienen un conflicto
limítrofe. Será la Haya quien
El día 27 de enero, la Haya Hoy, 22 de enero, Chile está dé el veredicto final el día 27
da la respuesta a Chile. Todo expectante por los de enero de 2014.
el país está expectante al resultados de la Haya.
resultado. ¿Qué pasará ese
día en nuestra nación? Perú es un país que ha
exigido que el límite…
 Actividad N° 77
LA COMA

Es un signo de puntuación que tiene varias funciones en una oración, párrafo o texto
escrito. ¿Cuándo se usa coma?

a. En enumeraciones, es decir, cuando se nombran dos o más elementos. Ejemplo:

Camila fue al supermercado a comprar peras, manzanas, plátanos y duraznos en


conserva.

b. Para separar expresiones o incisos explicativos: es decir, o sea, esto es, en fin, por
último, por consiguiente, sin embargo, no obstante, además, por lo tanto, en tal caso,
en cambio, en primer lugar, etc. Ejemplo:

Camila es una niña muy estudiosa, además de excelente hija.

c. Para aislar un vocativo. El vocativo sirve para llamar o nombrar a una persona
cuando nos dirigimos a ella. Puede ser un nombre propio, uno común o la posición
social que se tiene, como mamá, colega, profesor, ingeniero, doctor, etc.

El vocativo puede ir al principio, al medio o al final de una oración y siempre está


separado por comas.
• Vocativo al inicio de la oración.

Camila, paga los servicios del departamento.

• Vocativo en medio de la oración.

En este caso, se escribe entre dos comas.

El Presidente de la República, Sebastián Piñera, leerá el fallo de la Haya el lunes 27 de


enero.

• Vocativo al final de la oración.

¿Qué males tengo, doctor?

Nunca se usa coma en los pronombres tú o usted cuando no cumplen la función de


vocativo. Ejemplos:

Pero tú sabes que dije la verdad. Correcto


Pero, tú, sabes que dije la verdad. Incorrecto
Aunque usted me diga que no… Correcto
Aunque, usted, me diga que no… Incorrecto
 UNIDAD 4
LOS AFIJOS
 Actividad N° 78
Son un conjunto amplio de secuencias lingüísticas que se anteponen, posponen o
insertan en una palabra para modificar su significado gramatical o semánticamente.
Por lo tanto, agrupa a los prefijos, los infijos y los sufijos.
• Prefijos: secuencias lingüísticas que se anteponen a una palabra. Ejemplo:
Anfi Teatro = Anfiteatro

Prefijo + Palabra = Nueva palabra


• Infijos: secuencias lingüísticas que se insertan en la raíz de una palabra,
descomponiéndola en dos partes. Ejemplo:
Pan - Adero Panadero
(Persona que
hace pan) Infijo

• Sufijos: secuencias lingüísticas que se posponen en una palabra. Ejemplo:

Florcita Florcita

(Una flor pequeña) Sufijo


PARA RECORDAR

Gramática: conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de una lengua


concreta determinada; así, cada lengua tiene su propia gramática.

Semántica: parte de la lingüística que estudia el significado de las palabras y de sus


cambios y evolución en el tiempo.
 Actividad N° 79

LOS SUFIJOS

Los sufijos son las letras que se agregan a una raíz para formar una palabras.
Comprenden a las palabras cuyas terminaciones brindan un significado determinado.
Estos varían el género de cualquier sustantivo.

Se pueden agrupar en cuatro clases:

• Sufijos aumentativos: aquellos que agrandan al sustantivo.

Ejemplos:

Palabra + Sufijo = Nueva palabra


Tabla -ón Tablón
Grande -ote Grandote
Perro -azo Perrazo
Cabeza -ona Cabezona
• Sufijos diminutivos: aquellos que empequeñecen al sustantivo, achicándolo. Por lo
general, terminan en –ito, –ita, –illo, –ino. Ejemplos:

Palabra + Sufijo = Nueva palabra


Niño -ito Niñito
Flores -ita Florecita
Carbón -cillo Carboncillo
Padre -ino Padrino

• Sufijos despectivos: aquellos que hacen una degradación peyorativa de las palabras,
es decir, haciendo de su sentido algo negativo, despectivo o insignificante. Ejemplos:

Palabra + Sufijo = Nueva palabra


Cuarto -ucho Cuartucho
Casa -ucha Casucha
Cama -acho Camacho
Pluma -illa Plumilla
• Sufijos denominativos: aquellos que definen o aclaran aquello a lo que se dedican o
hacen las personas a quienes se les aplica. Terminan en –dor y –ante. Ejemplos:

Palabra + Sufijo = Nueva palabra


Cazar -dor Cazador
Dar -dor Dador
Andar -ante Andante
Cantar -ante Cantante
 Actividad N° 80
EL PREFIJO

Es un fonema que sirve para formar nuevas palabras. Este término antecede a una
palabra, es decir, va antes de su raíz, lo que modifica su sentido comunicativo. Ejemplo:

Prefijos Raíz
Anfiteatro Nueva palabra
Anfi- Teatro

Si los prefijos se escriben en forma aislada, no tienen sentido comunicativo completo.


Deben siempre estar unidos a otra palabra para completar su significado. Ejemplo de
prefijos aislados:
• Ante– • Entre–
• Pro– • Anfi–

Ejemplo de palabras con prefijos:

• Entre + Tiempo Entretiempo

Prefijo + Palabra Nueva palabra

• Super + Mercado Supermercado

Prefijo + Palabra Nueva palabra


Ejemplos de prefijos con significado

Palabra + Prefijo = Nueva palabra


Ex- Que ha dejado de ser - Fuera de Expatriar
Ante- Delante de Anteponer
Extra- Fuera de Extragrande
Super- Sobre - Por encima de Supermercado
Pre- Antes de - Delante de Prehistoria - Prehispánico
Sub- Debajo de Subsuelo
Tras-, Trans- Más allá de - Al otro lado de Trasnoche - Traspaso - Transformar

Anti- Contraposición Anticuerpo


Des- Privación Desempleo
Re- Vuelta a un estado anterior Releer - Recomenzar
Im- Privado de Impensable
In- Expresan negación Inmoral
Tele- Distancia Teléfono
Auto- Por sí mismo Automático
Bio- -Vida Biografía
Geo- Tierra Geografía
Micro- Minúsculo Microscopio
Prefijos + Prefijo = Nueva palabra
Mono– Único - Uno Monopolio
Intra– Dentro Intramuscular
Pro– Antes Proyecto
Loco– Lugar Locomotora
Vid– Ver Vidente
 Actividad N° 81 LOS CONECTORES

Son palabras, oraciones o conjunto de oraciones que establecen una relación lógica entre
oraciones. Pueden unir desde las enunciados más breve hasta los más extensos.

Si en un párrafo los conectores no están bien usados, la intención comunicativa cambia


absolutamente. Incluso existe la posibilidad de que el texto no se logre comprender o se
pierda lo que se desee comunicar.

Ejemplo correcto:

Toda la población chilena entró en pánico en el terremoto del 27 de febrero, aunque se logró
recuperar la calma con el tiempo.

La oración explica que hubo una situación ocurrida en una fecha y lugar determinados y que
provocó reacciones específicas. El conector introduce una idea que matiza y complementa el
mensaje original: del pánico se llegó a la calma.

Ejemplo incorrecto:

Toda la población chilena entró en pánico en el terremoto del 27 de febrero, porque se logró
recuperar la calma con el tiempo.

La oración se lee de manera confusa. Existen dos ideas contrarias, la reacción de pánico y la
de calma, y la primera se señala como consecuencia de la segunda. Esto hace que no se
entienda la intención comunicativa.
Los conectores se pueden clasificar en:
Aditivos Además, tampoco, incluso, en segundo lugar, por otra parte, asimismo, también,
sumado a, paralelamente, a continuación, en otro orden de cosas, al mismo tiempo,
de la misma manera, etc.
Disyuntivos O, u, ya, bien, ya sea, sea que, etc.
Causales Ya que, porque, pues, ya que, dado que, a causa de, debido a que, por el hecho de
que, etc.
Concesivos Aunque, por eso, por lo que, por más que, si bien, aun cuando, pese a (que), de todas
maneras, etc.
Temporales De anterioridad: Antes, hace tiempo, había una vez, al principio, al comienzo,
anteriormente, previamente, tiempo atrás, antes de que, en primer lugar,
inicialmente, etc.
Simultaneidad: En este (preciso) instante, al mismo tiempo, mientras tanto, a la vez,
cuando, fue entonces cuando, mientras, simultáneamente, actualmente, etc.
Posterioridad: Más tarde, luego, después, con el paso del tiempo, al día X,
posteriormente, finalmente, etc.
Locativos Aquí, ahí, allí, delante de, encima de, en este/ese/aquel lugar, donde, junto a, al lado
de, en medio de, por arriba de, por debajo de, etc.
Para resumir Finalmente, en resumen, en síntesis, en definitiva, en conclusión, por último,
sintetizando, resumiendo, para concluir, en suma, etc.
De Por ende, por lo tanto, en consecuencia, por eso, por lo que, de ahí que, por
consecuencia consiguiente, entonces, por lo que sigue, por esta razón, de manera que, etc.
Condicionales Si, en caso de, siempre que, a menos que, a no ser que, cuando, etc.
Comparativos Igualmente, del mismo modo/de la misma manera, en cambio, etc.
 Actividad N° 83
LOS ADVERBIOS

El adverbio es una parte invariable de la oración que tiene como función determinar o
calificar al verbo, modificando el significado de un adjetivo u otro adverbio.

Se caracterizan por ser invariables, es decir, no tener género ni número. Ejemplos:

Una mujer bastante alta.

Adverbio de cantidad
Determina el significado del adjetivo alta

¿Cómo es la mujer? Una que tiene una altura considerable.

Ellos están muy cerca.

Adverbio de cantidad
Determina el significado del adverbio cerca

¿Dónde están ellos? A una distancia próxima.


Rodrigo canta bien

Adverbio de modo
Determina el significado del verbo cantar.

¿Cómo canta Rodrigo? De una manera que destaca positivamente.

• En las tres oraciones, los adverbios trabajados no tienen género ni número,


independiente del sujeto que tengan.

• Los adverbios son determinantes que pueden expresar circunstancias de lugar,


tiempo, modo, cantidad, afirmación, negación y duda.
Características de la historieta:

Adverbios de lugar Aquí – Allí – Ahí – Acá – Allá – Cerca – Enfrente – Dónde – Dentro –
Fuera – Detrás – Arriba – Abajo – Delante – Atrás – Debajo – Abajo
– Encima – Alrededor

Adverbios de tiempo Pronto – Hoy – Anoche – Anteayer – Mañana – Aún – Entonces –


Ahora – Después – Todavía – Luego – Temprano – Tarde – Ayer –
Antes – Todavía – Siempre – Ya – Enseguida – Mientras

Adverbios de modo Bien – Despacio – Mal – Así – Apenas – Casi – Como – Aprisa –
Diversos adverbios terminados en -mente (Fuertemente –
Rápidamente – Velozmente – Ágilmente, etc.) – Tímidamente

Adverbios de cantidad Mucho – Poco – Más – Demasiado – Bastante – Nada – Menos –


Tanto – Muy – Algo – Casi – Harto – Además – Solo – Tan – Todo
– Apenas – Mitad

Adverbios de afirmación Sí – Seguro – Ciertamente – Efectivamente – Cierto – También –


Exacto – Asimismo – Claro – Verdaderamente – Seguramente –
Justo – Ya

Adverbios de duda Acaso – Quizás – Quizá – Tal vez – Posiblemente – Seguramente


– Probablemente

Adverbios de negación No – Nunca – Jamás – Ni – Tampoco – Nada


 Actividad N° 85
EL VERBO

Es una palabra que indica acción (comer, saltar, jugar, etc.), estados de ánimo (reír, llorar,
suspirar, soñar, etc.), o acontecimientos de la naturaleza (nevar, llover, temblar, etc.)

En la oración gramatical, la función del verbo es ser el núcleo del predicado.

Ejemplos:

María salta la cuerda muy rápido.

Verbo que indica una acción (lo que está haciendo María).

Tomás suspira cada vez que observa a su compañera.

Verbo que indica un estado de ánimo (la expresión de los sentimientos de Tomás).

El martes lloverá en Santiago.

Verbo que expresa un acontecimiento de la naturaleza (se anuncia la lluvia).


El tiempo de los verbos

Los verbos sitúan la acción en un tiempo determinado, que puede ser presente, pasado o
pretérito y futuro. Ejemplos:

Presente Pasado o pretérito Futuro


Juego Jugué Jugará
Bebo Bebía - Bebí Beberá
Salto Salté Saltaré

• Los verbos en tiempo presente indican que la acción se está realizando en el momento.
Ejemplo:

Miriam juega a las cartas.

Verbo en tiempo presente. Miriam se encuentra jugando a las cartas en el momento en


que se pronuncia la oración.

• Los verbos en tiempo pasado o pretérito indican que la acción se realizó en un


momento anterior al presente. Ejemplo:

Miriam jugó a las cartas.

Verbo en tiempo pasado. La acción (jugar a las cartas) ya fue ejecutada.


• Los verbos en tiempo futuro señalan una acción que aún no ha ocurrido y está en un
tiempo después al presente. Ejemplo:

Miriam jugará a las cartas.

Verbo en tiempo futuro. La acción aún no ha ocurrido.

• El verbo tiene tres personas gramaticales para indicar quién realiza la acción. Estas
pueden ser primera, segunda o tercera persona del singular o plural.

Ejemplos:

Verbo Persona gramatical Número


Yo – Canto 1° persona gramatical Singular
Tu – Cantabas 2° persona gramatical Singular
Él/ellos – Cantaba o cantaban 3° persona gramatical Plural
Ejemplos:

Jugué todo el día a la pelota.

Primera persona gramatical (Yo)


Número singular

Jugabas todo el día a la pelota.

Segunda persona gramatical (Tú)


Número singular

Jugaban todo el día a la pelota.

Tercera persona gramatical


Número plural
• Las formas no personales del verbo son aquellas que no admiten ningún pronombre
personal como sujeto. Estas son las siguientes: infinitivo, gerundio y participio. Ejemplos:

Infinitivo Simple Jugar – Comer – Salir


(ar - er - ir) Compuesto Haber jugado
Gerundio Simple Jugando – Comiendo
(ando – iendo) Compuesto Habiendo jugado
Participio Callado – Comido – Confeso – Visto – Hecho
(ado - ido - so - to - to - cho)

• En castellano hay tres conjugaciones, según como acabe el infinitivo: ar – er – ir.


Ejemplo:

Infinitivo Gerundio Participio


1º Conjugación Sal - ar Sal - ando Sal - ado
2º Conjugación Com - er Comi - endo Com - ido
3º Conjugación Viv - ir Viv - iendo Viv - ido
• El infinitivo puede aparecer en la oración cumpliendo la función de un sustantivo.
Ejemplo:
El vivir bien permite ser feliz.

• El gerundio puede apareciendo en la oración cumpliendo la función de un adverbio.


Ejemplo:
Él sigue viviendo bien en su casa.

• El participio puede realizar la función de adjetivo. Ejemplo:

La casa quedó muy bien pintada.

• El modo verbal evidencia la actitud del hablante en la oración gramatical en relación a lo


que dice.
Modos verbales
Modo indicativo Expresa el hecho de manera real y objetiva. Jorge obtuvo el grado de
Licenciado en Educación.
Modo subjuntivo Expresa deseo, temor, suposición, voluntad, Quiero que vayas a esa fiesta.
etc. Ojalá la noticia sea cierta.
Modo imperativo Expresa mandato, ruego, una petición o un Cierra la puerta.
consejo. Respeta a los demás.
 Actividad N° 86 LA CONCORDANCIA

Es la coincidencia obligada de determinados accidentes gramaticales, es decir, de género,


número y persona, en distintos elementos variables de la oración.

• Género: Femenino – Masculino.


• Número: Singular – Plural.
• Persona: Primera, segunda o tercera persona gramatical.

Se distinguen dos tipos de concordancia:

• Concordancia nominal: la que establece el sustantivo con el artículo o los adjetivos que
lo acompañan. Ejemplo:

Los zapatos son hermosos. La niñera es trabajadora.

Sustantivo Adjetivo Sustantivo Adjetivo


masculino masculino femenino femenino
plural plural singular
singular
• Concordancia verbal: la coincidencia de número y persona gramatical que se establece
entre el sujeto y el verbo. Ejemplo:

Nataly es muy estudiosa.

Sujeto Verbo

Tercera persona singular gramatical.

Los niños salieron de la sala de clases muy rápido.

Sujeto Verbo

Tercera persona plural


Oración en tercera persona gramatical, con género masculino y número plural.
 Actividad N° 87
EL ARTÍCULO

Es la palabra que acompaña al sustantivo en la oración gramatical, escribiéndose siempre


delante de él. El artículo indica el género, es decir, si es femenino o masculino, y el número
del sustantivo, que puede ser singular o plural.

Se clasifica en:

Determinantes o definidos Indeterminantes o indefinidos

EL – LA – UNO – UNA LOS – LAS UNOS – UNAS

Ejemplos: Ejemplos:

La casa. Las casas.


El canguro. Los canguros.
Una silla. Unas sillas.
Un florero. Unos floreros.
• Los artículos tienen género y número.
• El género está referido a femenino o masculino.
• El número está referido a singular o plural. Se habla de número singular cuando
se refiere a un objeto o cantidad y número plural cuando son más de uno o varios.

La = Artículo determinante.
La silla Género femenino.

Número singular. Se hace mención a una sola silla.

El = Artículo determinante.
El auto Género masculino.

Número singular. Se hace mención a un solo auto.

Unas = Artículo indeterminante


Unas sillas Género femenino

Número plural. Se nombran varias sillas.

Los = Artículo indeterminante.


Los autos Género masculino.

Número plural. Se nombra a varios autos.


Artículos con género Artículos con género
femenino en singular femenino en plural
La – Una Las – Unas

Artículos con género Artículos con género


masculino en singular masculino en plural
El – Un – Uno Los – Unos
 Actividad N° 88
LOS SUSTANTIVOS

Son palabras que sirven para nombrar, cosas, animales, sentimientos, nombres o lugares, entre
otros. Es decir, todo aquello a lo que se le dé un nombre. Los sustantivos tienen género y número.
Ejemplos: lámpara, vaca, florero, libro, orgullo, felicidad, Ricardo, Maura, etc.
Se clasifican en:

Propios Comunes

- Nombra a personas animales o - Nombra a personas, animales o


cosas específicas. cosas de manera general.
- Pueden ser nombre de personas,
ríos, países, calles, etc. Ejemplos:
- Se escriben siempre con letra casa – flor – perros – cama – auto
mayúscula inicial.

Ejemplos: Su clasificación es:


Pedro – Chile – América – Alameda
Simples Están formados por una sola palabra. Ejemplos: sol, calle, pluma, etc.

Están formados por palabras compuestas. Ejemplos: sacapuntas –


Compuestos parabrisas – teléfono, etc.

Concretos Se pueden percibir a través de los sentidos, es decir, se pueden tocar, ver,
oler, palpar, escuchar, etc. Ejemplos: persona, lápiz, mesa, guitarra, etc.

No se logran percibir a través de los sentidos. Ejemplos: amor, odio, pena,


Abstractos
rabia, etc.

Primitivos No derivan de ninguna palabra. Ejemplo: raíz, flor, ojo, pan, etc.

Derivados Provienen de otra palabra. Ejemplo: zapatería, hojalatería, panadería, etc.

Nombran las personas, animales o cosas individualmente. Ejemplos: león,


Individual gato, pollo, libro, etc.

Colectivo Nombran en singular a un conjunto de elementos iguales. Ejemplos:


cardumen, llavero, alameda, etc.
• El género del sustantivo se determina anteponiendo el artículo la – las – una – unas o
el – los – un – unos y observando los morfemas del género a – o. Ejemplos:

Lámpara La lámpara = género femenino Número singular


Cuerda La cuerda = género femenino

Sustantivo Artículo Indica uno

Lámparas Unas lámparas = género femenino Número plural


Cuerdas Unas cuerdas = género femenino

Sustantivos Artículo Indica varios o más de uno

Florero El florero = género masculino Número singular


Cuaderno El cuaderno = género masculino

Sustantivos Artículo Indica uno

Floreros Los floreros = género masculino Número plural


Cuadernos Unos cuadernos = género masculino

Sustantivos Artículos Indica varios o más de uno


Para determinar el número plural de los sustantivos, tal como se indica en los
ejercicios anteriores, se debe agregar "s" o "–es" al término de cada sustantivo,
siempre y cuando estos estén escritos en singular.

• Los sustantivos escritos en plural determinan a más de una cosa o individuo. Para
ello, se anteponen los artículos las – los – unos – unas.
• Los sustantivos escritos en singular determinan solo a una cosa o individuo. Para
ello, se anteponen los artículos la – un – una – el. Ejemplo:

Lápiz Lápices

Número singular Número plural


Solo uno Más de uno
 Actividad N° 89 LOS PRONOMBES INTERROGATIVOS

Son palabras que se utilizan para hacer preguntas. Suelen ir entre signos de interrogación (¿?) y
siempre llevan tilde:

Los pronombres interrogativos son:

¿Quién? ¿Quiénes? ¿Qué? ¿Cuál? ¿Cuáles? ¿Cuánto? ¿Cuánta? ¿Cuántas? ¿Cuántos?

Clasificación:

Pronombre interrogativo Usos

Quién – Quiénes Se usan para hacer preguntas sobre las personas.


Qué Se utiliza para preguntar sobre cosas o situaciones
puntuales.
Cuánto – Cuánta Se utilizan para preguntar sobre una cantidad.

Cuántos – Cuántas Se utilizan para preguntar sobre varias cantidades.


 Actividad N° 91

EL ADJETIVO

Es una parte de la oración o tipo de palabra que complementa a un sustantivo o nombre para
calificarlo. El adjetivo expresa características o propiedades atribuidas a un sustantivo.

• Un ejemplo concreto es:

El perro café.

Resalta una característica del sustantivo, por lo tanto, lo determina.

• Un ejemplo abstracto es:

Las matemáticas son lindas.

Resalta una característica que no


se puede ver, pero sí sentir o percibir.
Se clasifican en:

Calificativos Determinativos

Indica cómo es el sustantivo, señalando una • Adjetivo demostrativo


cualidad o característica de él. Ejemplos: • Adjetivo posesivo
• Adjetivo indefinido
Alto, largo, bueno, amable, honesto, etc. • Adjetivo numeral

Adjetivo demostrativo: Adjetivo demostrativo: Adjetivo numeral:


Indica un número determinado. Se
Indica cercanía, lejanía o Indica cercanía, lejanía o
subclasifican en:
proximidad en relación a proximidad en relación a
la persona gramatical. la persona gramatical.
• Cardinal: uno, dos, tres, cinco, etc.
Ejemplos: este, ese, Ejemplos: este, ese, • Ordinal: primero, segundo, tercero,
aquel, aquellos, esos, aquel, aquellos, esos, etc.
esas, estos, estas, etc. esas, estos, estas, etc. • Partitivos: un medio, un tercio, un
cuarto.
• Múltiplos: doble, triple, quíntuple.

Adjetivo indefinido:
Indica una cantidad indefinida, vaga, no precisa o aproximada del sustantivo al que acompaña.
Ejemplos: poco, demasiados, muchos, bastantes, etc.
Ejemplos:

Mi gato está gordo. Este es mi dinero. Subió siete pisos.

Adjetivo calificativo Adjetivo posesivo Adjetivo numeral


Indica cómo está el gato. Indica pertenencia Indica cantidad
del dinero de pisos subidos.

Hay muchos gatos maullando esta noche.

Adjetivo indefinido
No precisa cuántos exactamente.

El doble de cinco es diez.

Adjetivo múltiplo
Indica las veces que se contiene la cantidad.

Anita necesitaba un cuarto de mantequilla para su receta.

Adjetivo partitivo
Indica la fracción de un entero