TEORIA PSICOMETRICA

La psicometría tiene como finalidad llevar a cabo la medición de la conducta,

tanto en el ser humano como en los animales.
 En el desenvolvimiento de la psicología como ciencia ha sido necesario realizar
estudios a fin de poder determinar si difieren los seres humanos entre si y en que
grado se representas estas diferencia.
HISTORIA DE LA PSICOMETRIA
• “Padre de la medición mental”:
Galton, James Catell y Alfredo Binet
(Galton influido por Darwin publico su obra genio heredado después
investigo el desarrollo de las facultades humanas. merito le corresponde a
Galton, quien influido por Darwin publico su obra el genio heredado y
después investigación del desarrollo de las facultades humanas es decir de
las diferencias individuales)
 Constituidas por una serie de elementos llamados “estímulos reactivos”, reunidos
en una sola cedula, a la cual le llamamos prueba.
 Cada reactivo, prueba o sub prueba produce una medida.
 Estandarizacion

Criterios de
Validez la Objetividad
Psicometria

Confiabilidad
 PRUEBAS DE POTENCIA O DE PRUEBAS DE EJECUCION DE
EJECUCION MAXIMA RASGOS
 Denominadas historicaente
pruebas proyectivas, sin
embargo, es ma adecuado
designarlas como cualitativas ya
que representan una
• Incluye las pruebas de
construcción de utilidad.
inteligencia, habilidades y
especificas de rendimiento.
 Que evalúan:
• Al momento de admnistrar estos
• Ajustes de temperamento
Descripcion tests los psicólogos deben
• Intereses
presuponer que los sujetos
• Valores
están altamente otivados para
• Actitudes
ejecutar las tareas.
• Preferencias
• Escalas de personalidad
(La calificación en pruebas de este
tipo es definitivamente vaga y
poco confiable).
 a) Las pruebas tienen que ser traducidas y adaptadas al país, pero no se puede cambiar el
fondo del test.
 b) Se traduce, la prueba, después se adapta, después se usa puliéndola, eliminando ítems,
etc.
 c) La estandarización consiste en sacar las normas para nuestro país.
 d) Las pruebas tienen que ser bien aplicadas en todos sus aspectos y el examinador
 debe ser idóneo.
 e) Se tienen que saber cabalmente y bien las instrucciones y darse a las personas
examinadas, en forma clara, explicando y aclarando toda duda.
 f) Deben ser aplicadas en un local adecuado y cómodo, con buena iluminación, sin ruidos
distractores y sin interrupciones.
 g) Los cuadernillos y las hojas de respuesta deben ser de fácil lectura, comprensión y
marcación en caso de que se requiera lectura y ejecución individual por parte del examinado.
 a) Laboral.- Para seleccionar personas que tienen
mayor potencialidad para desarrollar
determinado cargo. Pero también es bueno
analizar si la empresa o el cargo se adecuan a la
persona.

 b) Clínico.- Se utilizan para hacer diagnósticos y

de esta manera tomar decisiones como: la terapia,
cuál terapia, el pronóstico del paciente etc.

 c) Investigación.- El objetivo es poder determinar

las diferencias y semejanzas entre los sujetos,
dentro de grupos o cambios de un mismo sujeto.

 d) Educacional.- Se utilizan para madurez escolar,

vocación etc.
 Inteligencia.
 Personalidad.
 Intereses y aptitudes.
ESCALAS NOMINALES:
Escalas para determinar si dos objetos son o no
equivalentes = para una categorización, por ejemplo,
una característica critica en común, 2 mujeres, esto no
implica identidad o igualdad en sus demás
características relevantes.

 ESCALAS ORDINALES: Escalas para decir que un objeto

que no es = equivalente a otro, es mayor que o menor que
otro, o mayor o igual o menor o igual. En una escala ordinal
para un N numero de personas, nos permite determinar que
con respecto a un atributo que tipo de relación existe o
vinculo. 1.Esto implica que una serie de objetos pueda
colocarse de mayor a menor con respecto a un atributo. 2. No
se sabe cuanto del atributo poseen cada uno de los objetos
en un sentido de lo absoluto. 3. no sabemos que tan lejos
están los objetos de sus atributos.
 ESCALAS DE INTERVALO: Reflejan operaciones que
definen una unidad de medición así como mayor, igual y
menor. Con frecuencia son denominados ESCALAS DE
INTERVALO IGUAL. Por ende, se 1. Reconoce el orden
jerárquico de los objetos en un atributo, 2. También se
reconocen la distancia entre los objetos en el atributo. 3.
pero, se desconocen las magnitudes absolutas del atributo.
ESCALAS DE RAZON: Son escalas de intervalo con un ZERO
RACIONAL (verdadero) ZERO FISICO en vez de un ZERO ARBITRARIO
(estatura media). La presencia de un ZERO RACIONAL hace razones a
cualquier par de medidas significativas. 4 operaciones fundamentales
del Algebra; suma, resta, multiplicación, división. Pueden ser usados
como valores individuales definidos.