PERKENALAN

NAMA : DRS. DARYANTO

DEPARTEMEN : EDUKASI
INSTANSI : P4TK
jln. Teluk Mandar, Arjosari,
Tromol Pos 5 Malang jawa timur

Perumahan Tunjungtirto Semarak

Blok B 41 RT 02 RW 04
jln Sekargadung (Karanglo masjid) Kec.
Singosari MALANG JAWA TIMUR
HP 081
adress email : daryanto41@plasa.com
PEMBELAJARAN
EFEKTIF
Drs. Daryanto
NIP 131413437
PUSAT PENGEMBANGAN
PENATARAN GURU TEKNOLOGI
jln. Teluk Mandar, Arjosari, Tromol Pos 5
MALANG
 PENGERTIAN METODOLOGI
PENGAJARAN
SEJUMLAH PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN YANG MEMUNGKINKAN
TERSELENGGARANYA KEGIATAN BELAJAR
MENGAJAR SECARA EFEKTIF DAN
EFISIEN
KOMPONEN YANG TERKAIT :

Media
Pembelajaran

Strategi
Pembelajaran
SYARAT UTAMA KBM
TAHAP KEGIATAN BELAJAR
MENGAJAR

1. LANGKAH MOTIVASI
2. LANGKAH ELABORASI
3. LANGKAH KONSOLIDASI
4. LANGKAH EVALUASI
 MOTIVASI
MERUPAKAN TAHAP ADAPTASI DAN
PENYAMAAN PERSEPSI
 ELABORASI
ADALAH TAHAP PEMBENTUKAN
PENGERTIAN /
PEMAHAMAN/PENJELASAN MATERI
 KONSOLIDASI
ADALAH TAHAP PEMANTAPAN
PEMAHAMAN/PENGULANGAN/LATIHAN
EVALUASI MERUPAKAN
TAHAP PENILAIAN
 BELAJAR
Suatu proses usaha yang dilakukan
setiap individu untuk memperoleh
suatu perubahan tingkah laku
secara keseluruhan, sebagai hasil
pengalaman individu itu sendiri
dalam interaksi dengan
lingkungannya.
 PERUBAHAN TINGKAH LAKU
DALAM PENGERTIAN BELAJAR

1. Secara sadar
2. Bersifat kontinyu dan fungsional
3. Bersifat positif dan aktif
4. Bukan bersifat sementara
5. Ada tujuan/terarah
6. Mencakup aspek tingkah laku
 PRINSIP BELAJAR
1. BELAJAR BERDASARKAN BAGIAN/KESELURUHAN
2. MERUPAKAN SUATU PROSES PERKEMBANGAN
3. TERJADINYA TRANSFER
4. MERUPAKAN REORGANISASI PENGALAMAN
5. HARUS MENGKAITKAN HUBUNGAN UNSUR TERTENTU
6. BERHUBUNGAN DENGAN MINAT, KEINGINAN DAN
TUJUAN SISWA
7. BELAJAR BERLANGSUNG SECARA TERUS MENERUS
 DAYA INGAT MANUSIA
BELAJAR MELALUI INDRA

MENDENGAR 20 %

MELIHAT 30 %

MELIHAT &
50 %
MENDENGAR

MENCERITERAKAN 70 %

MELAKUKAN 90 %
 4 HAL YANG HARUS DIPERHATIKAN
1. Usahakan agar setiap
siswa berpartisipasi aktif,
minat siswa ditingkatkan,
dibimbing untuk
mencapai tujuan tertentu
2. Analisa struktur materi
yang akan diajarkan,
materi disajikan secara
sederhana sehingga
mudah dimengerti oleh
siswa
1. Guru mengajar berarti
membimbing siswa
melalui urutan
pernyataan dari suatu
masalah sehingga siswa
memperoleh pengertian
dan dapat mentransfer
apa yang sedang
dipelajari
2. Memberi penguatan dan
umpan balik
 THE DOMAINS OF
TEORI R. GAGNE LEARNING
1. Belajar ialah suatu 1. Ketrampilan
proses untuk
memperoleh motivasi
motoris
dalam pengetahuan, 2. Informasi verbal
ketrampilan, kebiasaan
dan tingkah laku
3. Kemampuan
2. Belajar adalah intelektual
pengetahuan atau 4. Strategi kognitif
keterampilan yang
diperoleh dari instruksi 5. Sikap
 BELAJAR DALAM SITUASI SEKOLAH
AKTIFITAS SISWA
Memperhatikan situasi
pengajaran
Menetapkan tujuan,
mengarahkan perhatian dan
kegiatan pada tercapainya
tujuan
Mengadakan percobaan
(usaha) dalam bidang:
kognitif, psikomotor, afektif
AKTIFITAS GURU
Memahami materi, kegiatan,
unsur unsur, aspek aspek lain
dalam situasi untuk menjamin
dan menguasai perhatian siswa
Membantu siswa dalam
menetapkan tujuan dengan jalan
mendiskusikan tujuan
pengajaran, tugas tugas yang
harus dikerjakan
Menyediakan sumber sumber
pengajaran, bahan dan
perlengkapan dan memberikan
bimbingan pada siswa untuk
menggunakan sumber tersebut
LANJUTAN 1

Latihan/praktek untuk 1. Mengatur latihan, studi,

memperoleh kecakapan dan diskusi, laborat, kegiatan
mencapai tujuan lain.
2. Memberi semangat agar
tekun dalam usaha
mencapai tujuan memberi
bimbingan dalam
memperoleh pengetahuan
dan dalam
mengembangkan
kecakapan yang lebih
tinggi tingkatnya
3. Memperhatikan perbedaan
individu siswa
LANJUTAN 2

Menilai tingkah laku Menilai kemajuan siswa,

sendiri membetulkan kesalahan,
memperkuat apa yang telah
dicapai, memberi kesempatan
review, latihan tambahan
Memperoleh kepuasan Menciptakan kondisi yg
memungkinkan penggunaan
pengetahuan ketrampilan dan
kecakapan dalam studi lebih
lanjut
Mencapai tujuan Mengadakan evaluasi untuk
memperoleh pengetahuan
sejauh tujuan telah tercapai
 PRINSIP BELAJAR
1. Setiap siswa harus 3.
diusahakan partisipasi
aktif, meningkatkan minat
dan membimbing untuk
mencapai tujuan 4.
2. Belajar bersifat
keseluruhan dan materi
itu harus memiliki
struktur, penyajian 5.
sederhana, sehingga
siswa mudah menangkap
pengertiannya
Belajar hrs menimbulkan
motivasi yg kuat pada
siswa untuk mencapai
tujuan instruksional
Belajar itu proses
kontinyu, harus tahap
demi tahap menurut
perkembangannya
Belajar adalah proses
organisasi, adaptasi,
eksplorasi dan discovery
LANJUTAN 2

6. Belajar harus dapat 8. Belajar perlu

mengembangkan lingkungan yang
kemampuan tertentu menantang sehingga
sesuai dengan tujuan dapat
instruksional yang mengembangkan
harus dicapainya kemampuannya
7. Belajar memerlukan bereksplorasi dan
sarana yang cukup belajar dengan efektif
sehingga siswa dapat 9. Belajar perlu ada
belajar dengan interaksi siswa dengan
tenang lingkungannya
LANJUTAN 3

10. Belajar perlu adanya

proses kontinyuitas
11. Belajar perlu
repetisi/ulangan yang
berkali kali
 FAKTOR YG MEMPENGARUHI BELAJAR

1) FAKTOR INTERN c. Kelelahan

a. Jasmaniah  Lelah jasmani
 Lelah rohani
 Kesehatan
 Cacat tubuh 2) FAKTOR EKSTERN
b. Psikologis a. Faktor keluarga
 Intelegensi  Cara orang tua mendidik
 Perhatian  Hubungan antar anggota
 Minat keluarga
 Bakat  Suasana rumah
 Motif  Keadaan ekonomi keluarga
 Kematangan  Pengertian orang tua
 kesiapan  Latar belakang budaya
b. Faktor Sekolah b. Faktor Masyarakat
 Metode pembelajaran  Kegiatan siswa dalam
 Kurikulum masyarakat
 Hubungan guru dan  Mass media
siswa  Teman bergaul
 Disiplin sekolah  Bentuk kehidupan
 Sarana peralatan masyarakat
belajar
 Waktu sekolah
 Standard di atas
ukuran
 Keadaan sarana
prasarana
 Metode belajar
 Tugas rumah
 PERUBAHAN METODE DAN
KEBERHASILAN BELAJAR
Pergantian metode Taraf keberhasilan tinggi
dg pergantian metode
100 %
K
u
a
n
ti
t
a
s
B
e
l
a
j Taraf keberhasilan rendah dg
a metode selalu sama (monoton)
r

10 20 30 40 50 60 70
Waktu belajar (menit)
 PENGULANGAN DAN PERBAIKAN
PRESTASI
Sasaran

P
r
e
s
t
a
s
i

Waktu Latihan
1 2 3 4 5 6 7
Pengulangan
SEPULUH KOMPETENSI DASAR
GURU

1. Mengembangkan kepribadian
2. Menguasai landasan kependidikan
3. Menguasai bahan pengajaran
4. Menyusun program Pengajaran
5. Melaksanakan Program Pengajaran
6. Menilai hasil dan proses belajar mengajar
yang telah dilaksanakan
7. Menyelenggarakan program bimbingan
8. Menyelenggarakan administrasi sekolah
9. Berinteraksi dengan sejawat dan
masyarakat
10.Menyelenggarakan penelitian sederhana
untuk keperluan pengajaran
 BELAJAR EFEKTIF
a. Kebutuhan fisiologis
1) Perlu bimbingan b. Kebutuhan keamanan
2) Kondisi dan strategi c. Kebutuhan
belajar kebersamaan dan cinta
3) Metode belajar d. Kebutuhan akan status
4) Strategi belajar e. Kebutuhan self
actualisasi
f. Kebutuhan untuk
mengetahui dan
mengerti
g. Kebutuhan estetik
a. Keadaan jasmani h. Buat rencana kerja
b. Keadaan emosional i. Gunakan waktu optimal
dan sosial j. Belajar keras
c. Keadaan lingkungan k. Manfaatkan waktu
d. Memulai belajar l. Mempertinggi
e. Membagi pekerjaan kecepatan membaca
f. Adakan kontrol m. Buat catatan/ringkasan
g. Tumbuhkan
motivasi/optimis
 MENGAJAR EFEKTIF
1. Belajar secara aktif
2. Gunakan metoda dan
Mengajar yang dapat media yang bervariasi
membawa belajar 3. Motivasi terus
siswa yang efektif pula, 4. Pertimbangkan perbedaan
belajar adalah aktifitas individu
mencari, menemukan 5. Buat perencanaan sebelum
dan melihat pokok mengajar
masalah, siswa 6. Pengaruh guru yang
berusaha sugestif
memecahkan masalah 7. Guru harus memiliki
keberanian menghadapi
termasuk pendapat. siswa
 8. Guru harus mampu
LANJUTAN menciptakan suasana yang
demokratis
9. Berikan masalah yang
merangsang untuk berpikir
10. Pelajaran perlu di
integrasikan
11. Perlu dihubungkan dengan
kehidupan nyata
12. Berikan kebebasan untuk
mengamati, mencoba,
belajar sendiri
13. Pengajaran remedial
 PERLU DIPERTIMBANGKAN

1. Penguasaan materi pelajaran

2. Cinta pada yang diajarkan
(materi/pekerjaan/siswa)
3. Pengalaman pribadi dan pengetahuan yang
telah dimiliki siswa
4. Variasi metode
5. Selalu menambah ilmu
6. Berilah pujian dan dorong semangat siswa
PERANAN GURU DALAM PEMBELAJARAN

1. Mendidik siswa dengan titik berat

memberikan arah dan motivasi pencapaian
tujuan (jangka panjang atau pendek)
2. Beri fasilitas yang memadai guna pencapaian
tujuan
3. Bantu perkembangan sikap, nilai dan
penyesuaian diri
 GURU SEBAGAI PEMBIMBING BELAJAR
Mampu untuk :
1. Mengenal dan
3. Beri kesempatan
memahami setiap agar siswa dapat
siswa secara belajar sesuai
individu maupun dengan
kelompok kemampuannya
2. Berikan penjelasan
4. Bantu setiap siswa
mengenai hal hal dalam mengatasi
yang diperlukan masalah yg dihadapi
dalam proses 5. Evaluasi
belajar keberhasilan siswa
GURU YANG DAPAT BERPERAN SEBAGAI PEMBIMBING YANG
EFEKTIF ADALAH GURU YANG UNGGUL DALAM HAL BERIKUT:

A. Mengajar bidang studi, 2. Hubungan siswa dengan

guru yang : guru yang :
1. Dapat menimbulkan 1.
minat dan semangat
belajar siswa melalui
bidang studi yang 2.
diajarkan
2. Memiliki/kecakapan 3.
untuk memimpin
4.
3. Dapat menghubungkan
materi pelajaran dengan
5.
pekerjaan praktis
Dicari siswa untuk
memperoleh nasehat dan
bantuan
Mencari kontak dengan
siswa diluar kelas
Memimpin kegiatan
kelompok
Memiliki minat dalam
pelayanan sosial
Membuat kontak dengan
orang tua siswa
 LANJUTAN

3. Hubungan guru dengan 4. Sikap profesional, yakni

guru, yang : guru yang :
1. Menunjukkan kecakapan 1. Sukarela untuk melakukan
bekerjasama dengan ekstra
guru lain 2. Telah menunjukkan dapat
2. Tidak menimbulkan menyesuaikan diri dan
pertentangan sabar
3. Menunjukkan kecakapan 3. Memiliki sikap yang
untuk berdiri sendiri konstruktif dan rasa
tanggung jawab
4. Menunjukkan
4. Berkemauan untuk melatih
kepemimpinan yang baik
diri
dan tidak mementingkan
diri sendiri 5. Memiliki semangat untuk
memberikan layanan
kepada siswa, sekolah dan
masyarakat
CIRI INDIVIDU (GURU DAN SISWA) YANG KREATIF

1. Hasrat 5. Cenderung lebih

keingintahuan yang menyukai tugas yang
cukup besar berat dan sulit
2. Bersikap terbuka 6. Cenderung mencari
terhadap jawaban yang luas
pengalaman baru dan memuaskan
3. Panjang akal 7. Memiliki dedikasi
4. Keinginan untuk bergairah serta aktif
menemukan dan dalam melaksanakan
meneliti tugas
8. Berpikir fleksibel
1
CIRI INDIVIDU (GURU DAN SISWA) YANG KREATIF

9. Menanggapi 12. Memiliki daya

pertanyaan yang abstraksi yang cukup
diajukan serta baik
cenderung memberi 13. Memiliki latar
jawaban lebih banyak belakang membaca
10. Kemampuan membuat yang cukup luas
analisa dan sintesis
11. Memiliki semangat
bertanya serta meneliti

2
 TUGAS DISKUSI KELOMPOK DAN PRESENTASIKAN

1. Buatlah metoda/sistem
pembelajaran setiap
kelas atau guru
(membuat apa, obyek/ 3. Buat jadwal /instrumen
tugas sebagai sasaran) ! untuk memantau guru
atau siswa agar
2. Bagaimana cara
melakukan kegiatan
memantau siswa agar
belajar yang efektif !
tetap melakukan
aktifitas yang
bermanfaat setiap hari ?