Clase 3

UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL

PATPRO XVIII
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
Dr. Ing. Luis M. Morán Yáñez

1/05/2019 Dr. Ing. LUIS M. MORAN YAÑEZ 1
El presente material ha sido preparado a partir del
curso:
INVESTIGACION PARA LA GERENCIA SOCIAL
de los autores:
- Marfil Francke Ballve
- María del Carmen Piazza Reyna
de la Escuela de Postgrado de la Pontificia Universidad
Católica del Perú
INDICE GENERAL
• INTRODUCCION
• TEMA 3: La formulación del problema.

TEMA 3
LA FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA

TEMA 3
LA FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
3.1 Transformar las preguntas en un
problema de Investigación
3.2 Sentar la propuesta sobre una base
firme
3.3 Los Objetivos – Hacia donde llegar
3.4 Justificación de la Investigación
3.5 Primer avance de Proyecto de
Investigación

TEMA 1: EL PROCESO DE INVESTIGACION
3.1 Transformar las preguntas en un problema de

Investigación
 Formular el problema de investigación es un
trabajo tan importante como cimentar las bases
de un edificio, ya que sobre ellas se desarrollará
todo el trabajo posterior.
 Cuando se tiene un problema bien formulado se
cuenta ya con una buena parte del camino
avanzado para su resolución.


Investigación
 Las primeras etapas del proceso de investigación
son las más difíciles de realizar, las más
exigentes en todo sentido.
 Las preguntas son la materia prima esencial para
todo proceso de investigación, por lo que
podemos afirmar que sin preguntas no hay
investigación posible.


Investigación
 Cuando las preguntas son varias, estas deberán
ser relacionadas, confrontadas, buscando el
contexto en el cual se desarrollan a fin de poder
articularlas y relacionarlas, hasta englobarlas en
pocas preguntas.
 Cuando se tiene una sola pregunta, se deberá
hacer el esfuerzo de desagregarla a algunas
preguntas concretas y referidas al tema
específico


Investigación
 Un problema de conocimiento es más que una
colección ordenada de preguntas.
 Para convertir las preguntas iniciales en un
problema de investigación, se requiere trabajar
en ellas, descartando todo aquello que sea
innecesario, reflexionando cuidadosamente
sobre ellas.


Investigación
 Este será un primer proceso de análisis y
reflexión, el cual debe encararse con criterio
lógico y desapasionado.
 Se debe sustentar con coherencia y solidez
argumental :
• Las características principales del problema.
• Las razones que lo hacen relevante.
• Lo que se espera lograr a través del proceso de
investigación.
• La manera como dicho conocimiento podría
contribuir a su solución.

Investigación
 Cuanto más específica, concreta y clara sea la
formulación del problema, será más fácil
determinar su viabilidad de ser investigado por
procedimientos científicos, y de modo más rápido
se podrán seleccionar las mejores rutas para
encontrar su solución.

3.2 Sentar la propuesta sobre una base firme
 Tres preguntas básicas nos pueden ayudar a

orientar la reflexión y formulación del problema a
investigar :
• ¿Qué quiero conocer?
• ¿Para qué va a servir ese nuevo conocimiento?
• ¿Por qué es importante alcanzar este

conocimiento?

¿Qué?
EL PROBLEMA
¿Para ¿Por
qué? qué?

 Para poder responder a estas preguntas con

solvencia y precisión, es necesario informarse lo
más posible sobre el tema.
 Se deberán analizar las dimensiones y
características que toma el problema, determinar
sus causas y efectos, identificando como se da el
proceso de producción y reproducción del
problema.

 En el caso de que nos enfrentemos a un

problema de magnitud o complejidad, será
conveniente desdoblar su tratamiento según los
diferentes aspectos que lo conforman.
 Con ello estaremos dando respuesta a primera
pregunta ¿Qué quiero investigar?

3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar
 Los objetivos aluden al punto de llegada, al lugar

donde se desea arribar.
 Los objetivos responden a la pregunta
¿Para qué va a servir esta investigación?
¿A quién(es) va a servir?
 Los objetivos deben reflejar el tipo de solución
que queremos darle al problema.

 Del análisis que hagamos del problema se

deberán concluir los objetivos que queramos
alcanzar en la investigación.
 Cuando se tienen formulaciones de objetivos
pobres en cuanto a precisión y claridad, será
necesario redefinirlos hasta lograr una definición
precisa que no admita ambigüedades de lo que
queremos alcanzar

¿Cómo comunicar los objetivos?

 Los objetivos serán como las estrellas que han
de guiar nuestra investigación, por ello su
redacción requiere de mucho cuidado y atención.
 Será necesario realizar varias aproximaciones
hasta lograr un producto adecuado


 Algunas recomendaciones para tener en cuenta
al momento de formular los objetivos son :
• Redactar objetivos cortos y precisos.
• Expresar los objetivos con un lenguaje claro y
directo.
• Definir objetivos que puedan ser alcanzados


 Es recomendable someterlos a revisión durante
el desarrollo de la investigación.
 Cuando se tenga más de un objetivo habrá de
diferenciarlos claramente.
 Los objetivos deben ser metas de conocimiento,
por lo que deben expresarse mediante verbos
que denoten una acción de conocimiento :

 Analizar Aplicar Conocer

 Correlacionar Demostrar Desarrollar
 Describir Determinar Diagnosticar
 Diseñar Evaluar Experimentar
 Explorar Identificar Proponer
 Relacionar Sistematizar Validar


 Se debe distinguir entre las investigaciones
“puras” y las “investigaciones aplicadas”.
 Tener cuidado en no plantear grandes objetivos,
difíciles de alcanzar durante la investigación.

¿Cómo elaborar los objetivos?

 Una técnica útil para la definición de los
objetivos es la llamada “cadena de medios-fines”.
 Se construye a partir de respondernos las

preguntas
• ¿para qué?
• ¿cómo?


 Su utilización concatenada nos genera una
secuencia de relaciones:
• Los fines u objetivo general de nivel superior,

responden a la pregunta ¿para qué?
• Las respuestas a los ¿cómo? corresponden a

los objetivos específicos o intermedios


 Se baja por la cadena preguntando ¿cómo? y se
sube preguntando ¿para qué?
 La cadena de medios-fines se puede prolongar
tanto hacia abajo como hacia arriba hasta que
definamos a que nivel podemos ubicar nuestra
investigación.


 Definido el nivel al cual queremos llegar en
nuestra investigación, será posible construir un
“sistema de objetivos”, es decir un conjunto de
objetivos jerarquizados y coherentes entre sí que
se refuercen mutuamente.

Sistemas de objetivos
 Al definir nuestros objetivos nos abordará la
interrogante si deberemos trabajar
• ¿un objetivo o varios?
• ¿objetivos jerarquizados o de igual nivel?

 Plantear objetivos claros, concisos y que no
impliquen cada uno más de un logro.
 Cuando se trabaje más de un objetivo será
conveniente jerarquizarlos.
 El fin sería el objetivo de conocimiento principal.
 Los objetivos secundarios o específicos,
responderían a aspectos parciales de
conocimiento.

Modelo 1 :
OBJETIVO GENERAL
Objetivo Específico 1 ObjetivoEspecífico 2 Objetivo Específico 3

 En este primer modelo los objetivos específicos
son aspectos parciales que se requieren conocer
para garantizar que se pueda llegar a la
comprensión integral del problema, según lo
establecido en el objetivo general

Modelo 2 :
OBJETIVO
GEN ERAL
Objetivo
Específico 1
Objetivo
Específico 2
Objetivo
Específico 3

 En el segundo modelo se trata de productos
secuenciales que se deben alcanzar en esa
secuencia lógica para lograr el objetivo general.
 Obviamente se podrán tener sistemas que
utilicen una combinación de estos modelos.

 Se plantea la idea de “sistema de objetivos” para
destacar el hecho que todos los objetivos deben
estar claramente relacionados entre sí.
 Asimismo, el objetivo general deberá contener a
todos los objetivos específicos.
 Esta forma de plantear los objetivos asegura la
consistencia y coherencia necesarias.

 Toda investigación debe convencer (al lector, al

jurado de la tesis, al financista o solicitante del
estudio) de la relevancia del problema y de cómo
un mayor conocimiento puede ayudar a
resolverlo.
 Deberá responder a la pregunta ¿para qué hacer
esta investigación?.
 Para justificar una investigación se debe plantear
una sustentación breve, pero clara y precisa que
explique las razones de lo pertinente de la
investigación de acuerdo al enfoque y objetivos
 Cinco criterios para evaluar la utilidad de una

investigación y que son :
• Conveniencia o pertinencia
• Relevancia social
• Implicaciones prácticas
• Valor teórico
• Utilidad metodológica

 Difícil que una investigación pueda responder a

todas estas preguntas por igual, pero cuantos
más criterios pueda responder en mayor medida
será justificable su realización.

3.5 Primer avance del Plan de Investigación
 Los objetivos que se planteen en el Plan de

Investigación/Tesis deben reflejar los aspectos
del problema que se ha decidido comprender.
 El problema se plantea como carencias y
limitaciones, mientras que los objetivos se
expresan en términos de los productos que
permitirán llenar esos vacíos.

 Para iniciar la redacción de nuestro Plan de

Investigación/Tesis trataremos de responder a
las tres preguntas básicas:
¿qué quiero conocer?
¿para qué va a servir?
¿por qué es importante?

 Las respuestas a ellas dará lugar a la redacción

de la primera sección del perfil de la
investigación.
 Deberá contener las siguientes partes:

1) Una primera parte donde se presenta el
problema a estudiar.
2) Una segunda parte en la se que se plantean
los objetivos a alcanzar.
3) Una tercera parte que justifica la pertinencia
de la investigación.
 Serán las respuestas en conjunto a estas tres

preguntas las que ayudarán a dar forma,
consistencia y solidez al problema seleccionado.

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3.2 Sentar la propuesta sobre una base firme

 Tres preguntas básicas nos pueden ayudar a

• ¿Qué quiero conocer?

• ¿Para qué va a servir ese nuevo conocimiento?

• ¿Por qué es importante alcanzar este

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3.2 Sentar la propuesta sobre una base firme

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3.2 Sentar la propuesta sobre una base firme

 Para poder responder a estas preguntas con

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3.2 Sentar la propuesta sobre una base firme

 En el caso de que nos enfrentemos a un

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

 Los objetivos aluden al punto de llegada, al lugar

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

 Del análisis que hagamos del problema se

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo comunicar los objetivos?

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo comunicar los objetivos?

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo comunicar los objetivos?

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo comunicar los objetivos?

 Analizar Aplicar Conocer

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo comunicar los objetivos?

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo elaborar los objetivos?

 Se construye a partir de respondernos las

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3.3 Los Objetivos – Hacia donde queremos llegar

¿Cómo elaborar los objetivos?

• Los fines u objetivo general de nivel superior,

• Las respuestas a los ¿cómo? corresponden a

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