Historia sin Medio

HERRAMIENTA
PARTICIPATIVA PARA
CONSTRUIR UN
PLAN DE ACCIÓN
 Historia sin Medio
Historia sin Medio es una herramienta que nos ayuda a identificar aquellas
soluciones y acciones que debemos realizar para pasar de una situación actual
a una situación deseada.
Presenta y explica a los participantes el material didáctico de la situación actual de tu
comunidad/grupo con respecto a la problemática determinada ______
Después, invita a que reflexionen cuales son los principales problemas que enfrentan
actualmente. Escribe estas reflexiones en tarjetas, cuidando de que sean frases pequeñas,
y pégalas en forma de columna en la pared del salón donde estés desarrollando la reunión
como se muestra en el ejemplo.
Una vez terminadas de escribir y colocar las tarjetas, reflexiona con los participantes porque
se originaron estos problemas
Ahora, invita a los participantes a reflexionar sobre “cómo quieren verse en un
futuro”; cuales son los principales cambios que les gustaría ver en su grupo o
comunidad.

Ve escribiendo en tarjetas los sueños del grupo o de la comunidad, en relación con los
problemas que están analizando.

Terminada esta actividad coloca estas tarjetas en la parte derecha de la pared, otra vez
en forma de columna como se muestra en el ejemplo.
Para pasar de una situación negativa (izquierda) a la situación positiva
(derecha) tienen que suceder muchas cosas.

3.1 Pregúntate:¿Qué acciones tendremos que realizar para pasar de una

situación actual a una situación deseada?

3.2 Escribe las respuestas en tarjetas

3.3 Toda vez que tienen las tarjetas de las acciones escritas y
colocadas en la pared, busca un espacio, donde con cinta adhesiva,
puedas marcar 4 partes iguales.

Coloca en cada cuadrante los siguientes títulos, como se muestra

en el ejemplo:

1. ¿Qué podemos 2. ¿Qué podemos hacer

hacer con nuestros con capacitación?
propios recursos?

3. ¿Para qué requerimos 4. ¿Qué no podemos

apoyo externa? $ resolver en este
momento?
3.4 Explica a los participantes que todos son responsables de hacer realidad las acciones escritas, y para
ello existen diferentes formas de llevarlas a cabo, por lo cual colocaremos cada una de las tarjetas de las
acciones en el cuadrante según corresponda:

Cuadrante dos.
Cuadrante uno.
Colocaremos todas las actividades que
Colocaremos todas las actividades que
las personas podemos realizar
las personas podemos realizar por
capacitándonos o recibiendo asistencia
nosotros solos, utilizando los recursos
técnica por parte de la ADR o de alguna
locales que ya tenemos, como por
otra institución, por ejemplo preparar
ejemplo, limpiar y ordenar sus
abonos orgánicas o lombricompostas,
traspatio, abonar, tequios
mejora la semilla criolla, control de
plagas, podas de frutales, etc.

Cuadrante tres
Colocaremos todas las actividades que
requieren inversión, compra de
materiales o insumos que los
participantes por sí solos no pueden
pagar y que podremos gestionar con
apoyo de instituciones, por ejemplo un
sistema de riego, instalaciones
pecuarias, cercados, equipamiento
agrícola, corrales de manejo.
Cuadrante cuatro.
Colocaremos las actividades que por el
momento no son posibles de realizar,
dado que aun no estamos en
condiciones de realizarlas, como por
ejemplo aprovechamiento de
manantiales, proyectos que se ubican
en limites de tierra.
En esta actividad debe haber un análisis por parte del grupo, ya que no todos
los participantes estarán de acuerdo con la colocación de las actividades en
cada cuadro y es muy importante llegar aun consenso, es decir que exista
acuerdos de la mayoría de los participantes.

Este análisis en conjunto promueve la reflexión de los participantes y el

entendimiento de que existen muchas acciones que ellos pueden realizar con
sus propios medios, evitando así malos entendidos y que las personas estén
esperando que todas las acciones sean realizadas por personas externas a ellos.
Al final de este ejercicio tendremos algo como el siguiente ejemplo:
Segunda parte del dinámica
Historia sin medio
Finalmente elabora el cuadro Plan de acción con las acciones que
la comunidad o el grupo identificaron de los cuadrantes 1, 2 y 3. Es importante trata de ser muy
específicos con las acciones que
vaya definiendo, para que tengan
Además de las acciones, es importante ponerse de acuerdo con: mayor claridad de lo que van a
 Los resultados esperados a alcanzar, es decir, ¿Qué esperan realizar. Por ejemplo, que una
acción fuera mejorar sus
lograr con cada acción? traspatios, para el Plan de acción
se debe ser más especifico…
 ¿Quiénes participaran en cada acción? pregunta ¿Cómo?
 ¿Cuánto tiempo se llevaran? Limpiándolos, cercándolos con
recursos locales, implementar un
 ¿Cuándo lo realizarán? sistema de riego, aprendiendo
hacer abonos,, etc..

A continuación te presentamos el formato del Plan de Acción.

Este formato es un primer elemento para el desarrollo del Plan

de Acción, en el módulo 6 se profundizará en el tema y se
complementará con más elementos.

Puedes descargarlo también como un Archivo en Word.

 Plan de Acción

Grupo: Escribir el Pilar de la Seguridad Alimentaria del Grupo

Localidad: El nombre de tu localidad

Resultados Esperados ¿Cuándo lo

¿Quiénes ¿En cuánto tiempo
Acciones ¿Qué esperamos haremos?
participan? lo haremos?
lograr? Meses
Cuadrante 1: Por nosotros mismos

Cuadrante 2: Con Capacitación

Cuadrante 3: Con inversión externa

 Últimos apuntes importantes.
Es importante mencionar que esta actividad está programada para realizarse
hasta en 3 horas de taller o reunión.
Ninguno de los pasos se puede apurar, pues de su reflexión colectiva saldrán
las pautas que les permitan a las personas del grupo o comunidad una buena
planificación.

Esta herramienta puedes aplicarla para cualquier asunto que necesiten planear,
en este caso lo estamos haciendo para identificar acciones que mejoren un
pilar de la Seguridad Alimentaria en tu comunidad, sin embargo, puedes
hacerla para mejorar la escuela, mejorar los caminos, etc...