DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

SE CONSIDERAN LOS PROPÓSITOS:

 Como se desarrollaran.
 Como se evaluará.
 Tiempo aproximado de duración.
 Materiales.
 UNIDAD DIDÁCTICA

COMPETENCIAS
1

PROPÓSITO DESEMPEÑOS

ENFOQUES
TRANSVERSALES
 2

SITUACIÓN DE Permite desarrollar las

competencias
CONTEXTO previstas a través de
(REAL O SIMULADA) preguntas o retos
 Problema
 Interés
 necesidad

SITUACIÓN
SIGNIFICATIVA)
EJEMPLO:
COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTRNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
PROBLEMA: LA MAYORIA DE ESTUDIANTES DEL NIVEL SECCUNDARIA NO GESTIONAN DE
MANERA AUTONOMA SU APRENDIZAJE
SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la IE. 88014 José Olaya , los estudiantes de segundo grado de secundaria en el área de
………, se evidencia una escasa gestión de aprendizaje de manera autónoma lo que retrasa
el desarrollo de las competencias en las diferentes áreas curriculares, frente a esta
situación, tendrán que constatar información recopilada de diferentes fuentes y entornos
virtuales, así como elaborar animaciones, videos y material interactivo en distintos
formatos con creatividad e iniciativa.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Constatar la información con pertinencia y considerando la autoría.
 Elaborar diapositiva en Power Point con transiciones y animaciones
 Crear un video.
 TITULO DE LA UNIDAD

• Sintetiza la situación significativa.

• Se relaciona con el reto planteado.
• Da una visión global de lo que abordara.
• Responde al producto o productos a obtener

CONSTATAMOS INFORMACIÓN Y CREAMOS OBJETOS VIRTUALES

bimestre II – 05 semanas
Ciclo VI-2º grado de secundaria

 Las evidencias permiten entender

el avance de la competencia
PROPÓSITOS
COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Poner todas las competencias con todas
sus capacidades
ENFOQUES TRANSVERSALES
DESEMPEÑOS
Seleccionarlos y precisarlos
Actitudes que se demuestran
(profesores y estudiantes)
Precisarlos teniendo en cuenta
los contenidos a trabajar
CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS
DE VALORACIÓN

DETERMINAR
CRITERIOS DE
Son los desempeños
EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE Permiten evaluar las

APRENDIZAJE competencias

¿Qué esperamos que los estudiantes demuestren? (desempeños)

¿A través de que producto o trabajo evidenciaré su desempeño? (evidencias)